每天睡觉前给孩子读一篇文章，不仅能够增强孩子对文章的阅读兴趣，有时候也能让他们有一个很好的睡眠。下面是小编为大家整理的关于给孩子睡前读的短文章的相关资料，供您参考!

给孩子睡前读的短文章篇1：小蛋壳的故事

噼噼啪!”小蛋壳裂开了，钻出一只毛茸茸的鸡宝宝。鸡妈妈带着鸡宝宝去散步。刮风了，鸡妈妈张开大翅膀，鸡宝宝赶快钻进去。这是它的新家呀。

小蛋壳有点孤单。“现在我不是鸡宝宝的家了。对了，我再去找一个小宝宝，做它的家。”它咕噜咕噜滚走了。

一只蜜蜂在采花粉。“蜜蜂宝宝，我做你的新家吧!”“谢谢你，小蛋壳。我不是蜜蜂宝宝，我是蜜蜂阿姨。我的家在大树上，那个圆圆的蜂巢就是我的家。”

一只蚂蚁在拖虫子。“蚂蚁宝宝，我做你的新家吧!”“谢谢你，小蛋壳。我不是蚂蚁宝宝，我是蚂蚁姐姐。我的家在田埂上，那个小小的泥洞就是我的家。”

一只小青蛙在唱歌。“青蛙宝宝，我做你的新家吧!”“谢谢你，小蛋壳。我不是青蛙宝宝，我是青蛙哥哥。我的家在前面的小池塘里。”

一只小蜗牛在散步。“蜗牛宝宝，我做你的新家吧!”“谢谢你，小蛋壳。我有家呀，你看我的家在背上呢。”

谁也不要它，小蛋壳有点难过。一只金龟子路过这里。“太好啦，我的宝宝正缺个摇篮，这只蛋壳做摇篮刚刚好!”金龟子衔来一片花瓣铺在小蛋壳里面。多舒服呀!

“快快睡，小宝贝。”金龟子向睡在蛋壳摇篮里的小宝宝唱起了歌。小蛋壳听着听着，也睡着啦。

给孩子睡前读的短文章篇2：小松鼠和小老鼠

从前，有一只勤快的小松鼠，和一只好吃懒做的小乌鸦。它们俩是非常要好的朋友。

眼看，秋天马上就要离开，冬天就要到来了。寒风刺骨，风欺雪压。小松鼠在四处寻找食物，小乌鸦却躺在床上悠闲的看着电视，吃着去年剩下的一点点食物……

小松鼠路过小乌鸦家，看见小乌鸦还在玩，于是对小乌鸦说：“小乌鸦，你怎么还在玩呀?再不赶紧准备食物，不然等到冬天，就会饿死的”!“不要紧，不要紧，冬天还早着呢!”小乌鸦慢条斯理的说。小松鼠摇摇头，走了。

过了几天，小松鼠又对小乌鸦说：“你真的不可以再玩了……”话还没说完，小乌鸦就打断了小松鼠：“你不用说，不用说，我知道，我知道……”小乌鸦生气的说道。

又过了几天，它俩又见面了。小松鼠还没开口，小乌鸦就不耐烦的说：“我不想听你说话，真烦人”!小松鼠只好悻悻然的离开了……

转眼，冬天就来了。冷风习习，小草都枯黄了，大树爷爷也没了头发。小松鼠在家里吃着可口的食物，小乌鸦却只能饥肠辘辘的呆在家中，瑟瑟发抖……没多久，小乌鸦就因为饥寒交迫凄惨的饿死了……

春天又来了，小松鼠愉快的在森林里玩耍，小乌鸦却再也不能出来了……

给孩子睡前读的短文章篇3：和孩子一起读文章

当夜色降临

我站在台阶上倾听;

星星蜂拥在花园里

而我站在黑暗中。

听，一颗星星落地作响!

你别赤脚在这草地上散步，

我的花园里到处是星星的碎片。

我之所以选这首，是因为被诗中的童趣所吸引，我想，这样的诗，孩子们应该是喜欢的 。

果然，孩子们在摘录时，就哧哧笑了起来，我也心领神会地向他们微笑着：“你们笑什么?”早有孩子高高举起了手。班中的小鲁说：“„你别赤脚在这草地上散步，我的花园里到处是星星的碎片。‟星星像玻璃了。”一个孩子说：“星星的碎片像玻璃的碎片，所以诗人别叫我们赤脚在草地上散步，被戳伤可就糟啦。”我很高兴，大家一下子找到了诗的情趣。

读了几遍之后，我故作神秘，问孩子们：“这首诗你觉得还妙在哪里?”小沈同学早就举起了手，“我觉得„蜂拥‟这个词很妙。”说实在的 ，我也是在刚才和孩子们一起读诗时发现了„蜂拥‟这个词，不想小沈同学反应这么快。我连忙追问：“这个词好在哪里?”小沈支支吾吾，说不上，“就是好!”我向他竖了竖大拇指，“知音，老师也觉得这个词用得妙。谁也觉得这个词好?”我这么一问，班中稀稀拉拉举起几只手，我请他们站起来。但我知道，他们一定不是真发自内心的。于是对还坐着的 同学说：“没发现这个词好的同学，你再用心读读，说不定也能读出味道来。”又对站着的 同学说：“发现这词好的同学，也读读，说不定有新感悟。”于是几遍下来之后，班中大半同学都站了起来，都觉得”蜂拥”这词好。

还在哪儿呢?一个学生说：“从这个词我 看出星星很多，是蜂拥而至的。”一个同学说：“星星像萤火虫，„蜂拥‟飞到了我花园。”马上有同学接着前面同学的回答，“这么多的萤火虫星星都照亮了我的花园。”小陈同学是我们班的才女，她说：“星星们你挤我，我挤你，争先恐后地飞进我的花园。”马上有孩子抢嘴说：“真想调皮的孩子。”一个“蜂拥”被孩子们解读出这么多的涵义，这是我始料未及的。

诗人对于星星有这么绝妙的描写，接下来，轮到我们要说说自己对于星星和夜空的幻想了。