在现代社会中,信息技术的发展给人们带来了以前所不可想象的方便与便捷。计算机网络技术作为信息技术的重要方面之一,也得到了前所未有的进步,从而使得信息资源得到充分的分享和高效的利用。下面是小编为大家整理的浅谈计算机网络应用的论文，供大家参考。

浅谈计算机网络应用的论文篇一

《 浅谈网络计算机应用 》

摘 要：网格计算作为信息产业的新热点，将是近期内解决数据量极大的科学工程计算问题最直接和最有效的途径。随着网格计算技术的进一步发展以及服务提供商的共同努力，网格计算将会应用于更广阔的领域及行业。网格计算的发展势必成为互联网的又一次革命，对计算机网格技术的应用以及其它产业的发展将产生巨大而深远的影响。

关键词 计算机网络 概念 实际应用 应用方法

中图分类号：G623文献标识码： A

0前言

自二十世纪六十年代计算机网络诞生以来，计算机网络已经发展成为人们日常生活中不可缺少的一部分。人们可以通过计算机网络实现网上信息的交流，如电子邮件、网上聊天等。计算机网络除了是一个交流的平台之外，也是很多企业和单位的办公平台，如网上订餐、网络银行、网络购物等等，都是商家以计算机网络为手段进行了业务的拓展，不仅增加了商家的收益，也方便了人们的生活。对计算机网络概念和其功能特点的深入分析和研究，有利于我们将计算机网络进行更好的实际应用，从而创造更大的价值。

1什么是计算机网络

计算机网络这一名词是由计算机和网络组成的，网络就是我们传统概念中的通过对某一对象或者某一物体进行整合和联合，从而达到某种目的，这样组成的一个组合体就叫做网络。而计算机网络就是将不同地域、用于不同用途的系统，用通信线路作为连接，将其进行整合，并通过一个统一的计算机网络对系统进行管理，可以把系统资源，从原本的独立系统中解放出来，实现资源的互通和共享。计算机网络中的计算机工作具有相对独立性，由于计算机网络是由无数台计算机所组成的，但是个人的计算机却没有受到计算机网络的限制，依然可以脱离网络进行独立工作。

2计算机网络类型

2.1按介质划分

按介质对其进行划分可以分为两类，有线网络和无线网络。顾名思义，有线网络就是通过铜缆和光纤进行连接，达到数据信息传播的作用。无线网络是指通过红外线或者是微波等无线传输媒介进行虚拟信号的传播，构成计算机网络。

2.2按使用对象划分

按这种分类方法可以将计算机网络分为公共网络和专用网络两种。公用网络就是指人人都可以使用的网络，每一台计算机都可以接入公共网络当中。专用网络是指企业或者是机构内部使用的工作网络，其网络中有着重要的工作数据和信息，外界计算机是无法对这种专用网络进行访问的。

2.3按传输速度划分

通过对网络数据传输数据的速度进行衡量，可以将其分为高速网络和低速网络两种，这两种网络都有着其特定的适用范围。

3计算机网络的用途

应用了计算机网络技术以后，信息系统在整体性能上得到了全面的提升和发展，信息系统的整体构建质量得到了有效保证。由于计算机网络技术能够为信息系统提供有力的技术支持，因此，计算机网络技术对信息系统的发展提供了较大的促进作用，使信息系统得到快速发展。

3.1数据传输

计算机网络可以使计算机和服务终端之间进行数据的传输，这种功能是计算机网络的基本功能，本质上来讲这属于是一种方便快捷的通信手段。

3.2资源共享平台

计算机网络为不同计算机上的资源提供了一个共享的平台，人们可以在这个平台上获取自己想要的资源，既可以进行系统内部的资源共享，也可以实现对外部的共享。

3.3管理集中化

计算机网络可以将不同地域的计算机网络进行集中和整合，从而通过一个统一的计算机操作系统对其进行管理，这种管理的集中化，大大提高了管理的效率。

3.4可靠性

由于计算机网络是由多台计算机处理终端联合而形成的，如果计算机网络中某一台计算机出现故障导致不能正常工作，此时就可以让网络中的另一台计算机代替这台出现故障的计算机完成本该完成的工作。

3.5任务共享

计算机网络不仅实现了资源的共享，同时也实现了工作任务的共享，这种共享适合某一台终端的工作任务过于繁重无法及时完成时，可以将任务分担给网络中其他的计算机，使工作效率得到提升。

4计算机网络的实际应用

4.1远程视频教学

。

为了有效拓展教育范围，提高教育整体效果，利用计算机网络技术实现了远程教育网络的构建，不但起到了丰富教育手段的目的，还对教育有效性起到了积极的促进作用。从目前远程教育体系的运行来看，远程教育体系正成为未来教育的重要形式，由此可见，计算机网络技术在远程教育网络的构建中得到了重要应用。

远程视频教学就是指教师通过网络视频的方法进行授课，这样就是教学不被局限在教室中，学生可以时刻进行课堂式的学习，使教学质量和教学效率都得到了很大的提高

4.2企业信息化

由于网络本身具备传输信息快、传输的数据准确等特点，被很多企业应用到了办公过程中。很多企业以网络技术为基础进行了企业的信息化办公和信息化管理。计算机网络可以使企业内部建立一个信息化的办公系统，各种数据和文件可以在最快的时间内进行有效的传输和审阅，大大的提高了办公的效率。

应用了计算机网络技术以后，信息系统在整体性能上得到了全面的提升和发展，信息系统的整体构建质量得到了有效保证。由于计算机网络技术能够为信息系统提供有力的技术支持，因此，计算机网络技术对信息系统的发展提供了较大的促进作用，使信息系统得到快速发展。

4.3网络购物

随着生活和工作节奏的加快，人们已经很少有时间去逛街购物了。随着网络购物的出现，这种问题得到了根本的解决，网络购物使人们足不出户就可以浏览到琳琅满目的商品，既节省了时间，又省去了逛街的过程。

5结论

当今社会中，人们生活的方方面面都受到计算机网络的影响，计算机网络已经成为了人们日常生活中不可缺少的一部分。相信在不久的将来，计算机网络将得到更多的实际应用，为人们的生活和办公提供更大的帮助。

参考文献

[1] 迟春阳.浅谈计算机网络在教学中的实际应用[J].华章，2014，01：181.

[2] 李胜吉，刘忠诚.浅谈计算机网络的发展和应用[J].黑龙江科技信息，2013，25： 176.

[3] 倪亚静，李宗峰，詹国华.计算机网络实验的有效性分析[J].计算机时代，2007，08：36-37.

[4] 陈文辉.浅谈计算机网络的发展[J].长沙航空职业技术学院学报，2002，02：42-44.

浅谈计算机网络应用的论文篇二

《 计算机网络在计算机辅助教育中的应用 》

摘 要：随着科学技术的不断进步，我国进入了计算机信息时代。越来越多的人开始重视计算机网络的学习。各个学校或者教学机构也逐渐增加了计算机网络课程。计算机网络知识的学习，主要在于学生们实际操作的运用，以此，计算机网络课程都会配有相应的实验室，以保证理论与实践的相结合，达到学习的目的。本文通过分析计算机网络在计算机辅助教育中的应用，阐述了学生学习计算机网络的重要意义，为相关的教学机构提供指导意义。

关键词：计算机网络技术;实验教学;教学研究

中图分类号：TP393-4

随着电子计算机技术的不断发展，各行各业都融入了电子计算机技术，社会逐渐进入电子信息技术时代，一时间，计算机专业成为了人们争相学习和关注的专业，大多数学校为顺应时代的发展，都增设了计算机专业。其中“计算机网络技术”是计算机专业中一项非常重要的学科。计算机网络技术的学习内容包括很多，但学习的顺序确实循序渐进，从最基础的理论知识出发，慢慢增添新的学习内容，有助于学生们更好的接受和掌握新知识。另外，我们都知道，计算机技术是一项技能性非常强的学科，单凭理论知识根本无法掌握计算机技术的操作，所以及孙吉网络技术课程，常常有相应的实验室来辅助教学。实验室是计算机教学的重要组成部分，他可以帮助学生们更好的掌握理论知识，并在实际的操作过程中加强认识，有助于提高学生的实际应用水平。“网络计算机技术”这门学科属于一门基础性非常强的学科，为以后深入学习计算机技术，如网络编程、网络维修等奠定了良好的基础。可以说，只有先学好网络计算机技术，才能掌握和熟悉更深层次的网络技术应用。

但是，有很多的教学机构由于自身意识不够或者减少资金的投入，往往不重视网络计算机实验室的设置，只是单纯的对学生进行理论知识的灌输，这样做的结果会直接导致学生们的实际操作水平有限，仅仅会纸上谈兵，学习网络计算机技术根本没有实际意义。以下，我们将结合具体的教学实例，浅谈目前网络计算机技术教学的现状和问题，提出完善教学体系的具体措施，以便提高教学的质量。

1 网络计算机技术的概述

计算机网络技术是通信技术与计算机技术相结合的产物。计算机网络是按照网络协议，将地球上分散的、独立的计算机相互连接的集合。连接介质可以是电缆、双绞线、光纤、微波、载波或通信卫星。计算机网络具有共享硬件、软件和数据资源的功能，具有对共享数据资源集中处理及管理和维护的能力。

计算机网络技术实现了资源共享。人们可以在办公室、家里或其他任何地方，访问查询网上的任何资源，极大地提高了工作效率，促进了办公自动化、工厂自动化、家庭自动化的发展，计算机网络是服务现代科技的开端。

21世纪已进入计算机网络时代。计算机网络极大普及，计算机应用已进入更高层次，计算机网络成了计算机行业的一部分。新一代的计算机已将网络接口集成到主板上，网络功能已嵌入到操作系统之中，智能大楼的兴建已经和计算机网络布线同时、同地、同方案施工。

2 《计算机网络技术》实验教学中存在的问题

目前，虽然计算机网络技术已经得到了所有人的重视和认可，但在具体的教学方面还存在着一些问题，导致学生们接受新技能的效果不明显，达不到开展新学科的目的和教学效果。

2.1 计算机网络技术不像是文学、历史等科目，非常重视理论知识的灌输，而不包含具体的时间课程。正相反，计算机网络技术课程是一门动手能力很强的学科，配置相应的实验室是非常有必要的。但是很多教学机构往往陷入了传统教学的误区，对实践课程的重视不够，学生们的实践课程设置的非常少，这就导致了学生们的动手能力非常弱，只会纸上谈兵，缺乏具体的操作能力，无法正确掌握计算机技术。

2.2 实验课程的具体内容，对学生们掌握计算机网络技术的程度也有很大的关系。科学合理的实验内容，可以帮助同学们循序渐进的了解计算机技术的应用原理，逐渐挖掘学生们的创新思想，达到完美教学的目的。在这一方面，很多学校做的往往不够。实验内容设置的十分单调，很难引起学生们的学习兴趣，再加上实验的内容始终保持片面性，没有系统性、深入性的内容，导致学生们的实际能力滞留不前，对计算机网络技术的学习有限，实际技能无法追赶理论学习的进度。

2.3 学生们缺乏自主学习能力，缺乏学习热情。每课时的时间都是有一定的限制的，在教学过程中，往往都是一个教师对应几十个学生，无法和每个学生都进行及时的沟通，教师为了减少演示时间，增加学生的实际操作时间，往往只在讲台上对技术方法进行一遍演示，无法形成一对一教学，坐在前排的学生很容易看清和听清操作步骤，再加上老师离自己比较近，所以下意识会认真进行时间，但是坐在较后面的同学，有时会无法看清老师的操作步骤，老师也没有在身边，下意识就会产生懈怠心理，降低了自主学习的热情，无法掌握当堂的教学内容，从而影响下一课时的教学，不懂的技术也越积越多。因此，老师应该重视学生的主题作用，在课堂上多走动并与学生沟通，为个别不明白的学生进行一对一指导，从而激发学生们的学习热情，提高教学质量。

2.4 实验教学的老师缺乏丰富的操作经验，无法正确向学生传授时间知识。这种问题的产生主要是因为教学机构的教师队伍不够强大，大多数的教学设置都是一个教师教一门课程。而计算机网络技术课程分为理论教学和实验教学，因此最好有擅长不同领域的教师分别教学。如果实验课程也使用教理论的老师，达不到开展实验教学的目的，无法传授出在实际操作中可能会遇到的各种技术问题，面对学生在操作过程中遇到的各种问题不能及时的进行解决，即使勉强完成了授课内容，也不能达到良好的时间效果，无法帮助学生消化相应的理论知识。因此，必须完善教师队伍，不断提高教师的专业技能和专业素养。不能因为经济因素等条件的限制，就“滥竽充数”。那样做只会误人子弟。

2.5 考核力度侧重于理论，轻实践。这个问题不仅表现在计算机网络技术课程的考核上，在很多学科中都存在着这样的问题。这直接导致，学生们一个个成为“疯狂的学霸”，考试之前疯狂的背诵相关的理论知识，反而忽略了实验课时的学习。计算机网络技术课程本就是一门时间重于理论的课程，所以对时间的考核必须提升到与理论考核相同的高度。

3 计算机网络技术改革教育研究提议

3.1 针对计算机网络技术课程增设相对的实验室。完善实验室内部的各种设备，在进行实验教学的过程中，重视激发学生们的自助动手能力，多与学生进行沟通，保障学生的实际操作水平与理论学习保持一致。

3.2 适当的增加实验课时的数量，保障实验课时与理论课时共同进行。增加实践教学的地位，以小组的方式对实验室进行科学合理的管理，每部分内容都分配给特定的人员，保障管理等额有序性、合理性，促进教学的有效展开。增加相应的实验设备，保障每个同学都有充足的实验机会。

3.3 合理安排实验教学的内容，教学内容与理论教学保持一致，难度由浅入深，循序渐进，从而促进学生们的接受能力，达到良好的教学效果。

3.4 完善教师队伍，定期对教师进行专业培训，从而提高教师的专业技能和职业素养。计算机网络技术课程中的理论教学和实验教学所涉及的教学内容有所区别，所以应该有不同的教师进行授课。由于计算机技术的发展非常迅速，新的技术内容经常出现，所以对教师应该进行定期的培训，从而充实教学内容们，让学生们接受最先进的知识信息。

4 结束语

计算机网络技术实验的教学改革务实了学生的计算机基础，巩固了课堂知识，培养了学生对计算机网络技术创新的能力!其次，能够提高学生对计算机网络的综合分析设计能力、动手能力和创新能力，以提高计算机网络技术综合应用能力，培养适应社会需要的高素质人才。在探索和研究中，我们虽然取得一定的成效，但是，计算机网络技术仍在不断的发展，新方法不断出现，实验教学改革任重而道远，要求我们必须不断采用新的思路，努力学习、积极探索。

参考文献：

[1]朱志国.《计算机网络》课程实验教学的思考与探索[J].经济研究导刊，2009(l)：244-245.

[2]刘杰彦，易发胜.“计算机网络"课程的实验教学探索[J].实践教学，2008(22)：57-58+54.

[3]刘兵.《计算机网络》课程实验教学探讨[J].电脑知识与技术，2007(1)：240+264

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