优秀教师学习精细化管理心得体会

发布时间:2017-06-15 16:32

所谓精细化管理,我个人认为就是常规管理的升华,是规范化管理的延续。下面是小编为大家整理的优秀教师学习精细化管理心得体会,供你参考!

优秀教师学习精细化管理心得体会篇1

细化管理其管理核心理念就是“精心是态度、精细是过程、精品是结果”。其主要彰显的管理方法就是“事事有人管,时时有人管,处处有人管,人人用心管。” 一、各项管理因精细化而规范。 1、分层负责、形成管理网络 为了将各方面的积极性充分调动起来,我们实行的是分层管理、责任到岗、重心下移的管理体制。旨在将全体教职工凝聚在一起,形成一个无缝管理网络,朝同一方向同一作用点发力。 2、分块负责、健全管理制度 每学期伊始,幼儿园根据组织安排、人尽其才的原则,将教育教学、安全管理、幼儿保健、清洁卫生四大板块工作对全体教职工进行合理分工,实行岗位到人、责任到人。确定工作范围后,幼儿园制定一系列岗位职责、各项考核制度与细则,同时制定各项应急预案、安全管理制度、卫生管理制度,其最终目标适实现人性化、个性化管理。 不错的二、校园因精细化管理而美化 《纲要》指出:“幼儿园应为幼儿提供健康的生活与活动环境,必须把保护幼儿的生命和促进幼的健康放在首位。”环境对幼儿而言就是一本不会说话的教科书。因此,创设干净的校园环境对幼儿尤为重要。 1、落实清洁卫生制度。在严格按照清洁卫生区域划分落实卫生管理责任的同时,重视校园环境卫生及美化。每天由负责清洁的值班教师负责督查,时间长了,每一位教职工习惯把分块负责清洁区域当家来经营,达到了处处干净美化的管理目标。 2、注重校园文化品味。 一所幼儿园的环境布置能彰显其办园理念。每学期开学,我们在环境布置上颇下了一番功夫。著名的诗词、名画;富有儿童气息的活泼的动画;富有创意的幼儿作品展示;具有实用性的校园文化专栏;所有这一切,均由老师们自行设计、自己动手来布置。这样,既装点美化了校园,又真正达到了让每一面墙壁都能说话、每一个角落都能育人的目的。 3、关注细节,养成习惯 从细节入手,把每一件小事做好是我们每一位教职工的工作理念。从幼儿一入园,大到教育教学、安全管理、活动设计,小到幼儿的生活琐事,吃、喝、拉、撒、睡,我们都致力于看得见、摸得着的管理目标,把大目标分解成小目标,通过规范细节,使师生逐步养成了良好的学习和生活习惯。 三、活动因精细化而精彩 细化环节,务实管理,使一日活动的各个环节不断精细化。幼儿的发展目标应渗透于一日活动的各个环节,为此,我们要求老师们努力做到:“让细节成为习惯、让优秀成就品质。”从晨间接待、学习活动、课间操、进餐、餐后活动、午睡、起床、离园、盥洗、集体教学活动及游戏等环节,都制定了详尽的管理细则,以规范教师的教育教学行为,增强责任意识,来实现一日活动管理的精细化。久而久之,幼儿在一日活动中养成了良好的行为习惯,教师也因精细化的教育教学管理促使了自己专业素质的提升。

优秀教师学习精细化管理心得体会篇2

一、迎接精细化管理时代

(一)第一代老板靠胆子,第四代老板靠脑子

中国的经济模式正在从以往“机会多多”的计划形经济向竞争激烈的市场经济发展。今天赢取利润的方式分两类:一类是市场机会带来的利润;一类是管理利润。

(二)西方经济学发展历程

第一阶段,就是19世纪末到20世纪初形成的“古典管理理论”,即:计划、组织、人事、指挥、协调、报告、预算各环节构成。

第二阶段,是从20世纪20年代开始的“人际关系”----“行为科学”的理论。首先,有关人的需要、动机和激励的问题中马斯洛提出:人有生理需要、安全上的需要、情感和归属上的需要、尊严需要和自我实现的需要。其次有同企业管理有关的所谓“人性”问题的讨论,如:“X理论”和“Y理论”。再次,是企业中的非正式组织以及人与人的关系问题讨论。最后,是有关企业中领导方式的探讨。

第三阶段,是管理理论丛林阶段。提出:协作系统是正式组织,都包含有三个要素:协作的意愿、共同的目标、信息互联。

第四阶段,新的管理理论丛林。其中涵盖:学习型组织理论、企业再造理论、知识管理理论、管理创新理论、信息管理理论、企业能力理论、冲突风险理论、竞争合作理论、人本管理理论、集成管理理论、物流管理理论、项目管理理论。

二、未来管理发展的五大转变

(一)管理从随意化向规范化转变

小型企业靠领导,中性企业靠制度,大型企业靠文化。企业要实现精细化,必须实现由随意化管理向规范化、制度化管理转变。

(二)由经验型管理向科学型管理转变

一个成熟的管理制度,应该是把在实践中得来的经验不断加以总结和固定,上升为制度层面,经过积累逐步形成。

(三)从外延式增长向内涵式增长转变

精细化管理重在内部管理要效益。需要实现从数量追求到质量追求,从拼资源、人力和价格到拼技术、品牌和附加值,从拼厂房、设备、资金、规模等硬件到拼知识、管理、创新和文化等软件方面的全面转变,走内涵型发展的路子。

(四)从机会型企业向战略型企业发展

(五)从粗放型经营向精细化管理发展

精细化管理具有以下特征:强调数据化、精确型,在数据化、精确化的前提下“严谨”成为了一种惯性的行为,在企业管理上的每一个执行细节上都可以做到精确化、数据化。精细化管理没有固定的模式,也不能照搬别人的精细化管理模式,要企业从管理的实践经验中不断地总结,不断地升华。

三、实现精细化管理

(一)专业化

专业化是精细化的前提。

(二)系统化

首先,管理是一项系统工程,靠以下服务来实现:服务理念、本领过硬、注重方法、提高效率、研究消费者心理、语言有亲和力和表现力、胸怀全局,把事情当作事业来做、注重仪表、实事求是、持之以恒。

其次,要学会系统地观察和思考问题。

再次,要建立一套高效运行的系统。

最后,理念优先于制度,制度重于技术。同事,在引进新管理体系的时候,要先僵化,后优化,在固化。对待人情,应该以法、理、情的顺序来对待事情。

(三)数据化

首先,制定标准的数据化,明确目标、参与决策、规定期限、绩效反馈。

其次,采用数据化记录与分析,数据化记录是企业的成长日记,也是企业运行中的黑匣子。

(四)信息化

精细化的实现离不开高科技的支撑,其主要体现在:决策与调度的高效化、沟通与监控的实时化、存储与检索的条理化。

四、精细化管理的前提、原则、方法

(一)三个前提:坚持与市场相链接、立足于财务报告、立足于素质训练。

(二)四项原则:数据化原则、操作性原则、底线原则、交点原则。

(三)六种方法:目录管理、清单梳理、案例学习、模板练习、规则推演、模拟演练。

五、精细化始于管理者

(一)寓“管”于“理”当中

(二)结果要靠过程来保证。制度是防止并惩罚企业成员做错误的事。程序是指导人们做正确的事和正确地做事。

(三)关注倾向性、类型性的问题。细节作为一种反映事物内在联系和本质的微小事物和情节,本身即具有一种预测的功能,通过一些具体的小事和细节,可以反映整个组织系统的运行情况。

(四)布置不等于完成。

六、每个成员都是管理者

(一)把小事做细,把细事做透

在工作中,没有一件事情小到不值得去做,也没有一个细节细到应该被忽略。

(二)强化规则意识,打击小聪明意识

遵守规则就意味着精细化做得到位。确立规则时,应做到无威不足以立规,不惩无人守规。

(三)总经理也是员工

每一位管理者都应该是被管理者的工具箱,是为被管理者提供支持和资源的,因此需要我们消除等级职业观念,建立岗位职业观念。

(四)设计管理的“风纪扣”

先设定一些细小的、简单的规则让员工遵守,并对员工加以不断地训练,直到形成相应的习惯。

(五)合理的叫训练,不合理的叫磨练

“理”优先于“管”、程序重于制度。人力资源是一种可成长资源,在人力资源上的投入同在设备上的投入没有本质的区别,都是投资。管理可通过培训提升员工的执行力,把简单的招式练到极致就是绝招!

七、如何做好港口中IT内容的精细化管理

(一)人员的精细化管理

人员的精细化管理最重要的就是执行力的问题,制度好定,说来也好听,但不能落实不能执行,就达不到效果。

所谓执行力就是把目标转化为结果的能力。指的是贯彻战略意图,完成预定目标的操作能力。它是企业竞争力的核心,是把企业战略、规划转化成为效益、成果的关键。要提升竞争力,就必须加强执行力。可以说,一个企业生存和发展的关键在于执行力是否到位。

工作是靠团队中每个成员去完成的,我觉得首先挖潜团队中员工的悟性,悟性高的员工能够迅速领会领导的意图,知道自己需要做什么以及工作的目标和追求的效果,只有掌握这些员工才会知道做什么,如何做,才会引起员工的重视及追求执行的速度,落实到力度以及完成的效果。

实现有效管理及提高工作效率,保证员工明确工作的进度、标准,及时的对自己的工作进行总结和调整,并增强指挥能力,引导员工指挥自我,管理自我,这样既能提高员工的协调能力,又增强员工合作意识和团队意识。还要加强过程控制,对执行的检查、监督,技能促使员工从思想上给予重视,强调执行速度,又能促使团队内部的交流和沟通,明确掌握工作进度和工作标准,控制的过程即使抓落实,讲考核的过程,又是增强沟通,统一思想的过程。

精细化管理除了加强执行力,业务学习培训同样是提升精细化管理的重要手段。

加强学习,不断提升执行者的业务素质。业务素质是执行力强弱的物质基础。提高执行力,仅靠提升思想境界、强化责任心是不够的。现实中,绝大部分人都想把工作干好,都想在工作上取得突出业绩,没有谁真正想甘为人后,但为什么实际工作效果却千差万别呢?除了思想境界不高、责任心不强以及环境差异外,个人业务素质欠缺、能力难当其任恐怕是最主要的原因。所以制定完善的员工技能培训制度,为员工创造能力提升的外在条件,特别是技术人员的学习培训,定期邀请或外出参加培训学习,了解技术发展的趋势,更好的为公司各项系统保驾护航。

(二)事物的精细化管理

天下的大事都是从小事开始,把每一件简单的事做好就是不简单;把每一件平凡的事做好就是不平凡。

我们应该按照精心、精细、精品的要求去做我们的各项管理工作,提倡凡事都应精细化,把小事做细、做精、做实。通过精细化管理增值出效,必须建立精细化的运作机制,完善精细化的管理制度,实施精细化的职能管理。树立精心安排,精确决定、精明管理、精打细算、细化目标、细分责任、细致工作、关注细节的观念。

优秀教师学习精细化管理心得体会篇3

为进一步提高我校管理的规范化和精细化水平,不断提升学校管理层次与教育质量,实现“创精品教育,建和谐校园”的总体目标,根据镇教办工作安排,我校经过深思熟虑,确定了我校班级、教师、学生精细化管理思路。现汇报如下:

(一)、班级管理100分。

分计划总结、班级班风、学生安全、班级周会、班级卫生、学习园地、靠操靠会、学习成绩、成果奖励、各种活动等十项内容,每项内容10分,共100分,平时由校委会成员分工负责,随时记录,学期末汇总,评选出优秀班级。优秀班级的班主任即为优秀班主任。

(二)、学生管理200分。

分考勤、纪律、卫生、学习、品德、礼仪、安全、活动、特长、习惯等十项内容,每项内容20分,计200分。每班设立2名学生督察员,学生督察员任期为一周,佩戴标志上岗,全体学生必须无条件接受督察。负责检查和记录、扣分,计入学生评价表。学期末汇总,此成绩作为学期末评选三好学生和优秀少先队员的主要依据。

(三)、教师管理500分。

分德、能、勤、绩、其他工作等五部分,每部分100分。德,由校长根据教师平时师德师风表现、教师职业道德规范和八严禁执行情况记录扣分;学期末,成立师德考评小组,考评成绩占40%,教师民主评议占60%。三项成绩相加即为教师师德方面的得分。能,根据教师每周上课节数多少,作业次数及批改情况计分,上课节数最多、作业批改最认真者计满分,其他教师根据评分标准和检查记录扣分。勤,制定详尽而切实可行的教师考勤细则,平时检查和不定期抽查相结合,每周一汇总,每月一公布,学期末统计出每位教师的得分。绩,学期末,学校组织一次考试,根据所教学科的及格率和优秀率,确定任课教师的得分。其他工作,除教学、班级管理外,学校的其他事务性工作,根据难易程度,制定科学而便于操作的评分标准,采取加分制。平时,随时记录,学期末汇总。最后,将五项成绩汇总后,即为教师本学期的工作成绩,此成绩作为奖金发放、评优晋级的依据。

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