考试是检测学习成效的重要手段，孰能生巧，考前一定要多做做练。以下是小编为大家收集整理的高考生物二轮实验与探究专题复习题，请考生认真学习。

高考生物二轮实验与探究专题复习题及答案解析

一、选择题(2.5×20=50分)

1.关于叶绿体中色素的提取和分离实验的操作，正确的是( )

A.使用定性滤纸过滤研磨液

B.将干燥处理过的定性滤纸条用于层析

C.在划出一条滤液细线后紧接着重复划线2～3次

D.研磨叶片时，用体积分数为70%的乙醇溶解色素

[答案] B

[解析] 本题考查叶绿体中色素的提取和分离实验操作注意事项。过滤主要是将滤渣和滤液分开，要用吸附性差的纱布而不能用吸附性强的滤纸过滤研磨液，A错误;干燥处理定性滤纸是为了让层析液能够更快、更整齐的扩散，使色素更好地分离，B正确;画滤液细线，要等一次画完干燥后才能重复，防止滤液细线过粗，C错误;叶绿体中色素为脂溶性物质，要用无水乙醇提取，D错误。

2.生物实验中常用盐酸处理实验材料。下列说法正确的是( )

A.盐酸解离根尖的同时也为龙胆紫染色创造酸性环境

B.盐酸处理染色质能促进DNA与派洛宁(吡罗红)结合

C.盐酸浓度过高会破坏过氧化氢酶的空间结构导致其失活

D.盐酸处理细胞有利于健那绿(詹纳斯绿B)对线粒体染色

[答案] C

[解析] 本题全面考查高中实验中盐酸的作用。在观察根尖分生组织细胞的有丝分裂实验中，盐酸的作用是解离，将细胞相互分开，盐酸是防止酸性环境中染料被中和，影响染色过程，所以在染色之前应先漂洗，故A错误;观察DNA和RNA在细胞中的分布实验中，盐酸的作用是将DNA和蛋白质分开，利于DNA与甲基绿结合，B错误;酶的作用条件温和，过酸会导致酶的空间结构受到破坏致使失活，C正确;健那绿对线粒体的染色要求是细胞必须是活细胞，盐酸会杀死细胞，所以不可使用，D错误。

3.根据下表所列出的相关实验操作，预期结果合理的是( )

选项 实验操作 预期结果

A 用两种不同浓度的2,4-D溶液分别处理玫瑰插条形态学下端，观察并比较扦插后的生根数 低浓度2,4-D溶液的插条生根数总是更多

B 在盛有等量过氧化氢溶液的甲、乙两支试管中，分别加入2滴新鲜肝脏研磨液和氯化铁溶液后振荡 甲、乙两支试管中都能观察到气泡产生，甲较乙明显

C 用32P标记的噬菌体感染不含32P标记的大肠杆菌，检测子代噬菌体的放射性 带有放射性32P标记的个体在子代噬菌体中所占比例高

D 将洋葱表皮分别置于清水和质量浓度为0.3 g/mL蔗糖溶液中，观察细胞的变化情况 清水中洋葱表皮细胞吸水胀破，0.3 g/mL蔗糖溶液中洋葱表皮细胞发生质壁分离

[答案] B

[解析] 在低于最适浓度的范围内，随着2,4-D溶液浓度的升高，其促进生根的作用增强，A项错误;新鲜肝脏研磨液中的过氧化氢酶和氯化铁均能催化过氧化氢分解释放出氧气，但酶的作用具有高效性，B项正确;1个32P标记的DNA分子在不含32P的条件下复制n次产生的2n个DNA分子中，只有2个DNA分子含有32P，C项错误;0.3 g/mL蔗糖溶液中洋葱表皮细胞发生质壁分离，但清水中洋葱表皮细胞不会吸水胀破，D项错误。

4.(2014•邯郸)下列有关组合正确的是( )

选项 药剂 实验名称 材料 作用

A 酒精 绿叶中色素的提取和分离 新鲜的菠菜叶 分离色素

B CuSO4

溶液 检测生物组织中蛋白质 豆浆 与NaOH反应生成Cu(OH)3

C 盐酸 观察细胞中DNA和RNA分布 洋葱鳞片叶内表皮 增大细胞膜通透性;使染色质中的DNA和蛋白质分离

D 卡诺氏液 低温诱导植物染色体数目的变化 洋葱根尖分生区细胞 将细胞分散开来

[答案] C

[解析] 在绿叶中色素的提取和分离实验中，酒精的作用是提取色素，分离色素的试剂是层析液，A错误;检测蛋白质应用双缩脲试剂，CuSO4溶液的作用是提供Cu2+与蛋白质形成络合物，B错误;卡诺氏液的作用是固定细胞，D错误。

5.如图表示研究生长素在玉米胚芽鞘中运输的实验，琼脂块甲和琼脂块乙位置如图所示。下表是实验装置在黑暗中和单侧光照时(如图所示)，琼脂块甲和乙中生长素的相对量，该实验说明( )

A.黑暗中产生的生长素比有光时更多

B.光线改变了生长素在胚芽鞘中的分布

C.单侧光使胚芽鞘弯向光源

D.生长素只能由胚芽鞘尖端向下运输

[答案] B

[解析] 从两组实验的数据表中可以看出单因子变量是有无单侧光照射，其余条件设计相同，收集的总生长素的量相同，故有无光并不影响生长素的产生，根据甲、乙两琼脂块在不同条件下收集的生长素的量不同，就不难得出光线改变了生长素在胚芽鞘中的分布。

6.(2014•营口)下列与实验相关的叙述，错误的是( )

A.马铃薯块茎捣碎后的提取液可检测出蛋白质

B.光学显微镜可用于观察植物细胞的质壁分离现象

C.检测酵母菌培养过程中是否产生CO2可判断其呼吸方式

D.在95%乙醇中加入无水Na2CO3后可提高色素的溶解度

[答案] C

[解析] 本题以教材试验为背景，考查学生实验能力及科学素养。马铃薯的主要储藏物质为淀粉，蛋白质含量相对较低，但仍能检测其中含有蛋白质;质壁分离复原实验就是利用普通光学显微镜观察的;酵母菌有氧呼吸、无氧呼吸均能产生二氧化碳，因此仅凭二氧化碳的有无不能判断细胞的呼吸方式，依靠氧气的吸收量与二氧化碳的生成量的比值，可判断细胞呼吸方式;无水NaCO3加入59%的乙醇中，可以得到无水乙醇，用于色素的提取实验作为提取剂。

7.图1表示物质扩散的图解，图2是设计证明图1物质扩散成立的实验装置。下列有关叙述正确的是( )

A.图甲中水柱a将持续上升

B.图甲中水柱a将先上升后下降

C.图乙中水柱b将持续上升

D.图乙中水柱b将先上升后下降

[答案] D

[解析] 由图分析知淀粉不能通过半透膜，葡萄糖可以通过半透膜，因此图甲中水柱a会上升一段时间后保持不变，图乙中水柱b将先上升后下降。

8.下列有关叶绿体和光合作用的几个简单的小实验，你认为哪一个的结果是不可能的( )

A.将叶绿素的丙酮提取液置于适宜光源的照射下5 h，加碘液处理后溶液呈蓝色

B.在温暖晴朗的一天下午，在某植物的向阳处采得一片叶，用酒精隔水加热脱色，并加碘液处理叶片，显微镜下观察到叶绿体变成蓝色

C.叶绿体色素的丙酮提取液放于自然光和三棱镜之间，从三棱镜的一侧观察，连续光谱中变暗(暗带)的区域是红光和蓝紫光区域

D.将经饥饿处理后的绿色正常叶片置于含有充足14CO2的密闭透明的照光小室内，3 h后在叶内淀粉中可检验到14C的存在

[答案] A

[解析] 纯粹的叶绿素提取液是不能进行光合作用的，只有完整的叶绿体才能进行光合作用产生淀粉。所以将叶绿素的丙酮提取液置于适宜光源的照射下5 h，加碘液处理后溶液不会呈蓝色。

9.下列是有关著名科学家通过研究取得重要理论成果的叙述，正确的是( )

A.虎克(R.Houke)在显微镜下观察木栓组织发现蜂窝状“细胞”，建立了细胞学说

B.坎农(W.B.Cannon)通过研究细胞内基因表达的过程，提出了内环境稳态概念

C.摩尔根(T.H.Margnn)对雄果蝇白眼性状的遗传分析，证明了基因位于染色体上

D.韦尔穆特(I.Wilmul)等在体外条件下将羊体细胞培养成了成熟个体，证明了哺乳动物体细胞具有全能性

[答案] C

[解析] A.虎克用显微镜观察到了细胞，但并没有建立细胞学说。B.坎农提出了内环境稳态的概念，但没研究细胞内基因表达的过程。D.韦尔穆特并没有说明动物体细胞具有全能性。

10.常温下进行下列处理，没有显色反应的是( )

A.用吡罗红处理RNA

B.用碘液处理淀粉溶液

C.在豆浆中加入双缩脲试剂

D.在葡萄糖溶液中加入斐林试剂

[答案] D

[解析] 常温下，用吡罗红处理RNA呈现红色;用碘液处理淀粉溶液呈现蓝黑色;用双缩脲试剂处理豆浆呈现紫色;将斐林试剂加入葡萄糖溶液中，需加热后才能出现砖红色。

11.(2014•湖南长沙)下列有关高中生物实验中实验材料、试剂的使用及实验现象描述正确的是( )

A.用甲基绿染液单独对洋葱鳞片叶内表皮染色，观察细胞内DNA的分布

B.用蒸馏水对猪血细胞稀释处理后，进行体验细胞膜制备实验

C.用苏丹Ⅲ对花生组织切片进行染色，可观察到橘黄色的脂肪颗粒

D.用卡诺氏液对低温处理的根尖进行固定后，直接进行解离、漂洗、染色、制片、观察

[答案] C

[解析] 观察细胞内DNA的分布的实验中，需要用HCl来处理细胞，改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色质中的DNA和蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合，故A错;细胞膜制备实验中是用生理盐水对猪血细胞稀释处理后，进行体验，故B错;D.用卡诺氏液对低温处理的根尖进行固定后，用体积分数为95%的酒精冲洗2次，接着进行解离、漂洗、染色、制片、观察，故D错。

12.(2014•潍坊质检)调查法是生态学常用的研究方法，下列有关叙述正确的是( )

A.调查土壤中小动物类群丰富度常用取样器取样法

B.样方法只适用于调查植物种群的密度

C.用标志重捕法调查时，部分被标记个体的标记物脱落，将会导致调查结果较实际值偏小

D.调查培养液中酵母菌种群数量的变化时，将样液滴入血细胞计数板后盖上盖玻片，再用显微镜观察

[答案] A

[解析] 调查土壤中小动物类群丰富度常用取样器取样法，A正确;样方法也可用于调查活动范围小的动物种群的密度，B错误;用标志重捕法调查时，部分被标记个体的标记物脱落，将会导致调查结果较实际值偏大，C错误;调查培养液中酵母菌种群数量的变化时，应先盖上盖玻片，再将样液滴入血细胞计数板，再用显微镜观察，D错误。

13.(2014•武汉调研)下列有关生物学实验的叙述，正确的是( )

A.探究培养液中酵母菌种群数量随时间变化的实验中需要另设置对照实验

B.模拟细胞大小与物质运输的关系实验表明细胞体积越大，物质运输效率越高

C.绿叶中色素的分离原理是色素能溶解在无水乙醇中，且不同色素溶解度不同

D.恩格尔曼的水绵实验中好氧细菌的作用是确定水绵光合作用释放氧气的部位

[答案] D

[解析] 探究培养液中酵母菌种群数量随时间变化的实验不需要设置对照实验，因为实验前后自身形成对照，故A错误;模拟细胞大小与物质运输的关系实验表明细胞体积较大，物质运输效率越低，故B错误;绿叶中色素的提取的原理是色素能溶解在无水乙醇中;分离原理是不同色素在层析液中溶解度不同，从而扩散速度不同，故C错误;恩格尔曼的水绵实验中好氧细菌的作用是确定水绵光合作用释放氧气的部位为叶绿体，故D正确。

14.(2014•山西忻州四校联考)假说—演绎法是现代科学研究中常用的方法，包括“提出问题、作出假设、演绎推理、检验推理、得出结论”五个基本环节。利用该方法，孟德尔发现了两个遗传规律。下列关于孟德尔的研究过程的分析不正确的是( )

A.提出问题是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验基础上的

B.为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验

C.孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”

D.孟德尔发现的遗传规律不可以解释所有有性生殖生物的遗传现象

[答案] C

[解析] 在豌豆纯合亲本杂交子代都是显性性状，自交后代出现性状分离，对此提出问题，故A正确。为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计子一代和隐性个体杂交，验证假设，故B正确。孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于遗传因子控制”，受认识限制，没有提出染色体和基因，故C错。孟德尔发现的遗传规律针对有性生殖的细胞核遗传，不适合细胞质遗传，故D正确。

15.有关“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述，正确的是( )

A.用不同浓度的生长素类似物处理后获得的生根数目都不相同

B.实验的无关变量为插枝生根的数目、生长素类似物处理的时间等

C.在预实验中不需要设置蒸馏水处理的对照组

D.在正式实验中，不同浓度生长素类似物之间形成相互对照

[答案] D

[解析] 生长素类似物也具有两重性，用不同浓度的生长素类似物处理后获得的生根数目可能相同，A错误;该实验的自变量是生长素类似物的浓度，无关变量主要是枝条长度、生长素类似物处理的时间，应控制为等量，插枝生根的数目是因变量，B错误;在预实验中需要设置蒸馏水处理的对照组，C错误;在正式实验中，不同浓度生长素类似物之间形成相互对照，D正确。

16.(2014•邯郸二模)下列科学家在研究过程中所运用的科学方法依次是( )

①1866年孟德尔的豌豆杂交实验：分离定律的发现

②1903年萨顿研究蝗虫的精子和卵细胞形成过程：提出“基因在染色体上”的假说

③1910年摩尔根进行果蝇杂交实验：果蝇的白眼基因位于X染色体上

A.①假说——演绎法 ②假说——演绎法 ③类比推理

B.①假说——演绎法 ②类比推理 ③类比推理

C.①假说——演绎法 ②类比推理 ③假说——演绎法

D.①类比推理 ②假说——演绎法 ③类比推理

[答案] C

[解析] 分离定律的发现是假说—演绎法，萨顿提出基因在染色体上是运用类比推理法，而摩尔根证明基因在染色体上是运用假说—演绎法，故选C。

17.(2014•北京四中模拟)下列有关实验的叙述，正确的是( )

A.显微镜下观察到的质壁分离是细胞质与细胞壁的分开

B.研究土壤中小动物类群的丰富度时，宜采用标志重捕法

C.观察洋葱根尖细胞有丝分裂时，可用表皮细胞代替根尖细胞

D.可根据绿叶中的色素在层析液中溶解度不同，对色素进行分离

[答案] D

[解析] 质壁分离是原生质层与细胞壁分离，故A错。研究土壤中小动物类群的丰富度时，宜采用取样器取样方法继续采集和调查，故B错。表皮细胞高度分化，不具有增殖能力，故C错。色素在层析液中溶解度不同，故随着层析液在滤纸条的扩散速度不同，可以进行分离，故D正确。

18.(2014•邯郸二模)下列有关实验操作的叙述错误的是( )

A.观察植物细胞有丝分裂和低温诱导染色体加倍的实验中，都需要用碱性染料染色

B.吡罗红甲基绿染色剂与斐林试剂使用方法类似，均为混合后使用且应现用现配

C.二氧化碳可使酸性重铬酸钾溶液由橙色变成灰绿色

D.用苏丹Ⅲ染液给花生子叶薄片染色后应用酒精洗去浮色

[答案] C

[解析] 观察植物细胞有丝分裂和低温诱导染色体加倍实验都需要对染色体进行染色，故A正确。吡罗红甲基绿和斐林试剂使用时都是现用现配混合使用的，故B正确。重铬酸钾在酸性条件下可以使酒精变成灰绿色，故C错误。苏丹Ⅲ对脂肪进行染色时多余的染料可以用酒精洗去，故D正确。

19.(2014•安徽六校联考)洋葱是常用的生物学实验材料。下列有关实验中不能达到预期目的的是( )

A.用洋葱鳞片叶内表皮做实验材料，观察DNA、RNA在细胞中的分布

B.用紫色洋葱鳞片叶外表皮作为实验材料，观察植物细胞的质壁分离

C.用紫色洋葱鳞片叶外表皮作为实验材料，观察细胞中的线粒体

D.用洋葱根尖作为实验材料，观察染色体数目发生改变的细胞

[答案] C

[解析] 洋葱鳞片叶内表皮无色，可以用甲基绿吡罗红进行染色来观察细胞中DNA、RNA的分布情况;紫色洋葱鳞片叶外表皮呈现紫色，色素存在于液泡中，由于细胞本身存在颜色，不用染色便可清楚观察到细胞液泡大小的变化，可以用来观察植物细胞的质壁分离;紫色洋葱鳞片叶外表皮呈现紫色，对观察细胞线粒体的染色现象有覆盖作用，影响观察，所以不可以用紫色洋葱鳞片叶外表皮来观察细胞中的线粒体;洋葱根尖是根生长的主要部位，存在分生组织，可以选择洋葱根尖来观察染色体数目发生改变的细胞。故选C。

20.(2014•淄博高三期末)下列调查活动或实验中，所得到数值与实际数值相比较，可能偏小的是( )

A.用标志重捕法调查池塘中鲤鱼的种群密度时，部分鲤鱼身上的标志物脱落

B.调查土壤小动物丰富度时，用诱虫器采集小动物时没有打开装置上的电灯

C.调查草地中的蒲公英的种群密度时，样方线上的个体都被统计在内

D.在调查抗维生素D佝偻病的发病率时，以多个患者家系为调查对象

[答案] B

[解析] 用标志重捕法调查池塘中鲤鱼的种群密度时，部分鲤鱼身上的标志物脱落，所得到数值偏大，故A错误;调查土壤小动物丰富度时，用诱虫器采集小动物时没有打开装置上的电灯，所得到数值偏小，故B正确;调查草地中的蒲公英的种群密度时，样方线上的个体都被统计在内，所得到数值偏大，故C错误;在调查抗维生素D佝偻病的发病率时，以多个患者家系为调查对象，所得到数值偏大，故D错误。

二、非选择题(50分)

21.(12分)(2014•武汉武昌区质检)向小白鼠体内注射促甲状腺激素，会使其下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素减少。对此现象的解释有两种不同的假说：

假说一：该现象是促甲状腺激素直接对下丘脑进行反馈调节的结果。

假说二：该现象是通过促进________，进而对下丘脑进行反馈调节的结果。

为了验证哪一假说与实际情况相符，进行了如下实验：

(1)材料与用具：生理状态相同的A、B两组小白鼠、适宜浓度的促甲状腺激素溶液、手术器械等;

(2)实验步骤：

①测定两组动物血液中的________的含量。

②切除A组小白鼠的________，B组做相同的外科手术，但不摘除此器官。

③向两组小白鼠注射____________________。

④在相同且适宜的环境条件下饲养A、B两组小白鼠一段时间。

⑤测定两组小白鼠血液中促甲状腺激素释放激素的含量。

(3)预期实验结果及结论：

若A组促甲状腺激素释放激素的含量________，B组促甲状腺激素释放激素含量________，则支持假说一。

若A组促甲状腺激素释放激素的含量________，B组促甲状腺激素释放激素含量________，则支持假说二。

[答案] 甲状腺分泌甲状腺激素

(2)①促甲状腺激素释放激素 ②甲状腺 ③等量且适宜浓度的促甲状腺激素溶液

(3)下降 下降 上升 下降

22.(12分)(2014•绵阳卷)瘦素是动物脂肪细胞分泌的一种蛋白质激素，机体脂肪储存量越大，瘦素分泌越多。下丘脑的某些细胞接受到瘦素信号后，机体能通过复杂的神经内分泌网络调节摄食行为。

(1)脂肪是细胞内良好的________物质;与糖类相比，脂肪分子中氧的含量________。

(2)组成瘦素的基本单位是________。在核糖体中合成的瘦素蛋白，必须通过________进行加工和运输才能分泌到细胞外，随________运送到全身各处。下丘脑中的靶细胞通过________来识别瘦素。

(3)现有两类患肥胖症的小鼠，A类小鼠肥胖是瘦素受体基因缺陷所致，B类小鼠肥胖原因未知。分析以下实验：

组别 处理措施 正常饲喂一段时间后的实验结果

1 正常小鼠与A小鼠连体共生 正常小鼠摄食量明显减少，A小鼠无变化

2 正常小鼠与B小鼠连体共生 正常小鼠无变化，B小鼠摄食量略微减少

3 A小鼠与B小鼠连体共生 A小鼠无变化，B小鼠摄食量明显减少

(注：连体共生即通过手术使两只小鼠的血液循环贯通)

①根据实验结果推测，连体前A小鼠体内瘦素的含量比正常小鼠________，B小鼠肥胖的原因最可能是________。

②为排除手术对实验结果的干扰，可增设一组处理措施为________的对照实验。

[答案] (1)储能 更少 (2)氨基酸 内质网、高尔基体 血液 细胞膜上的受体 (3)①高 不能正常产生瘦素 ②两只正常小鼠连体共生

[解析] 试题以实验形式考查在新情景下考生信息获取和实验探究能力。由题干信息可知，脂肪细胞分泌瘦素，机体脂肪储存量越大，瘦素分泌越多。下丘脑的某些细胞接受到瘦素信号后，机体能通过复杂的神经内分泌网络调节摄食行为。(1)脂肪是细胞内良好的储能物质;与糖类相比，脂肪分子中碳氢比例高，含氧量低。(2)瘦素是蛋白质激素，故基本单位是氨基酸，瘦素必须通过内质网、高尔基体进行加工和运输才能分泌到细胞外，随血液循环运送到全身各处。下丘脑中的靶细胞通过细胞膜上的受体来识别瘦素。(3)根据表格分析，A类小鼠肥胖是瘦素受体基因缺陷所致，瘦素分泌正常，而B类小鼠肥胖则为不能正常产生瘦素所致。①根据实验结果推测，连体前A小鼠体内瘦素的含量比正常小鼠高。B小鼠肥胖的原因最可能是不能正常产生瘦素，而瘦素受体基因正常。②为排除手术对实验结果的干扰，可增设一组处理措施为正常小鼠连体共生的对照实验。

23.(13分)(2014•常德质检) 实验是生命科学十分重要的发现和论证方法，实验方法的正确与否，直接影响到实验的结果和结论。请根据题意回答有关实验的问题。

(1)在“观察植物细胞有丝分裂”实验中，甲、乙、丙三位同学取洋葱根尖后进行了如下操作(其中 “+”表示该步骤正常操作，“-”表示该步骤未操作)。观察其中装片，发现细胞重叠、看不到染色体的是________同学制作的装片。甲同学观察到染色体染色不理想的主要原因是__________________________________。

学生 步骤

解离 漂洗 染色 压片 镜检

甲 + - + + +

乙 - + + + +

丙 + + + + +

(2)某同学在“探究植物细胞的吸水和失水”实验中，选用紫色洋葱鳞片叶的原因是______________________________________。该同学在使用质量浓度为0.5 g/mL的蔗糖溶液和清水进行实验时，没有观察到质壁分离复原现象，其原因是_____________________。

(3)将人的口腔上皮细胞用________染液染色后，可以在高倍显微镜下观察到线粒体呈________色。

(4)探究pH影响果胶酶活性的实验中，需要设置不同pH。某小组同学实验时发现难以将果汁的pH调整到合适的数值，而只能调整好酶液的不同pH，再分别与果汁混合。果汁的pH难以调整的原因是____________________________。新- 课- 标-第 -一- 网

(5)在“酵母菌种群数量变化”的探究活动中，从试管中吸取培养液前需将试管轻轻振荡几次，原因是________________________，若发现血球计数板的小方格内酵母菌过多，难以计数，应当采取的措施是________________________________。

(6)土壤中小动物类群丰富度的统计方法通常有________和目测估计法两种。

[答案] (1)乙 没有漂洗除去残留的解离液

(2)有紫色大液泡，便于观察 蔗糖浓度过高，细胞失水过多过快而死亡

(3)健那绿 蓝绿

(4)生物组织样液中含有维持pH稳定的缓冲物质

(5)使酵母菌分布均匀 增大稀释倍数

(6)记名计算法

[解析] (1)由表可知甲同学未漂洗，乙同学未解离，不解离细胞会重叠在一起，因此观察不到染色体，甲同学不漂洗无法去除解离液，染色效果不好，不能清晰看到染色体。

(2)观察质壁分离用紫色洋葱鳞片的原因是有色素的存在便于观察。在质量浓度为0.5 g/mL的蔗糖溶液中细胞可能会因为失水太多而导致死亡，质壁分离的复原必须保证细胞有活性。

(3)要观察线粒体需要用健那绿染液，线粒体可以被染成蓝绿色。

(4)果汁属于生物组织样液，在生物组织样液中含有调节pH的缓冲物质，故果汁的pH不容易调节。

(5)需要震荡是指将酵母菌摇匀，否则酵母菌容易在底部沉积，会影响实验结果的准确性，计数时难以数清，应对样品液进行稀释。

(6)土壤中小动物类群丰富度的统计方法通常有记名计数法和目测估计法两种。

24.(13分)(2014•新课标Ⅰ，29)回答下列问题：

(1)在观察大蒜根尖细胞有丝分裂的实验中，常用盐酸酒精混合液处理根尖，用龙胆紫溶液染色。实验中，盐酸酒精混合液的作用是________;龙胆紫溶液属于________性染料，能够使细胞中的________着色。

(2)用光学显微镜观察细胞，可以看到细胞核。细胞核的功能可概括为：________________。

[答案] (1)使组织中的细胞相互分离 碱 染色体

(2)细胞核是细胞内遗传物质储存、复制和转录的主要场所，是细胞代谢和遗传的控制中心

[解析] (1)盐酸酒精混合液是解离液，用于解离过程，解离的作用是用药液使组织中的细胞相互分离开来;染色体容易被碱性染料着色，如龙胆紫溶液(碱性染料)，能够使染色体着色，便于观察染色体的行为变化。(2)细胞核是细胞的代谢和遗传的控制中心，通过细胞核内的遗传物质的复制，可以将遗传信息从上一代传递到下一代，通过转录和翻译，可以将遗传信息传递到蛋白质中，从而控制细胞的代谢和生物的性状。