谁的青春不迷茫。身为学长学姐的我们，给学弟一些建议，让学弟有更美好的青春吧!下面小编整理了至学弟的一封信，欢迎阅读。

至学弟的一封信篇一

以前总盼望着这么一天：再也不需要上课。然而今天最后一次坐在明亮的教室里听讲，没有想象中的喜悦。坐在角落里，我陷入久久的思考。我的大学生活要结束了吗?可是，我还觉得有好多事情没有做，有好多事情还没有做好。算算日子，大学只剩下八个月的尾巴。八个月后踏出学校前往指挥学院的那一刻，我相信满是不舍。

清风拂渭水，明月满长安。在长大的四年是如此难忘。即将离别之际，我想以一名学长的身份与学弟们分享我的大学三年感悟。

《人间词话》曾云：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界。”

大一恰能这样描述：“昨夜西风凋碧树，独上高楼望尽天涯路。”

大一的生活充满新奇、未知，一切都是零，一切都来得及。大一的学弟刚刚进入国防生队伍恰如新兵。希望学弟们端正好思想，坚定从军报国的理想信念。我们要有基层新兵的求知欲，但是要明白我们是明天的警官，所以要更加严格的要求自己，提高自己。第一次离家求学，不要让父母担心,用自己大学点点滴滴的小成功小收获去回报父母。一定要配合尽心尽职的大三学长的工作，他们所做都是为咱们队伍和你们成长着想。

“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”这句话是说为了追求自己的理想，废寝忘食夜以继日。我想把它送给大二、大三的学弟。

大家经过大一学年的历练，熟悉了大学的生活，熟悉了我们的队伍。此时此刻，大家应该有一些明确的目标。比方说，大二一年学习成绩保持优秀，争当优秀国防生;大三训练定一个小目标五公里跑进二十分。要让自己的生活变得充实，每天过的充满意义。

“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”

送给自己和明天的你们

这句话说明了经过长期的努力奋斗而无所收获，正值困惑难以解脱之际突然获得成功的心情。岑参诗曰“长安何处在，只在马蹄下”。我们从五湖四海来到长大国防生这支队伍，又将在这里奔向五湖四海，愿我们离开时带着梦想和本领，不留遗憾。

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至学弟的一封信篇二

亲爱的张同学：

看完这封邮件，我有点哑然，因为回忆起自己的高中，现在唯一的印象就是很充实，朝着目标一步步前进，有过失败，想着想着，我甚至暗暗崇拜起那时的自己，羡慕那时的单纯和美好。反观自己现在，不禁心生愧疚，身在全国高考学子梦寐以求的T大学习，竟然感到很迷茫，浑浑噩噩。来到这里刚刚半个学期，亲眼看着自己立下的flag一个个倒下，我却无能为力，为纷纷杂杂即将截止的作业熬夜，为形形色色的社团活动奔波。但往往的结果是，曾经信誓旦旦许诺要坚持下去的事情终究熬不过时间，纷纷化为灰尘散去。而且，我知道，那些放弃过的，日后再拾起的可能性就是微乎其微了。现在的我，也许就和你一样，处于迷茫之中吧。

中午，我把这些告诉了一个从高中到大学的同学。因为有着相似的经历，我设想他会对我的想法表示支持，至少是赞同。然而，他听后，只是笑着对我说：“你再想想，你高中的时候就不迷茫吗?”听到这里，回忆的阀门忽然打开，高中时的两次心态的严重起伏印在我的脑海中。

第一次，化学初赛结束归程，每个人都有不同的心情。有的人紧缩双眉，有的人默然不语，有的人暗自偷喜，有的人愁眉紧缩。我没有在车上。因为我承受不了那种落差，一道大题的失误，直接宣告我与各种奖项无缘。回到家，没有换上干净的衣服，带着满心的疲惫和痛苦，我倒在床上睡到第二天下午，依旧提不起任何精神。父母什么都没说，我知道他们是怕打击我，于是，就这么沉默着。回到学校依旧是不想去上课，自己就那么赌气的学，迷茫，不知道未来的方向在哪里，现在想想自己那时可能有些抑郁症的表现，不过还好自己还是及时醒悟。多亏老师和同学们，不断地找我谈心，无论是安慰还是提醒，都让自己慢慢拾起信心。

第二次，那天，天气阴沉，高三最后一次模拟考试，大败，几次考试，自己的底线一再下调，一再被突破。那段时间，原本信心满满的自己开始怀疑自己，高考在即，自己却提不起学习的动力。直到那个下午，在操场上，两个人，一圈圈，从正午跑到日落，累到瘫倒在地上，就忍不住哭了。我问他：“要是考不上，怎么办?”他说：“要考不上也是你考不上，整天想这些，考差不也是活该吗?”好像猛然被扇了几下，我不说话了，却暗暗下定决心，抓住了最后复习的黄金时间，最终如愿以偿。

这样想来，高中的日子好像也并不像想象的那样，朝着高考这个目标一往无前地前进。除了上面说的学习方面的困扰，还有人际中的琐事让我应接不暇。那你说我迷茫过吗?当然，谁的青春不迷茫啊，因为我们还有幻想，还有情感：年少的我们被五光十色吸引，被挫折磨难折磨。我想可以这么说，迷茫是每个阶段不可或缺的过程。迷茫，有时候只是自己给自己定义的一个状态，可能是对自己失败的逃避，对自己的否定，缺乏信心，等等，这些不愉快的体验都可以让我们感觉迷茫。但是，当人生进入一个新的阶段，那些不愉快的情感并不能在我们的记忆中烙下很深的印记，真正使我们回忆起来仍然泪流满面的，是我们在战胜这些负面情绪路上所付出的努力，以及所取得的成就。

那些使我们痛苦的，如果不能使我们妥协，就会让我们变得更加强大。无论是在高中还是大学，只要你能依旧保持着不服输的斗志，永远秉持着让自己变得更加优秀的原则，迷茫终究不能让你迷路，最终还是会收获到一路的风景。

你同样迷茫的学长

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至学弟的一封信篇三

亲爱的初二同学们：

你们好!

初二是一个平稳的发展时期，没有了初一对中学生活的新奇和暂时压力，也没有初三面临毕业升学的紧张，处于一个相对平稳的时期，这一时期是潜心努力学习的时期，也是一个产生剧烈变化的时期，更是一个危险的时期!初二是一个爬坡的时期，是一个分水岭。这个“分水岭”并不是仅仅体现在初二的期末考试中，最重要的它会更加清楚的体现在你的初三复习中，体现在最终的中考当中!

我快要初中毕业了，毕业前我很想跟初二的同学们分享一些话，希望对你们有所帮助。

一、不要等到初三再发现你与同学的差距，到时即使发现了也为时已晚。在关心自己的考试成绩的同时更要关心自己的学习状态。不懂就问，没跟上的马上跟同学讨论，千万不要想着等到初三去“查缺补漏”。

二、有个远大的目标，有个合适的计划——严格管理时间，科学安排时间。大部分初三学生的时间真的是挤出来的，幸运的是我们距离初三还有两个学期和两个假期的时间，把握住这段时间，我们的初三将会无比的轻松。

三、有意培养良好的学习习惯和做题习惯，这些习惯包括：

1、培养怎么处理审题与做题的联系。很多初三同学已知条件都读不全、读不懂，其实这是做题没有思路的主要原因，你仔细体会一下，越是综合的题目就越需要你从已知条件中去“挖”，去挖掘新的已知。所以这点就格外的重要，就需要我们在初二的学习之中努力克服对审题重视不够，匆匆一看急于下笔的不严谨的做法，要吃透题目的条件与要求，更要挖掘题目中的隐含条件。之后再去着手做题。

2、培养怎么处理“会做”与“得分”的关系。要将你的解题思路转化为得分点，主要体现在准确、完整的推理和精确、严密的计算，要克服卷面上大量出现“会而不对”“对而不全”的情况。而这些只有重视解题过程的严密推理和精确计算——也就是过程的书写，“会做”的题才能得分。这就需要我们在初二的学习中重视步骤的书写，特别是我们广大的可爱的男同学们，用心书写过程，改变自己的“重思路，轻步骤，不计算”的不良学习习惯。

3、培养如何高效的学习。习题整理，方法总结。做题好的学生有个非常相似的学习习惯：不仅都有个习题整理的本子，并且都视这个本子为宝。“题量诚可贵，整理效更高”——主动整理，经过反复体会的整理。

四、偏科!

偏科相当的可怕，有些初三同学几乎每个数学压轴题都能做出来，但是做完之后就在那“默写”某个课文。一问才知道，偏科，语文总在70边缘徘徊。偏科的危害就不用我说了，可是同学们可能不知道，到初三再想补“瘸腿”是多么的难——原因很简单，每科都在复习!

中考表面上是初三的事，但从长远上来讲，初二的意义更为重大!所以，我希望你能早做准备，明年我等你的好消息。

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