数学教案的设计作为数学教师备课工作中最为全面系统而又深入具体的一环显得尤为重要。下面小编给大家分享一些八年级数学上教案人教版，大家快来跟小编一起欣赏吧。

八年级数学上教案人教版(一)

第一课时 三角形的边

一、新课导入

1、三角形是我们早已熟悉的图形，你能列举出日常生活中有什么物体是三角形吗?

2、对于三角形，你了解了哪些方面的知识?你能画一个三角形吗?

二、学习目标

1、三角形的三边关系。

2、用三边关系判断三条线段能否组成三角形。

三 、研读课本

认真阅读课本的内容，完成以下练习。

(一)划出你认为重点的语句。

(二)完成下面练习，并体验知识点的形成过程。

研读一、认真阅读课本(P63至P64“探究”前，时间：5分钟)

要求：知道三角形的定义;会用符号表示三角形，了解按边角关系对三角形进行分类。一边阅读一边完成检测一。

研读二、认真阅读课本( P64“探究”，时间：3分钟)

要求：思考“探究”中的问题，理解三角形两边的和大于第三边;

游戏：用棍子摆三角形。

检测练习二、6、在三角形ABC中， AB+BC AC AC+BC AB AB+AC BC

7、假设一只小虫从点B出发，沿三角形的边爬到点C，

有 路线。路线 最近，根据是： ，于是有：

(得出的结论) 。

8、下列下列长度的三条线段能否构成三角形，为什么?

(1)3、4、8 (2)5、6、11 (3)5、6、10

研读三、认真阅读课本认真看课本( P64例题，时间：5分钟)

要求：(1)、注意例题的格式和步骤，思考(2)中为什么要分情况讨论。

(2)、对这例题的解法你还有哪些不理解的?

(3)、一边阅读例题一边完成检测练习三。

八年级数学上教案人教版(二)

第二课时 三角形的高、中线与角平分线(1)

一、新课导入 A

你还记得 “过直线外一点画已知直线的垂线”怎么画吗?

二、学习目标 a

1、了解三角形的高的概念;

2、会用工具准确画出三角形的高。

三 、研读课本

认真阅读课本的内容，完成以下练习。

(一)划出你认为重点的语句。

(二)完成下面练习，并体验知识点的形成过程。

1、 定义：从三角形的一个 向它的 所在的直线作 ， 和 之间的线段，叫做三角形的高。

2、几何语言(图1)

AD是△ABC的高 C D ADBC于点D(或º) 图 1 逆向：

ADBC于点D(或º)

AD是△ABC中BC边上的高

3、请画出下列三角形的高

A A A

(2) (3) (1) 2

三)在研读的过程中，你认为有哪些不懂的问题?

四、归纳小结

(一)这节课我们学到了什么?

(二)你认为应该注意什么问题?

八年级数学上教案人教版(三)

第三课时 三角形的高、中线与角平分线(2)

一、新课导入

请画出线段AB的中点。

二、学习目标 AB

1、了解三角形的中线的概念;

2、会用工具准确画出三角形的中线。

三 、研读课本

认真阅读课本的内容，完成以下练习。

(一)划出你认为重点的语句。

(二)完成下面练习，并体验知识点的形成过程。

(1)定义：连结三角形一个 和它对边 的线段，叫做三角形的中线。

(2)几何语言(右图)

AD是△ABC的中线

C D 逆向：

AD是△ABC的中线

(3)画出下列三角形的中线

(2) (1)

(三)在研读的过程中，你认为有哪些不懂的问题?

四、归纳小结

(一)这节课我们学到了什么?

(二)你认为应该注意什么问题? (3