幼儿的美术表现活动,是指幼儿用可视化的手段包括绘画、雕塑、泥工、影子游戏、拼贴画、身体动作、表演游戏等方式,进行自我表现与思想表达的活动。下面是小编为你带来的怎样教五岁孩子画画教案，欢迎参阅。

怎样教五岁孩子画画1

一、活动目标：

1、巩固对红、黄、绿三种颜色，对色彩感兴趣。

2、尝试用蔬菜印画进行。

3、体验动手操作的乐趣。

二、活动准备：

1、藕头、萝卜头、黄瓜头、芹菜头和土豆块若干;2、水粉颜料、调色盘、抹布若干;3、红黄绿颜色宝宝各一个，会发声音的光身娃娃一个。

三、活动过程：

1、引起兴趣今天老师带来了三个颜色宝宝，你们认识它吗?我们跟它们打个招呼吧。

2、导入主题。

传来娃娃的叫声。咦?这是谁的声音啊?(幼儿回答)哦，原来是娃娃在哭啊。让我们一起来问问娃娃为什么哭得那么伤心好吗?(教师抱起娃娃作听状)哦，原来娃娃看见你们玩得那么开心它也很想和你们一起玩但是---(引导幼儿思考并回答没衣服穿)对啊，娃娃没有衣服穿不好意思出来玩怎么办呢?我么一起来帮助它好吗?

3、介绍、讲解用藕头、萝卜头等拓印的技法。

我们一起作些漂亮的衣服送给娃娃好吗?(出示藕头等印章)你们知道这些是用来做什么的吗?它是给我们用来装饰衣服用的现在看清楚是怎样用的哦。

要点：要把印章那平-在调色盘里醮一下----用力按在衣服上---再轻轻拿起来4、交待要求及注意事项。

注意：告诉幼儿一种印章只能醮一种颜色。

5、引导幼儿大胆操作，教师巡视指导。

6、展示幼儿作品，肯定评价作品。

(把所有作品展示出来教师把着娃娃)娃娃很高兴谢谢小朋友!现在让娃娃自己来选他喜欢那一件好吗?(肯定幼儿的作品)四、活动延伸：

1、引导幼儿和娃娃积颜色宝宝一起跳舞。

娃娃说小朋友真能干做出这么漂亮的衣服让它穿着漂亮衣服和你们一起跳舞吧!

怎样教五岁孩子画画2

活动目标：1.学习用手指画短直线和点来表现爸爸的胡子。

2.体验玩水粉颜色的快乐并能初步养成良好的绘画习惯。

活动准备：幼儿已会《爸爸长胡子啦》的儿歌、范画、水粉颜料、抹布。

活动过程：

一、欣赏爸爸胡子的图片，谈话导入：

1.今天我请了几位长胡子的爸爸来我们班做客，瞧，他的胡子是什么样子的?(让幼儿注意仔细观察胡子)二、学画胡子1.教师边讲解边示范,爸爸的胡子是怎么长出来的呢?

a.食指蘸一下，再到纸上点一点，点出爸爸的短胡子。(注意画短线的方法)b.食指蘸一下，再到纸上点一点，拖一下，点出爸爸的长胡子。(注意画完后要记得用抹布把手擦干净。)2.个别幼儿操作。(我们请XX来给爸爸长胡子。)三、集体操作，教师巡回指导画出长短、粗细不一样的许多胡子。

四、展示作品，评价瞧，爸爸的胡子长的长长短短、一根一根。

怎样教五岁孩子画画3

《小兔的花园》结合本班幼儿年龄特点，以及具体的美术活动能力，让幼儿在故事的情节延伸中去帮助小兔建花园，通过材料的提供和颜色的互动给以幼儿思考和创作的源泉，让幼儿去体验、感受色彩的美丽以及活动带来的愉悦、满足感、成就感。

活动目标：

1、认识红、黄、蓝、绿、不同的色彩。

2、幼儿学习使用不同的材料进行拓印，对拓印画产生浓厚的兴趣。

3、让幼儿在愉悦的情绪下自由想象，培养幼儿对美术活动的兴趣。

活动重难点：

1、重点： 让幼儿对色彩产生兴趣。并会用不同的材料进行拓印。

2、难点：自由想象组合不同的花儿，体验多种形式的美术活动带来的乐趣。

活动过程：

一、情景提问引出主题

1、以故事情景《小兔的花园》为导入

师：小兔的花园种了好多花，可是因为小兔外出了几天，回来已被大灰狼都偷光了，我们小朋友一起来帮帮小兔子，让他的花园开出花来。

(设计意图：给以幼儿喜欢的故事情节引入，能带动幼儿思维的激情，有效的表述自己的观点，为下一环节的展开做好铺垫。)

二、欣赏观察花朵组合特点，体验色彩的美感

课件展示小兔花园以前的样子，请幼儿说说这些花的特点。

1、你看到了什么?

2、它们是怎样开放在小兔的花园里?

引导幼儿能说出，花的不同色彩(如：红红的、黄黄的)和不同形状排列。

(设计意图：引用课件的展示，能让幼儿在脑海中留下花儿开放的印象，为他们在接下来的创作能提供灵感。)

三、幼儿创作表现

第一步：示范创作方法

1、老师简单示范制作，让幼儿看到在老师的手下只要拿到材料和颜色的结合，就可以变出好看的花儿。

2、引导个别儿童上前来作简单演示。

3、教师再做进一步的演示。

第二步：介绍活动内容、材料，幼儿按意愿选择活动组(引导幼儿观察提供的材料)。

1、我们的桌子上有什么?它叫什么?有什么用途?

2、他们是什么颜色?你喜欢吗?

3、请幼儿自由思考将使用什么材料做出好看的花儿。

第三步：鼓励幼儿大胆作画

1、儿童自由选择自己喜欢的材料进行自由的创作，教师老师巡回指导

2、对一些不够大胆的幼儿给以积极鼓励;对个别动手能力差点的幼儿做详细的讲解;对一些领悟强、制作较好的幼儿及时给予表扬、引导。

(设计意图：幼儿的创作表现是本次活动的重要环节，所以我运用了三步骤层层深入来突出教学的重点，使幼儿在活动中能自由想象得到有效的释放。)

四、儿童作品展示

请幼儿把作品展示到贴版上，请幼儿自由评价那一个送给小兔的花园最漂亮美丽。

(设计意图：通过讨论，让儿童用语言将自己的作品内容表达出来，老师要肯定每个儿童的作品，让儿童获得成功后的愉悦体验。)

延伸活动：为花园画上篱笆，让小兔的花园变的很完整，如，用蜡笔画上横线，竖线。

活动反思：

1、在本活动中我们从激发幼儿的兴趣入手，提供了丰富的材料和鲜艳的色彩能给孩子带来创作的热情，以故事情节的引入有效的激发了幼儿的学习热情，围绕目标将多种教学形式相整合使幼儿始终处于积极的探索发现，并在自由的创作中得到灵感，为幼儿想象插上了翅膀。

2、整个活动中幼儿的好奇欲、积极性得到了全面的释放，最关建的是这些活动形式中幼儿技能、技巧能得到淋漓尽致的发挥，只要动手就能创作出漂亮的作品。而且活动中我没有用固定的框架去限制幼儿创作发挥，任由孩子在白色的纸上拓印自己喜欢，让幼儿在愉快、轻松、活动中在玩中学、在玩中获得发展。体验审美愉悦以及满足感、成功感。

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