导语：班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。一个班级几十名学生的好坏，很大程度上取决于班主任工作的好坏。

怎么当好小学高年级班主任

一、树立自己的人格形象

班主任担任着教书育人的重要使命，其人格形象和人格力量对学生是一种精神楷模和精神动力，对班级健康发展起着巨大的推动作用，先生对班主任领头作用的认可过程，而这个过程正是班主任将其品格.情调和道德水准曝光给学生的过程。一个实事求是、言行一致、爱护学生的班主任会形成强大的诱导磁场，从而激发学生对美的追求，对友谊的渴望。高尚的人格是一面旗帜，感召和凝聚学生团结向上，互助互爱，勇于进取。

二,合理利用宣传手段

板报是宣传的最有效,最直接的途径.我把板报交给学生,组织一批有能力并喜欢宣传工作的学生,教会他们发扬各自长处,合理安排布局,把板报办好.

原先我们把班会课当作是老师的训导课,学生接受教导,然后做好一天的准备.现在,我们知道,一味地说教并不能起到更好的效果.我常常引导学生从身边的事情说开去,让他们自己分析对与错,自己解决出现的矛盾.更多的时候,我利用班会要求学生讲英雄的故事,讲具有传统美德的历史人物的故事,在潜移默化中,使学生得到教育

三,培养学生良好的行为习惯

尊师守纪是我们的传统美德.怎样尊师 见到老师问好,当然不错.但仅仅如此是远远不够的.我们需要培养学生有正确的尊师观念,如:上课积极发言,开动脑筋;作业认真完成,不懂就问;格式正确,布局设计合理;关心班级卫生,爱护身边的财物等.这里包括了各方面的好习惯的培养.

守纪也不是仅限于坐端正,而是能紧跟着上课的节奏,思路清晰,及时回答问题.我喜欢学生上课插嘴提问,否则下课就忘记了，在适当的时候插嘴也能收到预期效果。

不能随地丢东西,走楼梯时要注意文明,不大声喧哗吵闹,良好的行为规范,是每个学生必须遵守的,这一些我都认为是尊师守纪的表现.

四,发挥班级组织的作用

在我的班里,小助手特别多,每个同学都有自己帮助班级,帮助老师的能力,于是各尽所能,学生找到适合自己的岗位,做好一份为他人带来方便,为班级带来荣誉的事.班级凝聚力也因此更强了.

如果,我有事不在学校,课代表就会组织同学学习,布置作业,有时还能批改其中的一部分.使学习井然有序.每次班里出现不良现象,班干部能主动调查,开会商讨,提出解决的办法.自己管理自己,发挥能力是我们六年级的班风.

六年级学生,独立自主的能力强了,如果什么都为他们准备好,什么都安排好的话,孩子们会失去原有的好奇,失去激情和探索精神.因此,只有放开手脚,他们才会进取,才会创新.

五,多和学生沟通

作为教师,我们深深的知道,孩子需要鼓励,需要信心.我常常在不经意的时候,发现我的学生会因为我的一句赞美而表现出色.相比较一下,每个学生都是家中的宝,他们需要爱,需要激励,需要赞美,我不会吝啬自己的赞美声,于是我慷慨的把赞美送给每一位学生,哪怕他是班里学习最差的.成功的教育取决于多种因素，其中一个重要因素就是教师与学生之间的良好沟通，教师只有懂得如何去与学生沟通，懂得如何去满足学生的需求，并引导学生如何来满足教师的需要，师生之间建立起相互信任、理解、尊重、彼此接纳的关系，教育活动才能使学生产生兴趣并接受。学生往往是先喜欢教师，再喜欢教师所提供的教育。

当然,事物不是绝对的,而是相对而言的.我不是一味的赞美和包容,有时也会严厉的批评,这就是把握谈心的尺度了.特别是对严重犯错的学生,要让他知道自己的错误所造成的后果,并鼓励他们下决心改正,给他们信心.

班主任是学生心中的榜样，班主任人格形象，可引起学生情感上的强烈共鸣，人格作为一种潜在的长效的教育因素，我们应该运用好着一因素，是我们的教育达到最佳效果。

我教育的宗旨是,让孩子独立,让孩子走出去.每一个锻炼的机会,我都不会放弃,竞争,演讲,辩论,采访,调查,每一个机会都会发现新的东西,学生也由此多了一次锻炼,多了一份积累.

回顾多年的班主任工作，有喜怒哀乐、有甜酸苦辣,这使我的生活多姿多彩,使我过得有滋有味.使我积累了经验,也使我认识了班主任工作的重要性.我将继续认真踏实得工作,当好一个学生喜爱的班主任老师。搞好自己的本职工作。为社会主义的教育添砖加瓦。