怎样做好幼儿园班级管理

发布时间:2017-06-24 10:41

导语:对于幼儿园班级管理来说,它是幼儿园管理工作的基础和重中之重,其合理与否直接关系幼儿园班级活动能否正常开展。在科学合理的班级管理策略下,幼儿园小朋友能享受到愉悦、欢快的学习生活环境,班级日常工作得以顺利开展。

怎样做好幼儿园班级管理

怎样做好幼儿园班级管理

一、加强班级的凝聚力,创建民主和谐班集体

1.保教人员团结一致建好班集体

班级的和谐不仅体现在教师与幼儿之间,更应该体现在班级保教人员之间,因为班级是两位或三位保教人员共同管理的“大家庭”,三位保教人员好比这“大家庭”中的三位“家长”,教师的和谐相处、和谐共事,更能影响每位幼儿,也在班级工作开展的好坏中起着重要的作用。

2.实行公开、公正的民主教育

良好的人际关系是班级面貌的重要组成部分,在班上应努力营造一种师生之间、生生之间平等和谐的关系,这样才能使统一、严肃的日常教学活动变得既认真又活泼,使班上呈现出一派勃勃生机。幼儿的眼睛是雪亮的,教师的一切教育行为应让他们心悦诚服。幼儿从小在一个非常公正、民主的氛围里生活,会积极主动地行使自己的权利,变得更有主见。

3.搭建赏识教育的平台

幼儿身上的闪光点、创造意识犹如那小小的露珠,需要教师备加呵护,要是再经过老师的“放大”,那就会变成学习的动力、积极的上进心,这些孩子就会在教师的欣赏和关爱中获得长足的进步,逐渐成为自信的人。

二、制定好班务计划是管好班级的前提

计划,可以使工作有明确的目标和具体的实施步骤,就班级而言,最重要的就是班务计划的制定,班务计划的制定对于开展好班级工作至关重要,有些教师制定班务计划时流于形式,基本不分析幼儿的具体情况,图完成上交资料的任务。那么,如何制定班务计划呢:

1.有条理班级计划的阐述一般分为“班级情况分析”、“总的工作目标”、“具体措施”、“月工作安排”等大块面。在“具体措施”里面,又可以分“常规管理”、“环境创设”、“习惯养成”、“保育工作”、“家长工作”、“安全工作”、“特色建构”等多个小块面。而以上多个方面的工作又可以对达成目标和具体措施进行阐述,从大到小,再到细节,这样计划的整体架构就会比较清晰。

2.有实效计划的制定要讲究实效,即可行性。如果目标定得过高、措施无力实施,这个计划就是空中楼阁;反过来说,目标定得过低,措施方法都没有创见性,实现虽然很容易,并不能因而取得有价值的成就,那么整个学期的班级工作就会驻足不前。

3.有措施计划最重要的是有明确的目标和具体的实施步骤。即“做什么?”、“怎么做?”的问题。如果只有目标而没有措施,那么,这个计划就毫无价值,而这一点恰恰是目前我们所欠缺的。所以要想让计划有实效,在制定计划时请更多地想想“怎么做”的问题。

4.有特色例如环境布置、习惯养成、课题建设、学科、游戏等等,班级工作各个方面都可以做特色,关键是我们如何理解“特色”二字。特色就是人无我有,人有我优。想要出特色一个学期的时间可能还不够,可能需要全班师生长时间的努力和积淀。

5.有理念先进的教育教学理念不仅要体现在日常教学中,也要体现在班级管理的方方面面。只有有了正确的、先进的理念指导,我们的班级工作才能更加优质,更有特色,更好地促进孩子的全面发展。

三、加强幼儿的德育教育,培养幼儿良好常规

一个班级是否具有良好的常规,直接关系到幼儿的成长和教师一日活动的质量。常规的培养是循序渐进、日积月累的工作,并非一朝一夕之工,它需要班级教师平时的坚持,从细节处抓起,教师要将常规教育渗透在一日生活的各个环节中,只有班上的常规好了,幼儿的习惯好了,我们的工作才能更好地开展。

四、充分利用家长资源促进班级管理

《幼儿园教育指导纲要》明确指出:“家庭是重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”从此可以看到,幼儿园的班级管理是离不开家长的理解、支持和参与的。家长是班级有利的后盾,一个正气的班级离不开家长们的配合和帮助,因此,要想管理好班级,首先要做好家长工作,得到家长们的认可和支持,有了这样一个强大的后盾,班级的管理就会显得轻松很多。

五、安全工作是管理好班级的保障

《幼儿园教育指导纲要》明确指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。幼儿因年龄小,缺乏知识经验和独立行为能力,但又活泼好动,什么事情都想看一看、摸一摸、动一动,对接触到的危险事物常常意识不到其危险性,缺乏自我保护能力。在幼儿园的班级中,一个老师要面对几十个孩子,幼儿在园活动空间又相对较大,幼儿与幼儿之间的交往很多,如果安全工作做不好,教育教学活动将无法开展。

班级管理是一门学问,更是一门深奥的艺术,需要我们每位教师在实践中不断的摸索,我们的孩子尽管年龄小,但仍然是有思想的人,只有在实践中不断积累经验,改进方法才能使班级管理工作卓有成效。

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