高一语文的学习缺少不了课下的练习，课下做练习题能够帮助大家及时回顾学过的知识点，还能帮助大家总结做题的方法和经验，以下是小编为您整理的关于苏教版高一语文想北平同步练习试题的相关资料，供您阅读。

苏教版高一语文想北平同步练习试题

1.字音

(1)给下列加点的字注音

①廿七年( ) ②黏合( ) ③浸在( )

④辜负( ) ⑤空旷( ) ⑥翩翩( )

⑦韭菜( )

(2)给多音字注音：

①刹 ②调

③便 ④空

2.辨形组词

① ② ③

④ ⑤ ⑥

3.词语释义

①廿：____________________________________________________________________

②陶然：__________________________________________________________________

③枝枝节节：______________________________________________________________

④俊伟：__________________________________________________________________

4.近义词辨析

(1)九牛一毛·杯水车薪

“九牛一毛”比喻极大数量中的微小数量，表示微不足道。“杯水车薪”指用一杯水去灭一车柴草所烧起的火。比喻力量太小，对于解决困难起不了多大作用。

①洛克菲勒投资公司掌管的近300亿美元的家族财产，对洛克菲勒家族庞大的家产而言，这可能只是__________。

②这场小雨也不过是__________，起不到缓解旱情的作用。

(2)寂苦·寂寞

“寂苦”重在“苦”，即感觉寂寞悲苦;“寂寞”重在“寞”即孤单冷清。

①赵明诚病逝后，李清照经历了一个女人难以面对的风风雨雨，她内心十分_________。

②离开了熟悉的人群和家园，他孤单一人在外闯荡，很是________，特别是忙碌了一天，回到空荡荡的小屋。

一、整体感知

1.全文共8个自然段，可分为三部分，试概括各部分的内容。

2.题目为“想北平”，为什么不是“写北平”或“忆北平”?结合全文和写作背景回答。

二、深层探究

3.本文第1自然段在全文中起什么作用?

4.“可是，我真爱北平”这句话在全文中起什么作用?作者以爱母亲类比爱北平，有什么作用?

5.作者在第1自然段中说：“北平的地方那么大，事情那么多，我知道的真是太少了，虽然我生在那里，一直到廿七岁才离开。以名胜说，我没到过陶然亭，这多可笑!以此类推，我所知道的那点只是‘我的北平’，而我的北平大概等于牛的一毛。”主要在说自己对北平知道的少。而第2自然段又说：“我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么，而是整个儿与我的心灵相黏合的一段历史，一大块地方，多少风景名胜，从雨后什刹海的蜻蜓一直到我梦里的玉泉山的塔影，都积凑到一块，每一细小的事件中有个我，我的每一思念中有个北平。”又似乎在说，自己对北平了解得很多。这是否矛盾?为什么?

6.作者在前3个自然段中一再说“这个爱几乎是想说而说不出的”、“只是说不出而已”、“我将永远道不出我的爱”、“可是我说不出来”，如何理解这一点?

7.阅读4～7自然段，回答下列问题：

(1)本部分可分为两层，试概括层意。

(2)第4自然段写巴黎和北平的环境气氛和对自己的感受，各有什么特点?第5自然段是从哪些方面写北平的建筑布置的“匀称”和这种布置的好处的?

8.简析最后一自然段的作用。

三、技法迁移

以小见大

[文本回顾] 北平是座历史悠久的大都市，以历史著名的建筑取胜，可是老舍却抛开这些不写，而专挑墙根、院子、花草等小事物去写，借此表达真切浓郁的故乡之思。“老城墙”，“小蝌蚪”，“牵牛”，“青菜、白菜、扁豆、毛豆角、黄瓜、菠菜”，“沙果、海棠”，“玉李”，家家都有的“院子”等等，这些正是他对当时“我的北平”的生动写照，又是对深烙在他脑海中的北平的真实反映。局部可以反映整体，细节可以反映真实，王维的诗“君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花未?”正反映了这一点。一人一事一景，虽至简单，但却与故乡血肉相连，借此可以挖掘出深广的内容，深厚的情感和思想，这就叫以小见大。

[技法点拨] 以小见大法就是用日常生活中平凡的“小题材”来表现深刻主题或生活哲理的方法，也就是通常说的从大处着眼，从小处落笔。这里的“小”指的是材料，而“大”则指的是文章的主题、思想、情感。

以小见大是完全可能的。俗话讲，窥一斑而知全豹，一叶落而知天下秋，以小见大，以少总多，“以不全求全”，这样的诗文，生

动形象，意蕴丰厚，韵味深长。采用以小见大的方法，关键是要从“小题材”中挖掘大意义。人物的一颦一笑，一举手一投足，往往蕴含有性格的必然性。《世说新语·忿狷》载：“王蓝田性急。尝食鸡子，以箸(筷子)刺之，不得，便大怒，举以掷地。鸡子于地圆转未止，仍下地以屐(木屐)碾之，又不得。瞋甚(愤怒至极)，复于地取内(“内”通“纳”)口中，啮破即吐之。”有的从日常小故事、小事件、小场景中烘托时代的大背景，透视本质意义。如鲁迅在《一件小事》中刻画了救助老女人的车夫形象，从而凸现了普通劳动者的高尚品质。《韩非子·喻老篇》有个故事：箕子发现纣王的生活越来越奢华，就问宫中的侍从：“纣王现在吃饭还用筷子吗?”侍从说：“已改用象牙筷子了。”箕子说：“用了象牙筷子，还会使用陶碗吗?必然要配玉器皿啊。用了象牙筷、玉器皿，还会吃一般的饭菜吗?必然要吃山珍海味啊。吃山珍海味，还会住苇草屋子吗?必然要盖楼阁啊。”侍从说：“你分析得很对，现在大王正准备盖楼阁呢。”箕子说：“以小见大，见微知著，由此可知，商朝怕是不会长久了。”箕子从商纣王用筷子的变化，预见了商朝的灭亡，这就是“以小见大，见微知著”的范例。我们可以从一幅画、一棵草、一片树叶、一座桥、一滴水等事物中，揭示出蕴含着着深刻的生活哲理，迸发出给人启示的思想火花。对于中学生而言，要善于在平凡的生活中捕捉典型材料和细节，要悉心观察，用心感受，要学会思索，从而挖掘生活中的真、善、美。

运用以小见大应该避免什么?①应该避免有“小”而没有“大”。有些学生罗列了生活的小事，这些小事也不乏生动有趣，但其蕴含的意义是什么，却未能体现出来，因而变成了一堆“碎玻璃”。②应该避免生拉硬套。有些文章到结尾处，把所谓的“深刻的思想意义”套在前面所述的事物或事情上，不管适宜不适宜。要知道，深刻的思想意义是从小题材中自然而然生发出来的。

[迁移运用] 请选取故乡的一个侧面，运用以小见大的手法，表现对故乡的思念。题目自拟，角度自选，不少于300字。

答案解析

第1课时 导学与探究

基础梳理

1.(1)①niàn ②nián ③jìn ④ɡū ⑤kuànɡ ⑥piān ⑦jiǔ

(2)①chà、shā ②tiáo、diào ③pián、biàn ④kōnɡ、kònɡ

2.①捡拾、节俭、检查、眼睑 ②凑合、挨揍、辐辏 ③伦敦、土墩、淳朴 ④难堪、勘探、戡乱 ⑤空旷、粗犷

⑥蜻蜓、挺立、铤而走险

3.①二十。②形容舒畅快乐的样子。③比喻有关的但是次要的事情。④清俊雄伟，形容出类拔萃的人才，有过人的才干，崇高伟大的人品。

4.(1)①九牛一毛 ②杯水车薪 (2)①寂苦 ②寂寞

文本互动

1.第一部分(1～3自然段)，写自己对北平难以言传的热爱与思念。

第二部分(4～7自然段)，反复比较北平与欧洲四大“历史都城”，尤其是巴黎，突出北平的宁静和布置匀称的特征，以此表达对北平的思念。

第三部分(第8自然段)，直接抒发想念北平的感情。

2.“想”是“想念”、“眷恋”的意思，带有浓烈的主观情感，“想”的背后是无尽的爱、深沉的爱，是情感的表达。“想北平”不仅要告诉读者北平是什么样子，而且还要人们分享他对北平的爱。而“写”可能只是客观地描写;“忆”虽也带有主观情感，但显得过于平静和理性。作者写此文时，正羁旅外地，他梦魂萦绕着北平城。他心中最美的景物，不是名胜古迹，而是寻常的山水、草木、街道、院落。他描绘的是一幅故都风俗画，抒发的是一个平民知识分子的闲雅而热烈的情怀。

3.本段把以北平作为小说背景和直接写北平的不同作比较，点出北平大，事情多，自己知道的少，从而引出描写对象——“我的北平”(加引号强调了“北平”是带有作者特殊情感的北平，打上了非常个性化的印记)，为后文颂北平蓄势。

4.①“可是”是对上文自己对北平知道的少的转折，“我真爱北平”是直抒胸臆;表达作者对北平的爱。这句话也是全文的文眼，奠定了全文的感情基调。②老舍是深爱自己的母亲的，他对自己母亲的爱是难以用言语表达的。以此类比对北平的爱“几乎是想说而说不出的”，这就说明他对北平的爱是源自内心、付诸行动的，是深挚的。

5.不矛盾。对整个北平城而言，“我知道的真是太少了”，但作者所写只是“我的北平”，第2自然段所写的内容还是在这个框架内。“我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么，而是整个儿与我的心灵相黏合的一段历史。”“枝枝节节的”应是未切合作者情感的东西，“整个儿”也不是指整个北京城的物质呈现形式，而是“一段历史”，一段与我的心灵相溶相化的一段历史，“我”中有“你”，“你”中有“我”，融为一体，密不可分。这就超出了一般的客观描写，他不仅要告诉读者北平是个什么样子，而且还要告诉人们他与北平的血肉联系。

6.前3个自然段，尤其是2、3自然段是作者正面写对北平的特殊的爱，“说不出”，并不是作者做不到，而是不愿照通常的方法去写。即使用一切好听好看的文字，也难以道尽他对北平的爱。这是情浓之语，类似于“此时无声胜有声”，“执手相看泪眼，竟无语凝噎”之境界，于是他另辟蹊径，抛开一切美好的词语，用最通俗质朴的言辞，用最能引人共鸣的表达方式，将自己对北平的爱喻为对母亲的爱，写北平“与我的心灵相黏合”，写出了他的脾气与性格和北平的渊源，从而让读者深切感受到作者与北平融为一体的关系。

7.(1)第一层(4～5自然段)，把北平和四大“历史都城”尤其是巴黎作比较，突出北平宁静和匀称的特征。

第二层(6～7自然段)，从日常生活中选取事物和画面，突出北平物产丰富和贴近自然的特点。

(2)①第4自然段，作者说“巴黎更近似北平，不过，假使让我‘家住巴黎’，我一定会和没有家一样地感到寂苦”，这样一上来就点明了自己的感受：巴黎这个家仅是容身之所，没有家的亲切和对家的爱。巴黎总体上太热闹，空旷处又太空旷。而北平不像巴黎那样太空旷，既复杂而又有个边际;热闹中(动中)有静。在北平的感受是安适而温和的。②布置的“匀调”体现在“人为之中显出自然”，然后用两个极端的事例，“最小的胡同里的房子也有院子与树”，“最空旷的地方也离买卖街与住宅区不远”，分别说明布置得“既不挤得慌”，“又不太僻静”。③好处：“处处有空儿”，“建筑的四围都有空闲的地方，使它们成为美景”，并举“每一个城楼，每一个牌楼，都可以从老远就看见。况且在街上还可以看见北山和西山”的例子加以说明。这些描写告诉人们北平虽然是个大都市，但却还保留有乡野的幽静，让人对大自然保持着亲近感，使人自由舒畅。(②③可以归结为“布置”和“建筑”两个方面)

8.①“不再说了吧”，是说值得说的说不尽。②“要落泪了”，说明这种想念是含泪动情的想念，照应开头“只有独自微笑或落泪才足以把内心表达出来”。③“真想念北平呀!”直抒胸臆，把“想北平”的感情推向了高潮，点明了主题，并与“可是，我真爱北平”相呼应。“真”表明这种想念程度之深;“呀”增强了抒情意味，使想念之情显得亲切动人。