试卷分析是教学过程中一个必要环节,对于准确提供教学反馈信息,及时改进教学工作,提高教学质量有着重要的指导作用。下面是小编收集整理关于二年级语文上学期期末试卷分析以供大家参考。

二年级语文上学期期末试卷分析(一)

一、考试基本情况

二、总体情况

全班共57人参考，100分以上17个，80分以上4个，90分以上36个。合格率和优秀率均为100%。本次期末检测题型与去年期末检测的题型类同(有50多分的题目是一模一样的)，基础题没有什么大问题， 说明掌握得比较好，阅读题失分严重。

三、试题分析

第一题听词句并写下来。听写内容是“一花独放不是春，百花齐放春满园”，此为必背和必默内容，反复强调过，故只有个别学生把“春”字的“日”写成“目”，其余学生全对。

第二题“读拼音，写词语。”此题考验学生对生字的基本把握，而且去年的期末检测题完全一样，故完成情况较好。

第三题“我会选择正确的读音或汉字打勾”。此题考查学生对多音字和形近字的把握，考前有做过练习，而且也与去年的期末检测题完全一样，故完成情况较好，只有三个学生失分。

第四题“补充词语并用‘川流不息’和‘坐井观天’造句”，要补充的词语都是园地及课后要求掌握的，平时有听写过，考前有抄过、读背过，完成得还行，就是有写错别字的现象，相当一部分学生把“无边无际”的“际”写成“迹”。造句的问题较大，用“坐井观天”造句，极个别学生不懂写一句话。

第五题“连词成句”。此类题型在第七单元测试卷中出现过，讲评时还出了一些句式练习，而且这三句话也不太难，因此学生完成得还不错。三题全错的没有，有两个学生错了两题，一个学生做错一题，一部分学生写了句子忘记写标点。

第六题“连线找朋友。”此题有两组词组，第一组是四个ABB式的词语，第二组是书中的课后练习，平时读背得多，而且是常用的词组，故此题全班没有一个人失分。

第七题“我会照样子写句子”。此题的第1第2小题与去年期末检测题一样，第3题拟人句式，在复习的句式训练中有涉及过，所以此题失分较少。

第八题“课文内容填空”。此题考查学生对课文的掌握程度。4小题都是要求背诵的内容，且第1、2、3题都与去年期末检测题的内容是一样的，所以此题也完成得较好。只是有个别学生写错别字。

第九题阅读《爱玩的太阳娃娃》是《知识与能力训练》中的阅读题，共5小题，其中第1、2小题不成问题，最大的问题是第3小题：漂亮的反义词是( )，没有一个学生会写“丑陋”的“陋”字，很多学生只写一个“丑”，或写“很丑”，甚至有好几个学生空着没写。第4小题：太阳娃娃把白云吹成( )( )( )( )，想象一下，太阳娃娃还能把白云吹成( )。个别孩子没认真读文，导致直接在文中找答案都没有找全。想象太阳娃还能把白去吹成什么，考查学生的想象力，个别学生居然空着没写。

第十题看图写话。此题与去年期末检测的写话题是一模一样的，讲评时读了很多学生的优秀作品，因此全班学生都写得很不错，只是个别孩子错别字较多，不太会使用标点。

四、失分较多的题目分析

第四题“补充词语并用‘川流不息’和‘坐井观天’造句”，要补充的词语都是园地及课后要求掌握的，平时有听写过，考前有抄过、读背过，完成得还行，就是有写错别字的现象，相当一部分学生把“无边无际”的“际”写成“迹”。造句的问题较大，用“坐井观天”造句，相当一部分学生造句不太通顺。

第九题阅读最大的问题是第3小题：漂亮的反义词是( )，没有一个学生会写“丑陋”的“陋”字，很多学生只写一个“丑”，或写“很丑”，甚至有好几个学生空着没写。第4小题：太阳娃娃把白云吹成( )( )( )( )，想象一下，太阳娃娃还能把白云吹成( )。个别孩子没认真读文，导致直接在文中找答案都没有找全。想象太阳娃还能把白去吹成什么，考查学生的想象力，个别学生居然空着没写。此题失分较多。

五、反思教学中存在的问题

1、对学生的书写抓得不够严。有几个学生从书写上就可以看出没有认真考试，字是歪歪扭扭的。

2、对同音异形字或易错字没有足够的重视和训练。不少学生把“无边无际”的“际”写成“迹”，“春满园”的“园”写成“圆”。

3、对学生的阅读能力训练得不到位。

六、采取的对策

1、严把字词关，“我会认”的生字保证会认会读，“我会写”生字保证会读会写，做到课课听写过关。

2、培养学生良好的检查习惯和书写习惯。要把写规范字放在首位，常抓不懈地关注学生的书写。

3、给全班分好小组，对于要求背诵的课文必须人人过关，尽量做到在课堂上背下来，在家家长检查，回校小组长检查，平时老师抽查。

4、抓好每次单元检测的机会，凡是阅读题都严格要求学生先读两遍内容再做题，大声朗读所提的问题，让学生在平时就养成良好的做题习惯。

二年级语文上学期期末试卷分析(二)

本次期末考试遵循了新课标中提出的“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教

学过程，从而有效地促进学生的发展”这一理念。

一、试卷特点：

1、试卷内容从知识与能力，过程和方法，情感、态度、价值观三个维度设计，涵盖了拼音、识字、词语、句子的积累、理解和运用，以及阅读理解能力和表达能力的考查。

2、题目表述凸显童趣，试题表述充满人文关怀。如：每道题都以“我会××”、“我能××”表述，增强了试卷表述的亲和力，有利于消除学生的紧张感和恐惧心理。使他们感到试卷既有趣又亲切，缩短了试卷与学生的心理距离。

3、由于本学期试卷题型与平常的试卷完全不同，以至孩子感觉有点陌生。

二、学生答题情况分析：

在本次考试中大部分学生都能完成试卷，书写也比较工整，试卷也比较整洁。在试卷中抽了42份，现将一些试题分析如下：

第一题：我会拼，还会写。本题有10分，要求书写10个生字，完全正确的占28.57%，这样看来对于基础知识学生掌握还不是非常扎实。

第二题：我会按不同的读音组词。这题总分是9分，写3组同音字，完全正确的有9人，错的比较多的是“呼吸”的“吸”字和“蜜蜂”的“蜂”字，有32个学生没有写正确，这两个字在这学期中是没有作为要求写的，所以只有一些优等生能正确完成。

第三题：我会比较字形组词。总分10分，要求组10个词语。在这题中有两个词“涌”和“阔”字，课文中只是要求会认，可是却拿来考试，以至于有36个学生都不能准确完成。所以我们老师就必须反思今后的教学是不是应该把要求在扩大些，不仅要求要写的字要完全掌握，要认的字也根据学生情况要求学生掌握呢。

第四题：我会用加一加让它们变成很多新字。本题出现18个部首或字，要求学生组出10个字，有很多学生都不能准确地完成，只些里几个，没能写出10个。也许是由于出现的部首或字太多，或是有些学生对生字掌握不够，导致这样的结果。

第八题：我会照样子写句子。此题中大部分学生都能完成，但是全部正确的就较少，有些学生不能发挥自己的想象，把句子写正确。

第十题：我能读懂下面的文章。此题中有两部分：一部分是课文阅读，在这部分中第二小题“第二自然段是写人们在 庆祝申办奥运会成功。”错误率达到76。2%，许多学生没有认真审题，认真思考，才有些写成“人们在飞舞着国旗”，有些写成“高呼”或“欢庆”。一部分是课外阅读，这部分完成的不是很好，也许是有些学生根本没有认真阅读短文，也许是不认识一些字，以至不能从短文中准确地找出相近或相反的词。

第十一题：我能看图说几句话。本题共出现三幅图，内容较复杂，但有大部分学生都能用通顺完整的语言把图意写清楚，有的学生还能展开想像，依据图意编成一段优美有趣的小故事。标点正确，条理清晰。但也存在一些问题;有些后进生语句较短，不能完整地叙述图意，书写不够规范。

三、对今后教学的建议：

1、切实加强基本功的训练，使学生在小学低年级起步阶段把该掌握的字、词、句的基础知识不仅让学生扎实掌握，还应在学生学习过程中习得方法，学会学习，以便能触类旁通，举一反三，形成基本的技能技巧。

2、努力提高课堂教学效率，该背的课文要求学生不仅会背，还应让学生会写。

3、要从小培养学生的审题能力。