在一份优秀设计的考试卷面前，没有一位教师可以说no 的。让我们来做好试卷的设计工作吧!下面是小编整理的二年级数学上学期期末试卷分析以供大家阅读。

二年级数学上学期期末试卷

一、 填一填。

1、8×4表示( )个( )相加，也可以表示( )个( )相加，积是( )。计算时用到的乘法口诀是( )。

2、6的5倍是( )，表示( )个( )相加;32是8的( )倍。

3、根据口诀填空

三八( ) ( )七十四 ( )九四十五

6×( )=12 ( )÷5=3 ( )×( )=36

4、两个因数都是9，积是( )。

5、右面的图形共有( )个角，其中有( )个钝角，( )个直角。

6、有24 块 ，能摆( )个 ，列式为( )。

7、看图写出算式。

★★★ ★★★ ★★★ ★★★

8、在( )里填上“>”“<”“=”

9×9 18 14÷2 8 81÷9 3×3 2×4 56÷7

9、在 里填上“+”、“-”、“×”或“÷”。

9 9=1 4 3=6 2 7 3=21 6 6=12

10、( )最大能填几?

7×( )﹤41 8×( )﹤45 ( )×5﹤30 ( )×9﹤69

11、按规律填数。

① 16、24、( )、( )、48 ②42、36、30、( )、( )、12

二、认真选一选，在正确的答案后面的( )里打√

1、在28÷7=4这个算式中，8叫做( )

被除数( ) 商( ) 除数( )

2、8个4相加可以写成的算式是( )。

8+8+8+8( ) 8+4( ) 8×4( )

3、右图中有几个三角形?

1( ) 2( ) 3( )

4、每件衣服钉4个扣子，29个扣子最多可以钉几件衣服?

6( ) 7( ) 8( )

5、菊花、百合、满天星三种花做插花，至少选一种，最多选三种，一共有多少种搭配方法?

3( ) 6( ) 7( )

二、计算，你一定行。

1、直接写得数。

6÷2= 5 ×6= 0 ÷5= 1×9=

4×9= 8×7= 5×5= 24÷3=

3×2-6= 3×9+5= 18÷2+9= 5÷5×9=

2、用竖式计算

6×7= 64÷8= 28+57= 81-27=

四、操作与表达

1、(1)画一画

画★的个数是○的两倍

○○○○○

列式：

2、在点子图上画锐角、直角和钝角。

3、填一填

①小猴在兔子的( )面，马儿在黄

鹂的( )面，熊猫的西面是( )。

②天牛在小猴的( )，青蛙在兔

子的( )面，蚂蚁的( )面是青蛙。

五、解决实际问题

1、每个铅笔盒花8元，48元能买几个这样的铅笔盒?

2、小明和小红写大字，小明写了9个大字，小红写的是小明的3倍，两人一共写了多少个大字?

3、一共有多少个 ?

算式一： 算式二：

4、7元 6元 9元 ?元 42元

① 比 贵多少钱?

② 的价格是 的6倍， 是多少钱?

③ 小明拿50元钱去买4个 ，应找回多少钱?

④ 的价钱是 的几倍 ?

⑤ 小红买4个 和一个 ，一共需要多少钱?

⑥小丽买一个 和一个 ，需要多少钱?

二年级数学上学期期末试卷分析

二年级数学期末试卷可以说是全面考查了学生对基础知识掌握情况和基本技能的形成情况，考查了学生对数学知识的综合学习和灵活应用能力。试卷体现了《数学课程标准》的基本理念与思想，考查了学生的真实水平。现将试卷分析如下：

一、总体情况

本次考试我班25人参考，最高分为103分，平均分为100.14分，100分以上17人，及格率100%。

二、试卷情况

1、内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。

课程标准指出：人人获得必须的数学知识，不同的人得到不同的发展。本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。试题内容全面，共计六个大题。试题整体较好地体现了层次性。试卷采用直观形象、图文并茂、生动有趣的呈现方式，适合低年级学生特点。

2、数学试题设计富有趣味性、贴近生活。题型上反映有：填空、判断、选择、计算、连线、判断角的类型、统计和解决问题。对本学期学习内容都进行了考察，试卷从学生熟悉的现实情境和知识经验出发，选取发生在学生身边的具体的事物，切实体会数学和生活的关系感受到数学的应用价值，激励学生用自己的智慧去解决问题。

三、学生答卷情况

1、填空部分：考察内容全是课本上的基础知识，只有个别同学在“()里最大能填几”这个小题上出错了，其余全部做对。

2、判断题：个别同学因为马虎做错一道，大部分同学全做对了。

3、选择题：个别同学在看图形里有几个角这道题上出错了。

4、计算题：由于平时加强练习，同学们的计算能力很强，正确率100%。

5、连线、判断角的类型、统计题：对于观察物体这部分内容，教师讲得多，学生练得多，所以同学们都做对了;判断角的类型，个别同学把最后一个直角看成了钝角，看来以后仍要加强练习;统计题也很简单，只有两个同学把“晴天是阴天的几倍”这个小题算错了。

6、解决问题：这4道小题都很简单，但是体现出了生活中的数学，数学与生活的紧密联系，同学们做的都很好，只有几个同学把得数算错了。

四、经验与反思：

1、加强学生认真审题的好习惯和主动学习能力的培养。只有在正确理解题意的基础上才能很好的完成题目，更要培养学生认真、细心的习惯。

2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。

3、在今后的教学中，在继续夯实基础知识的同时，更要注重学生对于基础知识的掌握，在掌握基础内容的基础上适当地进行拓展，让学生能够适应各种各样的题型。

4、在今后的教学中，应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，做到既面向全体，又因材施教，为学生以后的学习打下坚实的基础。

5、以后在教学中加强教学方法的研究，在学生熟悉的、感兴趣的问题情境中，感悟、学习和理解数学知识，从不同的角度解决问题，拓展学生的思维，激发学生学习数学的兴趣，重视培养学生良好的学习习惯，让学生喜欢数学，爱学数学。