速读，作为一种现象，古今中外，均已有之。我国古代，《北齐书》曾记载王孝瑜“读书敏速，十行俱下”。前苏联大文豪高尔基看杂志，往往是“几页几页地翻”。经科学地速读训练，其读速更大得惊人：日本加古德次先生精心训练的速读能手长江美子，最快可达每分钟读20万字。我国北京铁路二中程 汉杰老师，台北师专附小谭达士校长训练的学生其阅读效率也是成倍、成数倍地增长。本模式实验表明：学生 阅读效率一般可提高4—5倍，达到1500字/分。大量经验表明，速读能力同其他技能一样：通过训练，才能提 高;通过有效的训练，就能迅速地提高。

近年来,高考阅读理解已成为高考中的重点和难点,其难度和篇幅都在不断加大。这就需要考生在有限的时间内既迅速而又准确地完成阅读任务。如果采用传统阅读方法,通过学习词汇和进行语法分析来学习阅读是收不到预期效果的,只有通过学习和记忆技巧,才能达到提高阅读理解能力和提高阅读速度的目的,因此记忆技巧就显得更有必要性了。

所谓快速阅读记忆技巧就是利用视觉运动的规律,通过一定的方法训练,在较短的时间里阅读大量的书报资料的一种科学的学习方法。

下面简单的分析一下现有速读记忆训练的方式和优劣：

一、是平面媒体类，即书籍、教材、报刊类。

它的长处：

(1)、它是传统的，为绝大部分人习惯运用;

(2)、费用成本低，一本或几本教材一般只需几十元至上百元;

(3)、使用方便。可以随身携带，随时学习。

它的缺陷：

(1)、内容单薄量小。由于是书本或教材，往往内容有限;

(2)、教学内容单一。此类教材往往只代表一家之言，具体明显的倾向性;

(3)、只能讲解，无法进行训练。

二、是培训班辅导类。

它的长处：

它能让教员与学员面对面，有利于教学双方当面交流和沟通。