中职教育的校企合作从一开始在中职教育体系诞生，便成为中职学校培养技能型人才的重要途径。以下是小编为大家整理的关于中职校企合作案例，给大家作为参考，欢迎阅读!

中职校企合作案例篇1：

《教育部关于全面提高职业教育教学质量的若干意见》明确指出，校企合作人才培养是培养高素质技能人才的一种有效途径，是深化产学研合作教育的重要载体，是提高人才培养工作水平重要内容。而企业与院校合作，利用资源优势互补，亦能减少新人的培训周期，选拨培养出更加符合企业实际需要的人才。因此校企合作对学校与企业而言，是一种可持续发展的互惠双赢关系。

作为湖北省双软企业、高新技术企业，公司客户分布全国各大省市，目前华秦教育分支机构已遍布全国。根据公司专业方向与人员需求，可与学校建立校企合作的专业主要为计算机类、电子信息类、电子商务类、教育学类、工商管理类、人力资源、中国语言文学类、设计学类、新闻传播学类、市场营销类等。

华秦教育历经十余年的软件开发与教育咨询服务，在全国范围内与众多职业院校、本科院校、培训机构、企事业单位、党政机关等客户建立起了良好的合作关系。累积了丰富的校企合作经验，能准备理解和把握校企合作的核心思想。除本公司面向本科院校的专业方向外，华秦教育也可为中职和高职院校提供个性化的校企合作服务。

1) 面对中职的校企合作

中等职业学校以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，注重培养面向生产、服务第一线的技能型人才。学校与企业深层次合作，让学生走出课堂，走出实训室，走出学校，在职业环境中进行现场教学，是提升学生就业的有效途径。

2) 面对高职的校企合作

高职教育培养的人才是社会所需要的生产、服务、管理一线的高级应用型人才，这类人才的最突出特点是具有较强的实践技能。对高职院校而言，走校企合作之路，争取并依靠企业的支持和参与，主动服务企业的需求，是培养高素质技能型人才，实现职业教育又快又好发展的根本途径。

3) 面对应用型本科的校企合作

应用型本科院校注重培养理论知识与实际技能兼备的复合应用型人才。学校人才培养目标和企业需求高度切合，走校企合作之路，以社会经济发展的需求为目标，面向地方和区域经济，是培训全面掌握高新技术并能熟练应用的高级技能型人才的必然要求。

华秦教育以资源为依托，以政策为导向，以市场为基石，铸就卓越品质。欢迎各院校前来实地考察，真诚期待与您友好交流、互助合作、校企双赢!

中职校企合作案例篇2：

以质量为根本，以效益求发展，我校职业技能培训和安全生产培训工作迈上了新台阶，顺利通过了区职业技能鉴定指导中心组织的“2011年职业技能鉴定年检评审”和区安全监督管理局组织的“安全生产保民计划培训”审核验收。审核评审组的领导专家说我校2010年和2011年上半年培训人数多，培训质量高，管理工作落到实处，档案规范、完善。因培训人数及质量有了新突破，被自治区人民政府、区人力资源和社会保障厅、教育厅评为“全区职业技能培训工作先进单位”,被市人民政府、市安全监督管理局评为“安全生产培训先进单位。”学校荣誉2010年4月，学校在市教育局、文体局组织的中卫市沙坡头区第三届中学生田径运动会上获优秀组织奖;高中男子组4×100米接力赛第三名;高中女子组4×100米接力赛第三名。2010年4月，学校24式太极拳获市教育局中小学生阳光体育运动展示录像评比一等奖。

2010年5月，学校在市妇联、市教育局、文体局组织的中卫市庆“六一”少儿才艺大赛中获二等奖。2010年5月，学校在全区第二届中职学校职业技能大赛上：获计算机技能竞赛团体二等奖、三等奖;“亚龙杯”电子电工技能大赛团体二等奖、优秀组织奖。2010年6月，学校在市总工会组织的“客房服务技能比赛”获优秀组织奖。我校2007级机电一体化专业学生杨学文、牛博试获全国职业院校技能大赛机电一体化设备组装与调试项目三等奖。

2010年7月，学校被市教育局党委评为“优秀基层党组织”。2010年7月，学校在全市庆“七一”红歌传唱比赛中获二等奖。2010年7月，学校太极拳获全区中小学生阳光体育运动展示录像评比二等奖。2010年9月，学校获中卫市沙坡头区“歌颂祖国、赞美家乡”教师“颂经典”比赛高中组二等奖、教师“讲故事”比赛高中组一等奖;学生合唱艺术节比赛高中组三等奖。

中职校企合作案例篇3：

校企合作是职业教育的灵魂，是当前职业教育发展的瓶颈。为了让学生进得来、学得好、出得去，能谋到好职位、拿到好工资、求得好发展，实现我校提出的““充分就业、最佳升学”的办学思路。近几年来，我校始终坚持拓宽校企合作的渠道，拓展合作的“宽度”;深化校企合作的内涵，提升合作的“温度”;创新校企合作的机制，形成合作“亮度”;瞄准企业需求，加强合作“密度”;改革合作模式，显现合作“力度”。实现了学校、学生和企业的“三赢”。2010年始，我校又创造性地提出了“企业学校”和“双元制中高职一体化”的校企合作新构想，这种把学校办到企业、把教室设在车间、把技师请上讲台、把教师下到岗位的借船出海，借鸡下蛋的做法，开创了校企深度融合新局面。，收到了良好的效果。

案例之一：借船出海打造“双元制中高职一体化”创新班

“读中职升学难”这个问题曾经困扰着不少有升学意愿的中职学生，在一定程度上也影响了中等职业教育的吸引力。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(征求意见稿)》要求，鼓励毕业生在职继续学习，完善职业学校毕业生直接升学制度，拓宽毕业生继续学习通道。我们构想了借船出海的办法，这“船”就是亚龙公司，这“海”就是坚持校企合作办学理念的中高职教育。其主要做法如下：

1、共同招生

“招生”是合作的起点，“双元制中高职一体化创新班”由温州市职业中专、温州职业技术学院和浙江亚龙教育装备股份有限公司培训中心三方合作招收，由温州市职业技术学院下达培养人才招生指标，以及生源质量要求，由温州市职业中等专业学校负责“创新班”招生工作，班级则设在亚龙公司。

2、共同领导

在合作中由温职专校长陈剑锋、亚龙公司总经理陈继权担任组长，温职专分管校长朱虹担任常务组长，亚龙培训学校校长林炳南(负责校企双方教学管理及相关协调工作)，温职专学部主任陈胜昔(负责学校方教学及管理事宜)，亚龙公司人力资源部主任陶主任(负责企业方教学及管理事宜)担任副组长，下设办公室，由亚龙培训学校校长林炳南担任办公室主任，校企双方相关部门负责人、班主任为办公室成员。

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