在政治的考试中，你掌握了哪些重点知识点了呢?下面是小编为大家收集整理的高二政治考试重点，相信这些文字对你会有所帮助的。

高二政治考试重点(一)

人民群众是实践的主体的原理

[原理内容]

①人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们。马克思主义认为，只有人民才是历史的创造者。 ②人民群众是物质财富的创造者。人民群众所从事的物质资料生产活动是人类社会最基本的实践活动，是人类社会存在的基础和发展的动力。③人民群众是一切精神财富的创造者。劳动人民的物质生产实践是人们从事精神生产的前捏;人民群众的生产实践和处理社会关系的实践是科学文化发展的源泉;人民群众还直接创造了精神财富。④人民群众是社会变革的决定力量，在社会变革中起主体作用。

[方法论]

这一原理要求我们在实践中要正确处理个人与群众的关系，要虚心向人民群众学习，为人民群众谋利益，为工农服务，为人民群众服务。要积极参加社会实践，紧紧依靠人民群众，在改造客观世界的同时改造我们的主观世界。

[错误倾向]

反对从社会意识决定社会存在的前提出发，夸大英雄人物的作用，否认人民群众是社会实践的主体，否认人民群众是历史的创造者，宣扬少数英雄人物创造历史的历史唯心主义的英雄史观。

[应用举例]

党的十五届三中全会通过的(决定)指出·：“全会号召，会党动员起来，团结全国各族人民，在以江泽民同志为核心的党中央领导下，高举邓小平理论伟大旗帜，认真贯彻竞的十五大精神，艰苦奋斗，扎实土作，努力开创我国农业和农村工作的新局面，把建设有中国特色社会主义伟大事业全面推向二十一世纪。”

请运用认识论的有关道理，分析说明“把建设有中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪”为什么要“团结全国各族人民”?

答案要点：

第一，人民群众是实践的主体，是历史的创造者，是社会物质财富和精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。这就要求我们必须树立群众观点，坚持群众路线，相信群众，依靠群众，为人民群众的利益而奋斗。第二，建设有中国特色社会主义是一项艰巨而伟大的事业，这项事业能否成功，关键在于群众的智慧能否充分发挥和群众的力量能否充分调动，人民群众是完成这项事业的根本力量所在。第三，实践证明，什么时候脱离了群众，办事情就很难取得成功;什么时候同群众打成一片依靠群众，办事情就能取得良好的效果。因此，要把建设有中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪，必须团结全国各族人民。

高二政治考试重点(二)

物质贡献与精神贡献的辩证关系原理

[原理内容]

物质贡献和精神贡献是个人对社会贡献的两种形式。一方面物质贡献和精神贡献是统一的;另一方面，物质贡献和精神贡献又是对立的、矛盾的。我们衡量人生价值不仅要看物质贡献，而且还要重视精神贡献，这两种贡献统一于个人对社会的贡献中。在现实生活中，人们往往只重视个人在物质主面的贡献，而忽视他在为社会做贡献时所表现出来的崇高精神。这是因为物质方面的贡献是可以估量的。其实，精神方面的贡献， 特别是优秀人物的思想和行为，对社会的影响尤为深刻，对社会的进步具有特殊意义和无法估量的价值。

[方法论]

衡量一个人的人生价值时，既要看到他的物质方面对社会所作的贡献，又要注重他在精神方面、思想道德方面对社会的贡献。

[错误倾向]

割裂物质贡献与精神贡献的统一关系，片面强调物质贡献或精神贡献一个方面，更有甚者认为物质贡献大于或高于精神贡献，把物质贡献作为评价一个人人生价值大小的唯一尺度。

理想与现实辩证关系的原理

[原理内容]

①理想来源于现实。理想属于社会意识，是社会的现实存在的反映。任何理想都是一定的社会历史条件和社会经济关系的产物，不可能脱离当时的客观条件。②理想高于现实。理想虽然来源于现实，但它并不是停留在现实的水平上，它比现实更高、更美好。③理想可以转化为现实。理想不等于现实，高于现实，但理想又可以转化为现实。

[方法论]

这一原理要求我们必须把理想植根于现实之中，才有可能实现自己的理想。对理想的追求既要符合社会发展的趋势，顺应历史发展的潮流，又要符合自己的实际，从自己的实际条件出发。

[错误倾向]

一方面，我们要反对在确定自己的理想时，好高鹜远或自暴自弃，不从实际出发的态度。另一方面，我们还要反对把理想与现实混淆起来，一旦看到现实中还存在着种种丑恶的、不合理的现象，便对美好理想能不能实现产生怀疑甚至动摇的错误态度。

高二政治考试重点(三)

认识的根本任务原理

〖原理内容〗感性认识是对事物现象的认识，是认识的低级阶段，理性认识是对事物本质的认识，是认识的高级阶段。认识的根本任务就是经过感性认识上升到理性认识，透过抓住事物的本质和规律。因为：认识了现象不等于认识了本质;认识需要由感性认识上升到理性认识，才能达到认识的程度、水平，获得更正确、更可靠、更深刻;只有对事物本质的正确认识，才能对实践起重大的指导作用。

〖方法论〗要求我们透过现象认识事物的本质，使认识由感性认识阶段上升到理性认识阶段，完成认识的根本任务。

〖错误倾向〗既要克服离开感性认识来谈理性认识的错误观点，这实际上是认识中的唯心主义;又要反对将认识停留在感性认识阶段的错误观点，这实际上是认识中的形而上学。

〖实际运用〗我国现代化建设要依靠理性认识，如对社会主义的本质、腐败现象的认识等。

实现由感性认识到理性认识的条件原理

〖原理内容〗实现由感性认识到理性认识的飞跃，必须深入实际，调查研究，发挥主观能动性，占有大量可靠的感性材料;经过思考作用，从现象中抽象出一般的、本质的东西。即经过“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的分析和综合的过程。

〖方法论〗大胆实践，深入实际，调查研究，占有大量可靠的感性材料;善于思考，对占有的材料进行加工制作，从个别现象中抽象出共同的本质。

〖错误倾向〗反对脱离实际的夸夸其谈和不经过思考不盲目下结论的经验主义。既不做实践上的懦夫，又不做思想上的懒汉。

实现认识过程第二次飞跃的原理

〖原理内容〗 ①理性认识再回到实践中去，即由认识到实践，这是认识过程的第二次飞跃。只有经过这次飞跃，才能发挥认识的作用，实现认识的目的;也才能使认识本身得到检验和发展。实现第二次飞跃的条件是：第一，必须做到理论和具体实践相结合;第二，必须做到理论和人民群众相结合。

〖方法论〗要坚持一般理论和具体实践相结合的原则，坚持“从群众中来，到群众中去”的群众路线的工作方法和领导方法。

〖错误倾向〗反对轻视学习科学知识的经验主义，反对把科学理论当成教条，生搬硬套的教条主义。