人教版语文三年级下册第七课《一个小村庄的故事》课文的学习目标是让学生领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。小编在此整理了人教版语文三年级下册第七课《一个小村庄的故事》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

人教版语文三年级下册第七课《一个小村庄的故事》课文原文

山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。山上的森林郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。

村子里住着几十户人家。不知从什么时候起，家家有了锋利的斧头。谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。

一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的炊烟消失在天空了。

不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。可是，那个小村庄却被咆哮的洪水不知卷到了何处。

什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。

人教版语文三年级下册第七课《一个小村庄的故事》课文教学解析

本文正如它的题目，讲述了一个小村庄的故事：山谷中有一座环境优美的小村庄，村庄周围是郁郁葱葱的森林。人们靠着手头锋利的斧头，将树木一棵棵砍下来，建造房子、制造工具、打造家具，过上了不错的“日子”。但是由于过度的砍伐树木，致使土地裸露，极大地削弱了森林的防洪能力。终于在一场连续的大雨之后，咆哮的洪水将小村庄卷走了。这个故事讲述的不仅仅是“一个小村庄的故事”，它揭示了生活在村庄里的人们错误的行为以及这种错误行为所引发的严重的后果——不爱护自然，必将受到大自然的惩罚。本文呼吁人们应该爱护树木，保护周围的环境，维护生态平衡。

本文篇幅短小，语言朴实，然而其隐含的道理却非常深刻，因此，“言简意深”是本文的主要特点。比如，通篇课文没有一处谴责人们滥砍乱伐树木的行为，但在读完课文之后，读者会油然而生一种对人们错误行为的惋惜和谴责。

选编这篇课文的意图，一是联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果;二是培养和提高学生的环保意识，引导学生为建设和拥有一个绿色的家园做出自己的努力。

这篇课文的学习重点是理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因;学习难点是联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。

人教版语文三年级下册第七课《一个小村庄的故事》课文教学设计

一、引入新课

1、播放背景音乐和大屏幕(美丽的小村庄环境优美，小动物们在快乐地玩耍，人们在快乐地耕种和收割)

2、师：在这样一个鸟语花香，美丽的小村庄，人们过着幸福的生活，会发生什么样的故事呢?

二、学生初步感知课文

1、学生轻声读课文(读准字音，读通语句)

2、引导学生复述故事。(指名回答)

3、检查自学情况，分段朗读。

4、齐读最后1段。问：你们想知道些什么?师相机板书学生提出的问题。

5、带着问题继续看课文，边读边画，找小伙伴讨论。

三、带着问题分析课文

1、师：那你们都明白了什么?

2、出示第2段，问：哪些词语表示砍的数目非常大?

(一间间一栋栋应有尽有各种各样)指导有感情地朗读。

3、出示第3段，解决第①个问题。

“裸露”是什么意思?

4、出示第4段。(指名读男生读女生读)解决了第②个问题。

5、播放美丽村庄被破坏过程的录象，并小结，照应第2段。

师小结：

村子里住着几十户人家。家家都有把锋利的斧头。谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧到山坡上去，把树一棵棵砍下来，就这样树木变成了房子，变成了家具，山坡上就出现了越来越多的裸露的土地。

四、体会课文并深化主题

师：此时，你的心情怎么样?(学生畅所欲言)

师：是啊，你们的心情老师能够理解，就请你们在大声朗读中表达自己的感情吧!(集体朗读课文)

五、拓展延伸

师：美丽的小村庄因为不加节制地乱砍乱伐，就被洪水卷走了，我感到痛心，感到惋惜，同学们，你们肯定有很多的话说，就把它写在课题的旁边吧!

六、发散思维

用自己喜欢的方式表达对小村庄的感情和对保护环境的感想。(说画写唱等等)

〖附板书〗

一个小村庄的故事

美丽的小村庄乱砍→树木减少土地裸露→洪水卷走了一切

问题：①人们为什么砍柴?为什么裸露的土地不断扩大?

②为什么什么都没有了呢?

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