编写好数学教案可以更好地提高教师对教材的处理能力,更有效更快地提高教师的教学水平。所以，接下来，小编就和大家介绍人教版三年级上册数学两位数加两位数教案，希望对大家有帮助!

人教版三年级上册数学两位数加两位数教案

教学目标：

1、使学生掌握口算两位数的计算方法，并能正确地进行口算。

2、能够从生活中发现数学问题、整理、分析数据，解决实际问题。

3、培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。

教学重点：

1、正确地进行两位数加法的口算。

2、能够根据具体情况选择适当的解决问题的方法。

教学难点：培养学生的口算能力。

教法：讲解法、引导法

学法：自主探索

教具：多媒体

教学过程：

一、复习引入

1、口算。

35+30= 64+5=

48+30= 79+4=

53+40= 66+8=

二、情境引入。

课件出示上海世博会的资料。

1、创设情境，提出问题。

(1)观察主题图，找到数学信息。

(2)发现问题，提出问题。

三、小组合作，探究算法

1、自主探究，掌握算法。

(1)教学例1

让生针对学生列出的算式，让学生独立思考，用自己的方法进行口算。

汇报交流。

师：说一说你是怎样口算的?

教师根据学生的汇报板书。

(3)观察对比

师：刚才学习的这两道题有什么相同点和不同点?

生：今天学习的都是两位数加两位数的口算。

师引导：这两个算式的两个加数的十位上的数与和十位上的数比较，有什么发现?

学生回答。

教师小结：也就是35+34是不进位加法，39+44是进位加法。

师：两位数加两位数口算在计算时要注意什么呢?

个位相加满十，一定要向十位进1.

三、知识应用。

1、填一填

2、先说一说，再计算。

3、请你利用主题图中的信息完成下面的题目，并说说你是怎样计算的。

三年级一共要买多少张车票?

四年级一共要买多少张车票?

四、 小结。

师：大家今天一定有很多收获吧，谁愿意和大家一起分享呢?

教学反思：

本节课学生通过合作探究，尝试自主解决问题，在小组内算一算，说一说算法，使学生经历两位数加两位数计算方法的形成，培养了交流能力和倾听的习惯，感受了算法的多样性。