试卷分析是课程考核的重要组成部分,为改进教学工作、提高教学质量提供基础信息。今天小编就与大家分享：四年级数学试卷分析，希望对大家有帮助!

四年级数学试卷分析(一)

这次县局调研我校的抽样人数为106人，合格率为80.19%，优秀率为21.70%，平均分为72.39.从学生的答题情况来看，基础题失分较多，说明还是基本功不扎实。下面作具体分析：

一、 学生在答题中存在的问题:

1、 审题不清。例如，填空题第一题，商是最大的( )位数，有很多同学填“个”字。

2、 计算错误较多，减也会减错，乘也会乘错，甚至题目都抄错了。例如，填空题第8题明知7乘35，但还是算错了。

3、 数学思想方法领会不透。例如，填空题第8题列综合算式，学生就是不能从整体上去理解这种题目，导致很多同学不知道加括号。

4、 对有些知识点还是掌握不透。例如，选择题第2题，根本就不理解对有余数的除法题目什么时候被除数最小。还有选择题第5题，就是分不清楚两端物体和中间物体。

5、 同学们不会梳理题目或图形中信息。例如，作图题第二题，图形中条件根本不会处理。

6、 答题不规范。例如，在有余数的除法算式里，余数不写;应用题里面的单位不加;列竖式就是数位不对齐。

二、 教学中存在的问题：

1、 课堂可能缺少趣味兴，不能吸引学生的注意力，所以，学生不能养成一个认真审题的好习惯。

2、 在平时的教学中计算题的练习量还是不够，导致学生的计算能力不强。

3、 基础知识的理解和训练重视的不够，导致学生对知识点的理解产生了偏差，从而解决问题方法不当。

4、 有关作图题中的信息老师讲得太多，没有放手让学生去多观察，多思考，多练习，导致学生看到这种题目无所适从。

5、 课堂上数学思想方法讲得有点枯燥，不能引起学生的重视，导致学生还不会用。

6、 学生的答题规范性除了本身的问题，可能还与教师答题的规范程度不高有关。说明老师平时解题没有注重示范。

四年级数学试卷分析(二)

一、试题分析： 本次数学试卷命题检测的范围比较全面，难易适度，覆盖广泛，各部分分值权重合理，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况和学习水平。试题注重考查了学生基础知识的掌握基本能力的培养情况。 试题共计六个大题：填空、判断、选择、计算、实践操作、解决问题。试题注重基础，内容紧密联系生活实际，考核方式灵活变通，注重了趣味性、实践性和创新性, 突出了学科特点。该试题以能力立意命题，体现了《数学课程标准》精神，有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教法和学法的引导和培养。

二、学生答题情况分析：

1、审题不够仔细，解题较马虎。如计算题、应用题有较多学生因计算粗心，不加进位数或退位减错或抄错数字等等失分。填空判断选择画图题也有部分学生因为审题不认真，没弄清题的意思或要求导致错误。

2、基础知识基本概念掌握不牢。

3、动手操作能力差。

4、知识的应用能力差，特别是知识的综合应用能力较差。如第六大题解决问题的第3、第4小题，特别是第4小题许多学生不能进行知识的整合，找不到数量间的关系，不能学以致用，思维混乱。

5、学生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的能力有待加强。如：填空题的一些很基本的题目出错;计算题竖式正确，横式写错得数;应用题抄错数，判断题不能正确运用知识进行判断。

6、书写的规范程度还有待进一步提高。很多学生不善于利用草稿纸，直接下笔在卷子上写，对于把握性不大的题目就容易出现勾画现象。

四、对今后教学工作的建议、改进措施 。

1、注重数学方法、数学思想，抓课本，抓基础。 数学思想是在数学活动中解决问题的基本观点和根本想法，是对数学概念、命题、规律、方法和技巧的本质认识，是数学中的智慧和灵魂。所以，领悟数学思想，方法是数学教学的首要任务。

2、注重对知识的过程性探究。 数学知识起源于生活，而实际教学中公式化、概念化的粗浅、简单、枯燥的诵读、机械式的演练教学不注重数学理性的、深层次的内涵，使数学教学浮于表面，不利于学生面对新理念指导下的检测，不利于今后的教学和学生数学方面的发展。所以，今后的教学要立足于教材，扎根于生活。让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。体现数学的来龙去脉。

3、注重对学生评价方式的研究。

小学生对学习的热情是非常高的，尤其是对贴近他们的生活，有一定感性经验的学习素材，更能焕发出极大的学习积极性和主动性。但长期的教师中心式的讲授，会挫伤学生学习热情，造成了学习的被动和教学的困境。数学学习中结合知识多创设一些生动活泼、具有挑战性的问题情境，将学生放置于问题之中，容易激活学生已有经验和数学知识，能培养学生独立思考、探索发现的思维品质，对数学学习有推进作用。

教学中，教师应采取“多元化”的评价方式，不能一味的以考试成绩作为评价学生的标准。多鼓励少批评，让学生快乐地学习。

4、培养学生良好的学习习惯。 有很多学生本来会做的题目都会失分，原因就是心浮气躁，没有养成踏实认真的审题答题检查的习惯。这是各班中普遍存在的问题，所以我认为最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。

5、注重培优转差工作。 充分的拓展优生的发展空间，采用多种策略尽可能地辅差转差，促进学生整体进步。 总之，这次考试成绩暴露了我教学中的一些问题，我会不断总结经验，以便使我们的成绩再上一个新台阶。