《永生的眼睛》是一篇感人肺腑、催人泪下的文章,讲述了琳达一家三代人准备为盲人捐献角膜的动人事迹。为了让语文教师更加深动的讲解，接下来，小编就和大家介绍鲁教版四年级上册语文《永生的眼睛》教案，希望对大家有帮助!

鲁教版四年级上册语文《永生的眼睛》教案

教学目标：

1、知识与技能：认读6个成语。有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。体会含义深刻的语句。

2、过程与方法：学生通过自主学习、合作探究的方法来理解课文内容，体会文本内涵。

3、情感态度与价值观：培养学生关爱他人、帮助他人、无私奉献的优秀品质。

教学重点：

体会作者一家人的高尚情操，对死后捐献器官，帮助他人而感到自豪和骄傲。

教学难点：

1、抓住“父亲”和“温迪”的语言来理解一家人对死后器官捐献的行为看法的转变。

2、理解课题“永生的眼睛”的含义

教学过程：

一、 由信切入，触发情感。

今天老师带来了一封信。请听课件配音

亲爱的里弗斯先生和太太

角膜移植非常成功。现在，两位昔日的盲人已重见天日，他们成为令爱—— —位极其热爱生命的女孩的活的纪念，并有幸终生分享她的美丽。

听了这封信，它讲了一件什么事?(一个女孩捐献眼角膜的故事) 我们先来了解角膜，如果把眼睛比喻为相机，眼角膜就是相机的镜头，眼睑和眼泪都是保护「镜头」的装置。在我们毫无知觉的情况下，眼皮会眨动，在每次眨眼时，就有眼泪在眼角膜的表面蒙上一层薄薄的泪膜，来保护「镜头」。角膜移植可以让因角膜病致盲的患者重见天日，除了角膜可以移植，我们身体还有肾、心、肝等器官可以移植，可以让许多的重症病人恢复健康。今天让我们一起来学习美国作家琳达·里弗斯一家的感人故事——永生的眼睛。齐读课题。这是一篇与器官移植有关的故事。

二、速读课文，完成表格。

1、请你们自由读读课文，四个人一小组，选出一个发言人，一个记录人，完成表格。(交流)课件展示表格内容。

2、从表格中你看出课文讲了琳达一家人几次捐献角膜?(三次) 都是谁?(父亲、母亲、温迪)

3、从1965年到1986年这21年间，母亲、父亲、温迪都无私的献出了角膜，让许多的盲人重见了光明，琳达的心情也从母亲去逝捐献角膜的无法理解，到心爱的女儿温迪去世时捐献角膜的骄傲自豪，她的心情为什么发生这么大的变化?让我们走进琳达的内心——走进器官捐献者和他们的家人的内心世界。

三、品词析句，感知琳达心情的变化。

让我们回到1965年那个炎热的夏日，当父亲答应在母亲死后捐献主动脉瓣膜和角膜时，琳达是什么表现?谁愿意读一读课文1-3自然段，(课件：琳达的表现)你体会到了什么?你能体会她的心情吗?

“你怎么能让他们这样对待妈妈!”我冲着爸爸哭喊，“妈妈完整地来到世上，也应该完整地离去。”

“身体发肤，受之于父母”，深爱着母亲的我无法接受捐赠母亲角膜的决定，

使我忍不住冲着父亲哭喊——

使我忍不住深深地责怪父亲——

使我忍不住痛哭失声——

四、品词析句，感知父亲的爱心。

是谁让琳达发生了变化?(父亲)

1、父亲对待器官捐献是怎么说的?请同学们从找出父亲的话，读一读，并在旁边写下你的感受。

(交流)找出的是哪句，有什么感受，父亲的品质相机板书。

2、指导朗读父亲的话。

父亲曾平静地对我说——“一个人所能给予他人的最珍贵的东西，就是你自身的一部分。”

父亲语重心长地说——“如果我们死后能有助于他人恢复健康，那么我们的死也是有意义的。”

父亲愉快地说——“如果一个盲童能够借助我们的帮助而重见光明，并像你的女儿温迪一样画出栩栩如生的马儿，那有多么美妙!”

父亲骄傲地说——“当你得知是我的眼睛起了作用的时候，你们又会多么自豪!”

父亲的心愿是希望能在死后捐赠所有尚完好的器官，尤其是眼睛。在父亲的影响下，温迪的心愿是希望死后学外公，将眼睛送给失明的人。

五、品词析句，感知“永生”的内涵。

当我听到温迪的心愿时，我领悟到父亲献出的远非一副角膜„„(课件出示)

父亲献出的不仅仅是一副角膜，还有什么?(父亲那种无私奉献乐于助人关爱他人的高尚品质)

正是父亲这种无私奉献，乐于助人的品质影响了温迪，使爱心一代代延续下去。(画爱心)

为了别人能够见到光明，温迪愿意像外公、外婆一样在死后捐献自己的眼睛，为了别人能见到光明，琳达在承受着一次又一次的打击时，帮助父亲、女儿实现了他们的愿望。这是多么无私的骄傲，多么伟大的骄傲呀!三周后，琳达收到了一封来自远方的信，请同学们带着对课文的理解再来读读这封信。

当我看到这封信时，我仿佛看到那两位昔日的盲人来到了温迪的家乡，并爱上了马儿，坐下描绘它们时，金发温迪手中的画笔依旧不停的挥动着，那碧色的眼睛仍旧闪烁着骄傲的光芒。

请你们谈谈对这句话的理解。

课题中的永生并不仅仅是眼睛的永生，更是一种帮助他人无私奉献，关爱他人的精神的永生。(点课题永生)

此时此刻，我们再来读课题，你一定会有更深的体会，这是——(生读题目)

你有什么想对琳达说的吗?请同学们写下来。

写信，读信。

六、拓展。

温迪虽然离开了我们，温迪的一家只是许许多多捐赠者家庭中的一部分，在我们身边还有很多这样无私奉献的人们，我们来看。(师课件出示图片，播放音乐。)

这样令人感动的事还有很多很多，同学们，生命是短暂的，它只有一次，是极为宝贵的，然而器官的捐献者们战胜了短暂，生命的价值得以升华，获得了永恒，我们将从更多的人身上看到这种无私奉献，关爱他人的精神一代代延续下去。这种精神是永生的!

他们这样做有助于别人，有助于人类，有助于世界。这是多么令人骄傲呀!孩子们，再来读读课题，相信你们的感受会更深刻。

虽然我们这节课结束了，但是我们学习语文的脚步不会停下来，相信同学们都是爱学习的好孩子，你一定会有更多的收获。 同学们，下课