中学分为初级中学与高级中学，属于中等教育的范畴。下面是小编整理的中学政治论文范文，希望你能从中得到感悟!

中学政治论文范文篇一

民办中学对公立中学的冲击

[摘要]随着国家对民办教育的不断重视，民办教育正朝着越来越好的趋势发展。A中学以其独特的办学模式在兰州市教育行列中赢得了一席之地，并对公立中学造成了冲击。民办中学对公立中学造成冲击的原因主要是民办中学在政策上得到了政府的支持、自身教育质量高、师资力量雄厚、家长共同参与积极性高、硬件设备完善等。

[关键词]民办中学;A中学;教育质量

[中图分类号]G639.21 [文献标识码]A [文章编号]1005-3115(2012)10-0124-03

民办教育是我国教育事业的重要组成部分，也是促进我国教育发展的重要力量。它不仅吸纳了社会闲散资金，弥补了国家教育投入的不足，动员了社会力量共同办好教育，形成了全社会办教育的理念，而且在一定意义上促进了教育内部的竞争——民办学校和公立学校的竞争。这种竞争主要体现在优质生源和优秀教师的竞争上，尤以优质生源的竞争最为明显。随着兰州市民办教育的不断发展，出现了一批高质量、高水品的民办中学，这些优秀的民办中学凭借自己的优势，不仅吸引了大众的目光，也吸引了一批优质生源。但是流失优质生源，对于公立中学造成了不小的冲击，也使公立中学有必要反思优质生源流失的原因，以及如何不断提高教育质量，在竞争中保持优势。下文就以兰州市A中学为例，探讨民办中学对公立中学造成冲击的原因。

兰州市A中学创建于2005年，是一所民办性质的全日制完全中学。占地80余亩，建筑面积4万平方米，前期投资达1.2亿元。学校现有教职员工147人，教学班40个，在校学生2230人。学校以“高起点、高标准、高质量”为办学方针，以“爱心立人，和谐自成”为教育理念，在近5年来，中考成绩一直位居兰州市市级示范中学榜首。创办仅6年的学校，取得如此骄人的成绩，值得其他民办中学借鉴，也值得公立中学深思。

一、政府鼓励，法律保障

从1982年我国《宪法》对民办教育首次做出规定，到2003年9月《中华人民共和国民教育促进法》的实施和颁布，再到《国家中长期教育改革和发展纲要(2010-2012)》“大力支持民办教育”、“依法管理民办教育”这一系列法律和文件的颁布与实施，一方面，体现了国家对民办教育的大力支持和积极鼓励;另一方面，也从法律上给民办中学以约束、扶持和保护，进一步将民办中学纳入我国教育事业发展的轨道上。

(一)制度保障

为了规范民办中学的办学，使民办中学迈上良性发展的快车道，兰州市政府制定了一系列的制度对民办中学给予政策的引导，如办学审批制度、年检审查制度、招生广告审查制度、评估表彰制度、总结报告制度、年度分析制度等。这些制度是对民办中学有力的外在监督，有利于促进A中学规范办学，提高教育质量。

(二)法律保障

兰州市政府一直支持民办中学，目前，民办教育已经纳入了全市教育事业统筹规划、共同发展之列，使民办中学与公办中学首先在法律上具有平等的地位。民办中学在招生、评优、教师培训、学籍管理、车船票购买等方面，与公立学校完全一致。同时，从2008年秋季开学起，兰州市民办中小学学生也可以享受“两免一补”补助经费，补助标准为小学生每生每学期92元，中学生每生每学期127元，与公办学校学生补助标准一致。这不仅体现了教育公平的理念，而且为A中学的发展提供了良好的外部环境和土壤。

(三)政策保障

自1999年《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》颁布实施以来，兰州市初中招生工作实行“免试入学，相对就近，整体划拨，兼顾户口”的原则。而民办中学的招生时间较公办中学早，被公立中学录取的学生，不再参加统一的划拨分配。这就首先在时间上为A中学招到优质生源提供了条件。除此之外，因为“相对就近、整校划拨”的原则，不同层次的学生可能会被整体划拨到同一所公立中学里，如果这些学生被划分到教育质量不是很理想的公立中学，为了给自己的孩子提供优质的教育资源和环境，部分家长就会考虑选择教育质量好的民办中学。A中学近年来在兰州市民中有较大的知名度和影响力，所以部分家长选择把孩子送到A中学就读。不仅为A中学带来了优质生源，同时由于家长的口耳相传，进一步扩大了A中学的知名度。

除此之外，A中学对于报考学生也有优惠政策，如为了鼓励品学兼优的学生，初一年级新生在分班考试中对名列前20%的学生减免1000~6000元学费。同时，学校还设立奖学金，每年按人数的10%发放。这些优惠政策在一定程度上吸引了更多优质生源来A校就读。

二、教育质量是关键

(一)以人为本、生本教育的理念

在教育过程中，教育理念是先导。A中学在办学中把以人为本作为基本的理念，把教师的专业素质和学生的全面发展放在首位。除此之外，A中学还以郭思乐教授近年所创设的“生本教育”理念作为指导，注重发展学生的主体性，培养学生主动学习的能力、探究能力以及在学习过程中培养学生的合作精神。A中学还成为了教育部“十一五”重点课题——“生本研究”在兰州市的首家基地实验学校，使生本教育思想得到了实践，进一步促进了学生德、智、体、美全面发展。

(二)促进学生全面发展的教学实践

A中学在高质量、高效率地完成国家课程以外，还自主研究开设了一些有特色的校本课程，如生物探究、历史评鉴、形体艺术。为了开设信息技术课，还专门设立了信息学实验室。

除了校本课程外，A中学为低年级的学生免费开设了新概念英语和奥数课程，并在每周五下午为学生开设了各种兴趣小组，如健美操、武术、乒乓球、网球、篮球、足球、合唱团、书法绘画等，只要是在校学生都可免费参加。这些丰富多彩的课程和活动不仅促进了学生的全面发展、提高了学生的综合能力，同时培养了学生的自信心，发现了学生身上的闪光点，有助于学生健康成长，在一定程度上也为国家培养多样化人才奠定了基础。

课堂教学是教学过程的关键。在兰州，A中学率先把新课程的理念付诸课堂，形成了师生互动、生生互动的氛围，作为主体的学生开始自主地探究性学习，最终课堂效率提高了，教学效果也明显提高了。

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