童绘画心理的发展有着自身的特殊性,它是由心理发展的状况决定的,下面是由小编收集整理的五年级获奖绘画作品，喜欢请收藏。

五年级获奖绘画作品欣赏

五年级获奖绘画作品1

五年级获奖绘画作品2

五年级获奖绘画作品3

五年级获奖绘画作品4

五年级获奖绘画作品5

五年级获奖绘画作品6

看了五年级获奖绘画作品后，下面就来读一读关于美术教案的文章吧!

窗 口

时间： 星期： 课时：

(课型：工艺制作 课时：1课时)

教学目标:

技能领域:利用彩笔或线性工具，表现自己窗口。

认识领域:懂得用基本的画法，通过窗口景物表现美的窗口。

创造领域:多方位、多角度的表现窗口，培养学生发散思维及创作能力。

情感领域:善于从生活中发现美、感受美与生活情趣。

教学重点：启发学生运用发散思维，多角度去认识与表现窗口

教学难点：发现窗口的美，从申提炼组织画面，使画面层次清楚

教学准备：多媒体电脑，自制cai教学软件，范画用纸

学具准备：线性表现工具、水彩笔

教学过程设计：

一，导入新课:

今天教师带学生游览我市美丽的风光。(播放课件)我们就来学习《窗口》这一课。

1.看窗

老师:通过窗口可以看到景色，给人们美的享受，那么生活申窗户a.有哪些形状?b.有哪些部分组成?(投影展示2至3幅图片)。

学生:讨论回答。a.方形、方圆结合等。

b.窗框、窗页、窗帘等。(教师同时板书)。

2•忆窗

老师:请同学想想，刚才通过窗口a.看到了什么季节、时间的景物?b.还有描述哪些季节、时间的窗口?c.哪些物体上还有窗口?

学生:讨论回答:a.白天、春天。b.夏、秋、冬、夜晚、雨雪c.汽车、飞机、轮船等。

老师:a.展示中国古典园林建筑中的各种造型窗口图片。

b.展示欧式建筑申窗户图片二、三幅。

c.展示我国雅罗申标《到处是生活》、美国罗志威尔《出游》的美术作品。

学生讨论回答:a.这几幅画表现什么内容，有什么特点?

b.您喜欢哪一幅，为什么?

4•画窗

老师:通过欣赏，我们可以发现a.有直接表现以窗户造型为主的。

b.有表现有人物、景物的窗口。(插播两类较为典型的作品各一幅，并同时板书)

学生讨论回答:a.自己想表现的窗口。新-课-标-第-一-网

b.如有近、申、远景应怎样表现?(学生回答时，教师示范)

三、作业要求

1•以线为主，创作一幅构思，构图妙巧且有新意的《窗口》作品。

2•画面饱满，注意近、申、远景的表现。

3•教师巡回辅导时，对学生出现的问题要耐心帮助，特别是在近、中、远景有层次画 面的处理上。

4•鼓励学生依据已有的生活经验和间接体验，有目的，创造的想象。

五、欣赏讲评作业

请学生自己选择本组二、三幅作业展示，共同赏评。

a.先请作者说说自己的想法。

b.再请学生评优劣或提修改建议 (一句话)。

六、观察与思考

a.窗口有什么功能?

b.选择一幅打开窗户是一完整景物，关上窗户，窗档又把景物变成独立几幅小景的作品一幅。这幅作品有什么特点 (课件展示)你看后有什么的感受。

七、整理文具，下课。