半日活动的组织，可以让家长进一步了解幼儿在幼儿园的情况，以及幼儿园各项活动对幼儿的好处。下面是小编为大家整理的关于大班半日开放活动的教案设计，希望对你们有帮助。

半日开放活动：上学路上

活动目标

1、通过不同运动材料的自主搭建,发展幼儿身体的协调性和灵活性。

2、培养幼儿敢于尝试不怕困难的精神。

活动准备

书包、大球、跨栏、橡皮筋、轮胎、竹梯(下扎纸盒)、石子、滑板车、树林、垫子、山洞、纸箱等。

活动过程

一、热身运动：上学歌

1、快速排好4列横队

2、跟着老师边念儿歌边热身。

二、探索运动区域

师：山区的路很难走，山区孩子的家离小学很远，他们在去小学上学的时候，会遇到哪些难走的路呢?等会你们去想一想、摆一摆、走一走。

1、幼儿自主搭建

观察指导：

(1)哪条路线或者哪段路程对幼儿来说最困难(指向动作发展)。

(2)引导幼儿有序的通过各个路段。

2、交流分享经验：你刚才走了山区的哪条小路，你觉得走这条路时怎样保持身体的平衡?请走给小朋友看看。(请走不同路的幼儿示范)

3、再次分散练习，活动中幼儿可自由增加或调整障碍物

三、集体游戏：上小学

1、我们今天熟悉了山区的小路，但是在通往学校的路上还有一条河挡住了去路，让我们分成3组按照图纸造桥吧。

2、桥造好了，我们可以一起背起你的小书包去上学，路上注意安全，不玩耍。

3、幼儿任意自由选择1条路后将书包放在希望小学中。

四、放松整理活动

1、活动小结：今天，我们都按时到达了学校，做了小学生以后，每天都要像今天一样，按时上学，在路上注意安全、不玩耍，不迟到。

2、放松活动

3、整理物品

半日开放活动：折纸

活动目标：

1、学习看图谱折纸的基本方法。

2、会自己看着图谱折1-2种小动物。

活动准备：

1、幼儿折纸范例5张，教师折纸范例一张。

2、正方形彩色纸，剪刀若干。

活动过程：

一、集体活动，学会看图谱。

1、谈话：小朋友们会折纸吗?今天老师要和大家一起来学一种新的本领——看图谱折纸。瞧，这就是图谱，学会了看图谱折纸，以后我们想折什么，一看图谱，自己就会了，多棒呀。

2、教师出示图谱(兔子)，引导孩子自己看图谱。

师：你能看懂什么?请你来告诉大家。(个别孩子示范操作)

引导幼儿弄清楚箭头，虚线的意思，知道按步骤折纸。

3、个别学习活动，自主选择图谱

老师能看着图谱折出一只小兔子来，厉不厉害呀?你们也能变得和我一样厉害，老师这里还有很多图谱，我们一起来看着图谱折一折。

提出要求：

(1)自由结队分组，自主选择图谱尝试折纸，遇到问题同伴间互相交流，学习，也可以请大人帮忙。

(2)折好后把作品贴在宝宝档案上，然后提一个关于这个动物的问题，请家长帮忙记录并作出解答。

(3)活动结束后，要把自己用的东西收拾好。

4、展示评价欣赏作品。

半日开放活动：小兔子回家

活动目标：

1、在游戏情境中获得长度守恒的感性经验，对量的守恒感兴趣。

2、激发幼儿对数学的兴趣，运用多种感官，动手动脑，探究长度守恒问题。 3、乐意参加讨论和交流，能大胆提出问题，发表不同意见，并学习应用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。

活动过程：

一、 导入：

今天早上森林里面发生了一件事情，现在我们小朋友们一起去看看发生了什么事情吧!

1、播放多媒体课件。提问：森林里发生了什么事情?小兔子迷路了，闯进了森林中的魔幻城堡，只有聪明勇敢的人才能顺利闯关，走出城堡，找到回家的路。小朋友们你们说小兔子该怎么办呢?(进魔幻城堡闯关)

2、小兔子来到了城堡的第一扇门，咚咚咚，开门了，小朋友门看看出现了什么?(两根小棍)

小朋友们看看这两根棍子有哪些相同的地方?(生回答)颜色，长度。

对，这两根一样长。为什么这两根棍子一样长?

我们把这两条小棍放在一起比一下。原来它们真的一样长。我们接下来仔细的看一看，问题出现了。(教师点击画面)，小朋友们现在这两根小棍发生了什么变化?(生回答)

那么现在它们是一样长还是不一样长?(一样长)

你怎么知道一样长呢?(生回答)

师摆出其它位置改变的棍子，让小朋友们仔细观察它们的长度还是一样的。

师小结：对，两根一样长的小棍，就算它们的位置改变了，但是它们还是一样长。我们来看看我们回答的对不对!(教师点击画面)对，我们第一关闯关成功了，小朋友们来表扬下自己吧，要大声的表扬哦!

3、现在我们和小兔子一起去第二扇门，咚咚咚，开门了，小朋友们看看出现了什么?(两条线)

对，这两条线有哪些相同的地方?(一样长)

问题出现了，(教师点击画面)那两条线发生了什么变化?(生回答，一条变弯了)

那么现在这两跟线它们是一样长还是不一样长?(一样长)

为什么呢?(生回答)教师示范。肯定答案。

师小结：对，两根一样长的线，就算它们的形状改变了，可是它们还是一样长。我们来看看我们回答的对不对!(教师点击画面)对，我们第二关闯关又成功了，小朋友们，我们来表扬下自己!

4、现在我们要进行第几关了?(第三关)

教师点击画面，门上出现了什么?(生回答)绳子。

这两跟绳子有哪些相同的地方?现在我们的闯关问题又要出现了，(教师点击画面)

这两根绳子发生了什么变化了?(生回答，上面的一根绳子断成了4截)

那现在这两根绳子是一样长还是不一样长?(一样长)

师提问：为什么一样长呢?(生回答)

教师示范，肯定答案。

师小结：对，两根一样长的绳子就算它们的形状发生了改变，可是它们还是一样长。

我们来看看我们闯关成功了没有!(教师点击画面)小朋友们太棒了，我们在来表扬下自己!

5、现在我们要闯第四关了。咚咚咚，开门了，小朋友们看看出现了什么?(两排火柴棒)那这两排火柴棒有哪些相同的地方?(一样长)

你怎么知道一样长呢?请幼儿回答。因为：上面一排有几根?(4根)下面一排有几根?(4根)(回答对的幼儿及时鼓励)

问题又要出现了，小朋友们睁大眼睛仔细瞧，这两排火柴棍发生了什么变化?(生回答)

那么小朋友们你们说这两排火柴棒现在是一样长还是不一样长?(一样长)

师提问：你怎么知道一样长呢?(生回答)因为上面一排还是四根火柴棍，下面一排也是四根火柴棍，所以上面一排和下面一排还是一样长。(回答对的幼儿及时鼓励)

师小结：对，两排一样长的火柴棒就算它们的摆放的形状改变了， 但是它们的长度还是不会变的。我们来看看我们闯关成功没?小朋友们真棒!闯关又成功!

6、我们现在还剩下最后一关咯!这关也是最难的一关，经过这关小兔子就可以回家了，所以小朋友要更加的仔细观察。我们来给自己加加油!

教师点击画面，这次门上出现了什么? (生回答)两条路。我们现在要来找一找哪条路离小兔子的家比较近，哪条路离小兔子的家比较远。

教师讲述讨论的规则(生讨论)

请小朋友们来回答。教师提问：你为什么这样觉得呢?

方法1：数格子，

方法2：比一比(教师讲解)

小朋友们真棒!原来这两条路是一样长的!

我们看看我们最后一关有没有成功!

教师总结：两根同样长的棍子无论它的位置，还是形状发生了改变，它们的长度还是一样的。还有小朋友们无论遇到什么问题，不要先下结论，要仔细的观察、思考、实践，才能够确定答案。