《长大后我就成了你》是语文课中重要的一篇课文，如何掌握它的教学教案呢?下面是小编为大家整理的《长大后我就成了你》的教案设计，希望对你们有帮助。

《长大后我就成了你》教案一

教学目标：

1.学会本课6个一类字，认识4个二类字。学会本课10个一类字，认识10个二类字。理解词语“神气、惊天动地、功利、奉献”的意思。

2.通过朗读，理解课文内容，联系生活实际，体会歌词所表达的情感。

3.了解老师工作的辛苦，感受老师奉献牺牲精神的博大，激发学生热爱教师、尊敬师长的思想感情。

教学重点、难点：

1.通过朗读，理解课文内容，激发学生热爱教师、尊敬师长的思想感情。

2.练习有感情地朗读课文。

教学过程：

第一课时

一、欣赏歌曲，导入新课。

1.出示歌曲。

2.欣赏后回答：你知道歌曲的名字吗?欣赏后，你有什么话想说?

二、初读课文，了解课文内容。

1.初读课文，读准字音。

2.说一说课文讲了什么内容?

三、学习生字，理解部分词语。

第二课时

一、复习导入。

1、听写词语。

2、简单说词语意思。

二、精读课文，理解课文内容。

1、指名朗读课文。

2、分组自学课文，遇到不理解的地方，学习向他人求助。

3、小组讨论，汇报交流。

课文内容虽然不是很难理解，但是，文中的一些词语含义不大容易理解，要引导学生抓住这些词语，联系生活实际和上下文来理解他们的确切含义。例如“真理”和“功利”这两个词，虽然不是一组反义词，但在表达的意思上是相对的，从而突出教师职业的崇高的奉献精神。再如“彩虹”一词，表面上是说教师绘出的画，实际上是指学生心目中美好的憧憬和远大的理想。在教学中，只有正确地理解了这些词语的确切含义，才能真正理解这片课文这篇课文的思想主题，才能使学生感受到教师的无私奉献和崇高的品质，从而激发学生对教师的热爱。

三、指导朗读。

本课课文共分为两个部分，形式相同，语句工整，相互对应，节奏分明，比较适合进行朗读的训练，培养学生的语感。在教学中，可以让学生自主练习、掌握规律、明确朗读的节奏。同时，也要注意指导学生避免雷同，寻求抑扬顿挫、启承转和的变化，使课文更富有表现力。

关于朗读：因为课文两个部分结构相同，学生容易读得雷同，缺乏变化，所以教师有必要进行示范，帮助学生形成语感。

关于对课文中重点词语的理解，由于学生的知识经验不足，容易停留到词语的表面意义之上，因此在教学过程中，要引导学生结合上下文来咀嚼品味，也可以准备歌曲录音进行播放，让学生的思维得到升华。

第三课时

一、课后练习。

1.读词语，写词语。读后马上听写，及时反馈。

2.填空。

老师，你很美丽，因为你。

你有学问，因为你。

让学生自由填写，不拘泥于课文。

二、完成课后活动。

这两个活动内容是围绕对课文内容的理解进行的，主要是引导学生注意抓住课文的思想内容。

三、布置作业：

1.读课文，写生字。

2.积累词语。

3.朗读课文。

《长大后我就成了你》教案二

教学目标：

1、通过朗读课文理解教师职业的平凡与伟大，了解教师无私奉献的美好品质。

2、学会本课生字，会写6个生字，会认4个生字，理解难解句子的含义。

3、有感情地朗读，欣赏、学唱这首歌。

教学重点难点：

1、理解文中句子的深刻含义。

2、懂得理解尊重教师的无私奉献。

教学过程：

第一课时

一、引入

播放歌曲《长大后我就成了你》，同学们，谁能说一说：歌词中的“你”是指谁?让我们哼着这首优美的旋律走进课文。

二、初读课文，了解课文内容。

1、教师范读，学生听准字音，画出生词。

(1)要求会认得字。粉虹奉献

(2)要求会写的字。教室擦粉虹奉

(3)生词。擦洗 粉笔 彩虹 乐趣 供奉 神秘 教室 惊天动地

2、检查自学情况。

(1)检查认读生字词情况(抽读生字词卡片，可采取指名读、齐读、开火车读、比赛读等方式。)

(2)学生汇报生字的学习情况。

教师重点指导

“奉”是会意字。本义是捧。依奉在小篆中的写法，上部是丰，表示字音;中间是双手，下部也是手，众手放在一起形成捧的意思。

“虹”自然界中的彩虹彩虹释义“彩”,顾名思义,是“七彩”、“彩色”的意思。“虹”,“工”代表音旁,“虫”代表形旁, 为什么是虫字旁呢?因为在古代,人们还不知道彩虹和水滴有关,认为彩虹是一条饮用雨滴的虫,所以取用虫字旁。

(3)检查朗读课文

(4)汇报自己预习时理解了哪些词语。

(5)用自己喜欢的方式读课文，理清课文层次。文章可分两小节，结构相同。

3、再读课文，概括文章主要内容。

第二课时

一、引入

复习字词。

擦洗 粉笔 彩虹 乐趣 供奉 神秘 教室 惊天动地

二、精读课文。

1、指名读第一小节：思考：在作者眼里，老师是什么样子的?

2、“小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去。”这句中的“小鸟”

指什么?运用了什么修辞方法?把什么比做什么?(小的时候，“我”们在老师的带领下，快乐地游戏，快乐地生活，

“一群小鸟”指的是老师和学生们。)

3、默读这一小节，理解“神气”“惊天动地”“守巢”的意思。(老师说话声音洪亮，有号召力和感染力，令人信服。)

4、“长大后我就成了你，才知道那块黑板写下的是真理，擦去的是功利。”

如何理解“真理”和“功利”这两个词。(虽然不是一组反义词，但在表达意思上是相对的，从而突出教师的崇高的奉献精神。)

5、仿写句子。

老师，你很美丽，因为你___________

你很有学问，因为你___________

6、指导朗读。自由读、指名读，掌握规律，明确朗读的节奏，寻求抑扬顿挫，起承转合的变化，帮助学生形成语感。

7、用学习第一小节的方法小组合作学习第二小节。

8、检查自学情况。

(1)、“长大后我就成了你，才知道那支粉笔画出的是彩虹，洒下的是汗滴。”

理解“彩虹”。表面上是说教师绘出的画，实际上是指学生心目中美好的憧憬和远大的志向。指学生们的美好未来。

(2)、“长大后我就成了你，才知道那个讲台举起的是别人，奉献的是自己。”

怎样理解这句话?“举起”的是谁?奉献的究竟是什么?是老师的青春、力量、知识和一切。

明白：粉笔记录了老师的辛劳;讲台留下了老师奉献的足迹。为了学生的美好未来，老师不辞辛劳、甘洒汗水;为了将学生培养成才，老师甘愿奉献、无怨无悔。任凭青丝变白发，奉献的脚步一刻不肯停息。孩子们，让我们带着这种深深的理解与敬意来读读这段话。

9. 朗读全文。孩子们，就让我们怀着这份深深的崇敬之情再次朗读这篇文章。

三、课外拓展

同学们，这节课上我们感悟到了作者带着饱满的热情讴歌了教师职业的伟大崇高与神圣。古往今来，赞颂老师的文字非常多，学了这课，请你写一写想对老师说的心里话，写在日记本上。