学习八年级生物知识不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。下面是小编为大家精心推荐的苏教版八年级下生物提纲，希望能够对您有所帮助。

苏教版八年级下生物提纲第8单元生物的生殖、发育和遗传

第21章生物的生殖与发育

一、生物的无性生殖

1、无性生殖：是一类不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。

2、无性生殖的方式有：分裂生殖、出芽生殖、孢子生殖、营养生殖。

3、出芽生殖的有：酵母菌、水螅等;营养生殖的有：马铃薯、景天等;分裂生殖的有:细菌，蓝菌，变形虫，草履虫等单细胞生物;孢子生殖的有:根霉、青霉等。

4、植物的无性生殖

⑴植物的营养器官：根、茎、叶。

⑵营养生殖：植物依靠营养器官进行的无性生殖。

⑶营养生殖的优点：能够保持植物亲本的优良性状，加快植物繁殖的速度。

⑷常用的营养生殖方法：嫁接、扦插和压条。

植物的组织培养

(1)植物组织培养：将植物的器官、组织或细胞等，在无菌的条件下，培养在含有多种营养物质和植物激素的培养基上，使它逐渐发育成完整的植物体。

(2)植物组织培养的优点：

(a)在短时间内产生大批植物

(b)防止植物病毒的侵害

二、植物的有性生殖

1.植物的有性生殖：一般是指由亲代产生生殖细胞，通过两性生殖细胞的结合，成为受精卵，进而发育成新个体的生殖方式。

2.传粉：植物开花后，雄蕊花药中的花粉通过不同途径传送到雌蕊柱头上的过程。

⑴自花传粉：同一朵花的雄蕊花药中的花粉传给雌蕊

⑵异花传粉：一朵花的雄蕊的花粉传给另一朵花的雌蕊

受精

⑴受精卵：当花粉管从珠孔进入胚珠后，末端破裂，精子释放出来，与卵细胞结合，成为受精卵。

⑵受精：植物的精子与卵细胞结合成受精卵的过程

4、果实和种子的形成

受精卵发育成胚,胚珠发育成种子,子房发育成果实。

5、果实和种子的传播的方法：自身力量、风力、水力、动物和人的活动。

三、昆虫的生殖和发育

1、完全变态:在由受精卵发育成新个体的过程中,幼虫与成体的结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫变态发育.

发育经历四个时期：卵→幼虫→蛹→成虫。举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊

2、不完全变态:在由受精卵发育成新个体的过程中,幼虫与成体的结构和生活习性相似，幼虫只是身体较小，生殖器官没有成熟，这种发育过程叫不完全变态发育.

发育经历三个时期：卵→幼虫→成虫。举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂

四、两栖动物的生殖和发育

1、蛙的生殖：体外受精(雄蛙鸣叫，雌雄蛙保对产卵)、卵生、变态发育。发育经历四个时期:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙

2、变态发育：幼体和成体在形态结构、生活习性等方面存在显著差异的发育类型。

3、其他两栖动物：大鲵、蟾蜍、蝾螈。

五、鸟的生殖和发育

1.过程:筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏几个阶段。

2.特点：雌雄异体、卵生、体内受精

3.鸟卵的结构：一个卵黄就是一个卵细胞。胚盘里面含有细胞核。卵壳和壳膜——保护作用，卵白——营养和保护作用，卵黄——营养作用。胚盘——胚胎发育的场所。

4、发育过程：(1)体内发育：雌雄鸟交配，精卵结合形成受精卵，并开始发育;

(2)体外发育：卵产出后，由于外界温度低于雌鸟的体温，胚胎暂停发育;在雌鸟体温或人工孵化箱的恒温条件下，胚胎继续发育成雏鸟，最后发育为成鸟。

4、早成鸟：雏鸟破壳而出时，眼已睁开，全身有稠密的绒羽，腿足有力，能随亲鸟自行觅食的鸟。例如：鸡、鸭、鹅、大雁、鸵鸟、鸳鸯、海鸥、丹顶鹤等。

晚成鸟：雏鸟破壳而出时，眼未睁开，全身没有稠密的绒羽，腿足无力，需亲鸟喂食才能长大的鸟。例如：大山雀、啄木鸟、燕子、乌鸦、猫头鹰、鸽子、鹰等。

生物的遗传和变异

DNA是主要的遗传物质

伞藻的移接实验、鼠的细胞核移植实验说明细胞核是遗传信息的中心。

染色体：

(1)存在：每一种生物的体细胞内，染色体的数目是一定的，一般成对出现

(2)组成：染色体主要由蛋白质和DNA组成，其中DNA是主要的遗传物质。

(3)意义：染色体数目的恒定对生物生命活动的正常进行非常重要。

3、DNA：

(1)存在：细胞中的DNA大多位于细胞核中的染色体上

(2)双螺旋结构(沃森和克里克)

4、基因：是指具有特定遗传效应的DNA片段。

存在：每个DNA分子上有许多基因。

细胞核、染色体、DNA、基因之间的关系;

二、人的性状和遗传

遗传的概念、意义、物质基础

概念：生物的性状传给后代的现象叫遗传，也就是下代与上代性状的相似性。

意义：保持物种的基本稳定，使物种不断进化发展

主要遗传物质：DNA。DNA主要存在于细胞核中的染色体中。(遗传信息的中心)

基因与性状

基因的概念：有特定遗传效应的DNA片段。(存在于细胞核中的染色体的DNA上)

相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型.(如有耳垂和无耳垂等)

基因与性状：一般地，控制性状的基因，在体细胞中成对存在，在生殖细胞中成单存在(这句话最重要)

显性基因与隐性基因：分别控制显、隐性性状。分别用大小写字母表示。

基因的组成方式全显(显性性状)一显一隐(显性性状)、全隐(隐性性状)

思考：父亲能卷舌(Rr)，母亲能卷舌(Rr),子女的基因组成和性状表现如何?

三、人的性别决定

常染色体22对

人的体细胞中的染色体(23对)，类型：XY(男)或苏教版八年级下生物提纲(女)

性染色体

数量：1对

男性：XY产生两种精子X和Y

性别决定方式：

女性：苏教版八年级下生物提纲只产生一种卵细胞X

当X型精子与卵细胞结合时，为苏教版八年级下生物提纲型,为女性，当Y型精子与卵细胞结合时，为XY型,为男性。

(1)每个正常人的体细胞中都有23对染色体.(男：44+XY女：44+苏教版八年级下生物提纲)

(2)其中22对男女都一样，叫常染色体，有一对男女不一样，叫性染色体.男性为XY，女性为苏教版八年级下生物提纲.

(3)生男生女机会均等，为1：1

四、遗传病和优生优育

1、遗传病：是指由遗传物质发生改变而引起的或是由致病基因所控制的疾病。

2、常见的遗传病有：色盲、血友病、多指(趾)、先天性聋哑、先天性智力障碍、镰刀型贫血、白化病等。

3、优生优育：让每个家庭生育出健康的孩子，让每个出生的孩子健康成长。

措施：(1)禁止近亲结婚(2)提倡遗传咨询(3)做好产前诊断(4)提倡“适龄生育”

思考：在色盲患者中，为什么男性远比女性多?

五、生物的变异

概念：生物亲代与子代间以及子代个体间的性状总存在着一定的差异的

现象，叫生物的变异

变异可遗传变异：由遗传物质的变化引起，能遗传给后代的变异(太空育种)

不可遗传变异：仅仅由环境条件的不同而引起的变异[来源:www.shulihua.net]

有利变异、不利变异(依据变异对自身生存是否有利而划分的)

生物变异的意义：

有利：(1)适应不断变化的生活环境(2)产生新的生物类型(3)使生物界不断进化

有害:生物患病，害虫进化，出现畸形生物或畸形器官

苏教版八年级下生物提纲第9单元生物技术

日常生活中的生物技术

源远流长的发酵技术

发酵：是指利用生物体的代谢功能，使有机物分解的生物化学反应过程。

现象：果酒暴露在空气中会变酸、水果放久了会有酒味

原因：由微生物引起的

发酵技术的应用

(1)酿酒、做面包、馒头—酵母菌产生酒精和二氧化碳

(2)水果有酒味—酵母菌产生酒精

(3)果酒变酸—醋酸菌产生醋酸

(4)制酸奶、泡菜—乳酸菌产生乳酸

(5)制酱油、腐乳—霉菌

(6)制醋—醋酸菌

(7)利用发酵技术生产抗生素

二、食品保存

1、食品腐败的原因：由微生物的生长、生殖引起的。

2、食品保存的原理：对食品进行加工处理，延长食品保质期。

温度

改变食品的水分起到杀菌抑菌。

酸碱性

渗透压

食品保存的方法

(1)传统的食品保存方法：晒干、风干、盐渍、糖渍、烟熏、酒泡等

(2)现代的食品保存方法：灌装、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂、采用酶制剂等。

第24章现代生物技术

一、基因工程和转基因技术

1、基因工程：就是按照人的意愿，运用人工方法，对生物的基因组成进行改造的重组技术。

原理：生物的性状是由基因控制的，遗传密码在植物、动物、微生物之间是通用的。

转基因技术：在分子水平上进行的遗传操作。按照预先设计好的蓝图。把一种生物的基因分离出来，在体外巧妙地进行拼接组合，然后转入另一生物的体内，从而改变其某些遗传性状。

转基因生物：含有非自身基因的生物。

应用：(1)定向改良作物和家畜品种。

(2)用于改变作物的营养成分。

(3)可以生产某些药物。

二、细胞工程和克隆技术

1、细胞工程：是指在细胞水平上有计划地改造细胞的遗传物质，培训人类所需要的生物新品种的技术。

2、克隆：是Clone的译音，意为不经过两性生殖细胞的结合的无性生殖，克隆技术即无性生殖技术。

3、应用：(1)快速培育优良品种

(2)挽救濒危动物

(3)防治疾病，延长寿命。

4、克隆羊的培育过程：去核—取核—融合—胚胎—代孕

三、关注生物技术

1、三次科技革命：(1)第一次技术革命：工业革命，其标志：蒸汽机。第二次技术革命：科技革命，其标志：电机的发明和电力的广泛应用。第三次技术革命：科技革命，其标志：原子能、电子计算机、空间技术和生物技术的应用。

2.当前生物技术正在引发新的技术革命。

3.作为21世纪发展最快的学科，生物技术已在工业、农业、环境保护、医药等领域发挥着重要的作用。

4、克隆人

(1)治疗性克隆：是指把克隆出来的组织或者器官用于治疗疾病。由于某些新医疗方法需要胚胎干细胞，故科学家在实验室制造人类胚胎以提取胚胎干细胞。这种克隆是为了用于医疗.

(2)、生殖性克隆：是指出于生殖目的使用克隆技术在实验室制造人类胚胎，然后将胚胎置入人类子宫发育成胎儿或婴儿的过程。

克隆人争论焦点：

1)、有人赞成：(1)是一项科学研究，应该支持(2)道德观念可以改变

2)、伦理学家反对：

(1)克隆人严重违反了(人类伦理道德)

(2)冲击了现有的(婚姻、家庭、两性关系)等传统伦理道德观念

(3)克隆人是制造心理上和社会地位上都不健全的人

(4)技术还不成熟

3)、我国观点：禁止生殖性克隆四不原则：(不赞成、不允许、不支持、不接受)任何(生殖性)克隆人，但不反对(治疗性)克隆

下一页分享>>>苏教版八年级下生物提纲