文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。初中于的用法有哪些呢?下面是小编整理的初中于的用法，欢迎阅读

初中于表说明行为发生的时间的用法

相当于现代汉语的“在”“到”。

例句：(1)受任于败军之际，奉命于危难之间。(《出师表》) 于：在。

(2)先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。(《出师表》) 于：到。

初中于表引进行为的处所、环境的用法

相当于现代汉语的“在(从、到)……”，这是最常见的一种用法。

例句：(1)公与之乘，战于长勺。(《曹刿论战》) 于：在……。

(2)舜发于畎亩之中。(《生于忧患，死于安乐》) 于：从……。

初中于表引进行为的对象的用法

相当于现代汉语的“向”“给”“对”等。

例句：(1)操蛇之神闻知，惧其不已也，告之于帝。(《愚公移山》) 于：向。

(2)故天将降大任于是人也。(《生于忧患，死于安乐》) 于：给。

初中于表用在被动句中的用法

介绍行为的主动者，可译为“被”。

例句：君子于役，不知其期。(《君子于役》) 于：被。

初中于表示比较的用法

用在形容词之后，表示比较。一般可译作“比”。

例句：苛政猛于虎也。(《捕蛇者说》)

初中于表引进动作的范围、方面的用法

译为“在……中”“在……方面”。

例句：征于色，发于声，而后喻。(《生于忧患，死于安乐》) 于：在……上。