零基础如何学日语，跟零基础如何学英语是共通的!那么 ，有什么快速的方法吗?下面是小编整理的快速学习日语的方法以供大家阅读。

快速学习日语的方法一

不少日语学习者在想方设法，追求高效实用的快速学习日语的方法。想要快速学习日语的同学不乏都是对日语有着迫切的需求，例如，赴日留学、工作需要、日语考级这是三点是比较普遍的目标。进一步说，既然有了这样的目标，当然得规划出像样的办法来。只有“对症下药”才能实现快速学习日语。再比如想要赴日留学，在日企工作需求的同学，想要快速学习日语就要将自己的目标“量化”实行。无论你是要留学还是进日企，学习日语最好的“量化”手段，就是——参加日语能力考试。

我想很多人会觉得，学习日语想要的是实用而不是学习死知识去应付考试，但是，再想想，考级难道真的和你想要快速学习日语的目标，进而成功留学，进日企等相冲突么?反而当你有了考试的“压力”，才能给自己相当的学习 “动力”。

实现快速学习日语，也许并不在于你比别人有更好的教材或者学习方法，而更在于你是否有更好的学习规划，是否对目标有合理的“量化”。如果你这两点的回答是肯定的，想要实现快速学习日语的另一个需求就是，你是否付出了比别人更多的热情与努力，脱离了这关键的一部，其他的也就没有意义了，坐享其成的学习法只不过是懒人的一厢情愿罢了。

想要快速学习日语，离不开一个好的学习环境，如果你并不是日语专业，或者已经是走出校门的社会人士，实话说很难再踏下心来去学习新知识，更不要提背单词、语法等等枯燥的事情。然而这里就凸现出培训班的好处了，有人和你一起学习，一起发现问题，有专门的老师来指导，培训班上课一般是循序渐进，这里又回到了通过快速学习日语实现目标的量化问题，一个人的学习难免会给自己找种种借口，耽误了学习的节奏与步伐，即便有更具体的量化目标，实现快速学习日语也成了空谈。因此，对于上培训班的同学来说，充分利用好这些资源，一定会对得起交的那些学费。

快速学习日语的方法二

毋庸置疑，我国英语教学存在严重失误，费时多而收效小是显而易见的。但其失误决不在于从语法入手学习英语。恰恰相反，在一个英语是外语的国度里，采用从"词汇+语法"作为突破无疑是最见成效的。我国英语教学的主要失误在于有了基础之后，高等教育中听说训练无法跟上，同基础教育无法衔接。

目前日语教学界，尤其是二外日语教学往往忽略词汇及语法的重要性。对于日语这门包含海量词汇和极其复杂的语法体系的语言来说，这样做是矫枉过正，得不偿失。如果说日语专业的老师和学生在"听说领先，读写跟上"的口号下，还有时间和精力保证对词汇和语法的投入的话，那么对于二外学生而言，在短短二年时间中想要掌握基本词汇体系和语法体系无异于痴人说梦。而没有基础的词汇体系和语法体系，就无法在走出校门后进行自学。

举例来说，在我校，经贸院和英语学院同时开有二外的日语课程，除去课时略有差异外，另外一个不可忽视的差异是教材的选择。经贸院采用的是上外的《新编日语》，英语学院采用的是《标准日本语》，可以说是专业和二外的经典用书了。特例不算，最终结果是经贸院的学生至少能够在毕业时阅读简单的日语文章，而英语学院的学生的日语则基本上在毕业时交还给老师了。

校内的学分课尚且如此，社会上的辅导班的教学成果就更不必说了，一个班能坚持听半年不逃课的人都寥寥无几。这实际造成了教学资源的严重浪费，甚至比英语还要严重：英语教学无论多么失败，至少为大学的高等教育打下了基础，而二外日语的学习在绝大多数情况下则基本是无用功。这不能不说目前我国二外日语教学的指导思想存在严重的偏差。

快速学习日语的小贴士

1、扎实的基本功，是学习日语的基础

总是有很多出国留学的人这样说：“日语不用学，只要到了日本，有了特定的语言环境，不用学也会说了”。的确，提高日语口语的重点是要多练，多接触不同场景，培养一种日式思维模式，日语学习中，听、说、读、写都可以通过自己日复一日的练习不断提高。但是，日语口语是其他几项的综合能力的聚合体，所以没有一定的日语词汇、日语语法、就不能完全听懂对方在说什么，达不到交流的目的，也就无法提高日语口语水平。特别是刚刚接触日语的学生容易“急于求成”，觉得只要说的快，说的流利就是说的好，而往往忽略了完整的句型、语法、特别是日语的助词。这种说话方式一但成为习惯，对今后日语的学习，翻译等工作都是十分不利的。

2、“勇气”，是张开口说日语的第一步

在教学中往往会遇到学习成绩特别好，无论是日语写作，还是笔译翻译等都非常好的学生就是不能开口说日语。平时什么都会，但是一张口说日语就忘记单词，忘记语法，不知道该怎么去表达。经过了解，主要的原因就是不敢开口说话，也就是缺少“勇气”。所以，大胆的开口去说话是练好口语的重要一步，也是迈向开口说日语的第一步。之所以没有勇气，原因也是怕说错。但是越是不说，就越说不出来，就越是害怕，然后就造成了“恶性循环”，最终导致了“哑巴式日语”。其实，说错了并没有关系，和老师说，老师可以帮助改正错误;和同学说，同学们可以互相学习，“学以致用”才是外语学习的最终目的。

3、忘掉方言，说“漂亮”的日语

在大学生活中，同学们都来自四面八方，也都带来了南北方各个地方的方言。很多学生在刚刚接触日语的时候不了解日语的发音规律、发音方法、和日本人说日语的感觉，也因为没有一个好的语言环境，而导致了“方言”式的日语。在日语教学中，就要求教师一定要帮助学生去忘掉自己的方言，说一口漂亮，标准的日语。具体的方法也有很多，比如在练习日语口语的同时，也要多练习普通话的发音和自身说话时的语速、语调。这样不仅可以说好一口标准的普通话，为以后做翻译打下良好的基础，又可以纠正方言，帮助日语发音。特别要注意的是，忘记“方言”来说标准的日语，一定要在初学日语的时候就开始，等到日后一旦语言规律形成后，便难以改正。

4、了解日语、日本文化，日本人的生活习惯等，才能正确的使用日语

任何一门外语的学习都不是单独的读、说、和写，而是交流。所以，说一门好的漂亮的外语，也要求要懂得如何与人沟通和交流。日语是一门很特殊的语言，有着自己的“曖昧性”， 这种暧昧性表达在生活中随处可见，并占有很重要的地位，它反映了日本人的传统生活态度，也反映了整个日本民族的文化个性及其生活伦理。还比方说，“随声附和”。随声附和也是日本人一个特有的语言习惯，在谈话过程中常插些「はい」、「ええ」、「そうですね」等词语，这些咋一看似是表示判断的，其实是一种暧昧的表达，一种应酬场面的随声附和。例如：A：“对于环境问题你是怎么看的?”B：「そうですね、環境といえば…」此人并没有表态，而是先来一句「そうですね」，看似废话，对于日本人却必不可少。日本人在对话过程中不管同不同意，在听完对方的话之后总是先说「そうですね」来缓和气氛，给自己和他人以思考的时间，然后才可进入正题。

由此可见，曲折婉转、含蓄内秀的日语，会给人们带来一个愉快的社会环境和和谐的人与人的关系，颇受日本人的喜欢，但却令许多外国人倍感困惑。所以在学好日语的同时，要求学生一定要先了解日本文化、历史、风土人情、特别是日本人说话的习惯，才会使自己的语言表达更清楚，交流的更深刻。

5、大声朗读，是日语初学者提高日语口语的捷径

很多刚刚进入大学学习日语的学生，经常会用“背诵”的方法来提高日语口语。但是，背诵毕竟有着它的狭隘性。因为在背诵的时候，不利于我们进入日语会话的情境，只是单纯的为了背诵而背诵，或者说是在为了背诵句型、语法而背课文，这样的方法方式都不如“大声朗读”效果要好。大声朗读有利于培养语感，形成对语言敏锐的感悟力。朗读时声情并茂、声音响亮、抑扬顿挫，恰当地掌握语速的缓急和语气的轻重，则会将朗读者自身的情感融入到文章中去，大大提高了语感素质。更重要的是，大声朗读有助于强化记忆。朗读时，口、眼、耳、脑、心并用，调动各种感觉器官参与学习，加深对文章的理解。所以要提高日语口语，就要先学会“大声朗读”。

总而言之，学好日语并不是一朝一夕的事情，日语口语能力也是要经过刻苦的练习才会得到提高。掌握扎实的基本功，用心去表达最美的语言，是每个日语学习者所必须具有的综合素质和能力。