中学生人际交往的素质不仅关系到个人前途，也关系到国家人才队伍的质量和现代化建设。作为老师有责任也有义务对学生培养学生的人际交往能力。 下面是小编给大家搜集整理的中学生人际交往能力的提高途径文章内容。

中学生人际交往能力的提高途径

一、教育学生正确评价和认识自己，排除人际交往中的心理障碍

很多学生由于不能客观地评价自己或他人，从而形成自卑或自负的自我认知偏差，都会直接影响其人际交往状况。我遇到过这样一个学生，学习成绩优秀，从而产生了优越感。在与其他同学的交往过程中，总觉得自己高人一等。他常常在不经意间伤害了别人，造成与同学之间的冲突和摩擦。渐渐地，同学们不愿意与他交往，他陷入了极度苦闷的情绪中。我就通过一些事例让给他讲“尺有所短，寸有所长”的道理，并且在班团活动中每位学生展现自己的特长，让他发现一些学习不如他的同学在其他方面远远优于他，也有他值得学习的一面，从而引导他正确地评价认识自己和同学。慢慢地，他融入了同学中间，成了老师、同学都喜欢的学生。

二、教育学生以强带弱，相互配合，在合作中提高人际交往能力

一些能力较差、性格内向的学生在集体中往往不太合群，我们可以让能力较强的学生多带动能力较弱的学生，让性格开朗的学生多与性格内向的学生接触，让他们在平时的学习、活动中取长补短，互相影响，从而促进他们积极的交往行为。我班有一名学生，不善于与人交往，有点自闭，通过观察我发现课外时他喜欢一个人打篮球，而且打得不错。于是我就让我班班长和他同桌，在学习中让班长主动地帮他讲解他不懂的问题，并且还让他和班长一起参加了学校组织的篮球队。半年下来在班长的带动下他的交际圈也越来越大。而在篮球队的训练，也让他找到了自信，明白了合作的重要性。这些活动都促使他从自闭中走出来，逐渐成为受大家欢迎的学生。

三、教育学生学习人际交往的原则、技巧与手段，让他们学会与人打交道

很多人虽然也是主动地在与人交往，而且也很真诚地去对待别人，但还是没能交到真心朋友，这是因为他们不知道良好的人际关系是建立在一定的交往原则、交往技巧和手段基础之上的。所以老师在教育教学过程中，应教给学生正确处理人际关系的基本原则、技巧和方法，我一方面让学生加强个人修养，培养他们豁达大度、宽宏大量、谦和热情、正直诚实等优良个性，另一方面通过班会时间带着他们学习交往的技巧，培养他们的言语表达能力，让他们在交谈中能妥善运用赞美和批评。同时，提醒他们与人交谈时注意非语言因素的影响，语气、眼神、手势、表情等有时对交往效果能产生意想不到的效果。

中学生人际交往的素质不仅关系到个人前途，也关系到国家人才队伍的质量和现代化建设。作为老师有责任也有义务对学生培养学生的人际交往能力。

提高中学生人际交往能力的措施

1.学校方面必须加强教育和引导，为提高中学生交往能力创造良好的校园环境

全面实施素质教育，把素质教育落到实处，培养身心全面健康发展的中学生，为培养中学生的人际交往能力奠定坚定的基础。同时，学校可以通过如国旗下的讲话、主题班会、板报、校园文化长廊等沟通方式，创造良好的校园文化环境，对学生的正常健康交往进行潜移默化的引导。可以通过加强对老师特别是班主任的培训，提高教师引导学生正常健康交往的能力，做一位学者型老师。设立专职的心理辅导老师，对一些交往能力不足、交际方面有一定的心理障碍的同学进行专业的辅导。

2.家庭要建立和谐的家庭关系，为中学生健康成长营造良好的家庭环境

家长自身要树立正确的人际交往观，要有意识地指导孩子在家庭中处理好人际关系，如教育小孩尊敬父母及长辈，学会表达自己的意见，学会关心和尊重他人。在孩子遇到问题时，父母要及时发现，耐心找原因、及时引导、进行鼓励，教他们克服困难、战胜烦恼和树立信心的方法，让孩子体会到家庭的温暖和爱，构建和谐的家庭关系。一个在家庭中能与家人正常交往和交流的人，才具备与社会上的其他人进行正确交流、交往的能力。

3.社会要加强管理和监督，引导社会舆论，为中学生健康交往提供良好的社会环境

虽说内因是事物变化发展的根据，但社会环境对中学生的影响也是不言而喻的。国家相关部门要引导学校与社会逐步转变教育价值评价机制，为全面素质教育的开展提供良好的外部环境，使学校及家长转变教育理念，变应试教育为素质教育，从而有利于中学生的全面发展，当然也有利于中学生拥有更多的正常交往机会，提高交往能力。国家相关部门及相关从业单位要加强网络监管，清除不良网络信息，为未成年人创造一个纯净的网络环境。此外，要加强优秀网站建设，用优秀的思想占领中学生思想教育的阵地，为中学生的健康成长提供更多更好的精神食粮。