四年级语文下册《七子之歌》是闻一多先生创作的一组诗，老师要如何教导学生读懂这组诗呢?如何设计教案呢?小编在此整理了北师大四年级语文下册七子之歌教案，希望大家在阅读过程中有所收获!

北师大四年级语文下册《七子之歌》教案1

教学目标：

1、运用综合识字法认识13个生字，会写8个生字，理解“梦寐不忘、襁褓”等词语。

2、通过背景资料的查询和反复的诵读，体会诗歌所表达的主要内容。

3、引导学生正确、流利、有感情的朗读诗歌，体会儿女离开母亲太久，渴望回归祖国母亲怀抱的情感和作者的爱国情意。

教学重、难点：体会诗意，感受诗歌所表达的强烈的渴望回归之情。

教学准备：1、有关闻一多先生生平及其创作的介绍。

2、《七子之歌》背景的文字、图片或音像资料。

3、关于香港、澳门回归的影像资料。

教学过程：

一、谈话导入

1、同学们，喜欢听歌吗?今天老师带来了一首歌，我们一起来听一听。(播放《七子之歌"澳门》)，谁能说说这首歌的歌名是什么?(板书课题：七子之歌)

2、你们对这首歌有哪些了解?(板书：澳门。当学生说到作者闻一多时，出示闻一多的图片，同时问：)还有哪些同学搜集到了闻一多先生的资料?我们来交流一下。(对闻一多，学生着重掌握：青年时留学美国、著名的学者诗人、爱国民主斗士三点即可。)七子指的是哪七子?你是怎么知道的?师出示课件。

二、初读诗歌，读准字音

1、请同学们用自己喜欢的方式读课文。

2、自由朗读;同座互读互查。

3、指名朗读，纠正字音。

4、重点读准以下字音。

qiǎngbǎo lǔ qù mèng mèi fèng què níng è dàn zhe

襁 褓 掳 去 梦 寐 凤 阙 狞 恶 啖 着

zhīgāo háotáo yīnyūn

脂膏 号啕 氤氲

三、检查自学：

1、在读的过程中有没有你觉得难读的词语，来给大家提个醒。

2、课件出示词语，谁来读一读。

3、指名读全诗

四、今天我们就来学习闻一多先生所写的《七子之歌》中的首篇《澳门》。(出示这首诗歌。)

1、请同学们自读诗歌，找出最能打动你的词和句子说说理由，并在书上做批注。

2、我们来交流一下吧。重点解决：

①“你可知‘妈港’不是我的真名姓? ”

"“妈港”这个名字的来历。(1553年葡萄牙人用不正当的手段在澳门的妈阁庙前登陆。后来葡萄牙人就将澳门称为“妈港”。英文写为Macao)

"土生土长的澳门人乃至全中国人，会喜欢这个名字吗?(不会)为什么?(这是侵略者给起的名字、屈辱历史的开始)你能不能用你的朗读表达你的想法?

②“但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。”

"“掳去”的意思是什么?被侵略者掳去的究竟是什么?(土地、金钱、资源……)作为一个澳门人，看到自己家乡的土地被占，资源被抢走，没有做人的尊严，他会怎样?(愤怒、生气)，那就读出你的愤怒与生气。

"是啊，虽然失去如此多的东西，但是抢不走的是我对祖国的什么?(热爱)正如诗人所说的：祖国，你依然保管着我内心的灵魂。

3、体会感情。

(1)当年的闻一多先生，就是这样满怀着悲愤之情，满怀爱国情感，写下了这首《七子之歌》。让我们一齐再来重温一下。(放朗读录音)

(2)能不能用一句话来概括你的感受?

(3)(放音乐)伴随着悠扬的音乐声，试着用我们的朗读表现出我们种种的感受来。你可以自己练习朗读，也可以和小伙伴一起朗读。(指名读。)

(4)一声声的呼唤，一次次的期盼，终于，在1999年12月20日，澳门这个游子回到了祖国的怀抱(出示图片，解说)

当鲜艳的五星红旗和美丽的澳门特别行政区区旗在澳门升起，高高飘扬的时候，当澳门特别行政区长官何厚铧宣誓就职的时候，澳门欢腾了!濠江沸腾了!庆典的礼炮，又一次为祖国的盛事鸣响;美丽的礼花，再一次为民族的团圆怒放。大街小巷处处充满浓烈的喜庆气氛，到处是欢庆的人群。人们尽情地抒发满腔的喜悦，已是凌晨4点多，澳门依然是人声鼎沸，一片欢声笑语。

(5)如果此时你就在庆祝澳门回归的现场，你会怎样?那就让我们带着这种情感一起诵读这首《七子之歌"澳门》。

(6)假如闻一多先生见到香港、澳门回归，会是怎样的心情?

五、小结

今天，我们可以告慰闻一多先生的是，他梦寐不忘的“七子”回归，已逐一实现。这是人类文明发展和祖国强大的结果;也是爱国主义精神的胜利。这首朴素真挚、深刻感人的《七子之歌》，让我们永远记住它所带给我们的震撼。(放歌曲，一起唱)

板书设计

北师大四年级语文下册《七子之歌》教案2

【教学目标】

1、知道“七子”的地理位置及相关历史，能够用歌声表现企盼祖国统一，热爱祖国的思想感情。

2、理解《七子之歌——澳门》，能够用适当的速度、力度、音色表现热爱祖国的赤子之情。

【教学重点】能够用歌声表现企盼祖国统一，热爱祖国的思想感情。

【教具准备】多媒体课件

【教材分析】

1、《七子之歌》是闻一多先生于1925年创作的一部组诗。组诗分七章。它们分别是：澳门;香港;台湾;威海卫;广州湾;九龙;旅顺，大连。《澳门》是组诗为首的一章。

1922年7月，闻一多先生赴美留学。因不堪美国社会的种族歧视，毅然于1925年5月回国。而“五卅惨案”就在他归国后数日发生。英、日帝国主义在中国的暴行激起了中国人民的极大愤怒。闻一多先生更是义愤填膺。他痛感中国人不仅在国外被人歧视，就是在自己的国土上也要受帝国主义侵略者的欺凌。于是，感慨万千地写下了一系列的爱国诗篇。

1997年，在澳门即将回归之际，作曲家李海鹰用深情而诚挚的音调为《七子之歌——澳门》这首诗谱上了曲。自此，它代表着中华民族的共同心声响彻了神州大地。

2、《七子之歌—澳门》为单二部曲式。第一乐段(第1～9小节)的旋律比较平稳。其第三乐句(第5、6小节)是第一乐句的变化重复。在这里，形成了本乐段的一个小高潮，仿佛一个失去母亲的孩子对思念中的母亲作着真诚的倾诉。第二乐段(第11小节之后)开始处就出现了一个六度大跳，且第一乐句的旋律多在高音区回转，加上强力度的处理要求，它好像是在呐喊，在表现一种盼望回归祖国的强烈感情。第二乐句是稍加变化的重复。它进一步使这种情绪变得更加浓烈。最后一个乐句深情而又肯定，把渴望回归的愿望表现得淋漓尽致。

“Macau”是闽南方言“妈阁庙”的葡萄牙语译音。1553年，葡萄牙殖民者在澳门的妈阁庙前侵入我国土。侵略者误将妈阁庙的闽南方言当作当地地名。

【教学过程】

一、第一部分：导入

1、聆听女高音独唱《我爱你!中国》进教室，感受海外赤子对祖国母亲的眷恋之情。

2、聆听《七子之歌——澳门》

3、思考：歌曲述说什么地方?运用了什么演唱方式?表达怎样的情感?

二、新课部分：情感体验

1、聆听歌曲片段

2、用“U”演唱歌曲的第一乐段(结合发声练习，强调歌唱知识)

3、讨论说说“七子——澳门”

①在地图上找到“七子”的位置，了解“七子”的有关知识。

②明确歌曲描述的内容

③简单介绍“澳门”

4、欣赏由著名爱国诗人闻一多先生的诗《七子之歌——澳门》

①思考：这首诗表达作者怎样的思想感情

②有感情的朗诵。

5、再次聆听歌曲

思考：这首歌曲可分为几个部分?各部分在力度上、情感上有何区别?

6、学习演唱第一乐段

7、学习演唱第二乐段

8、完整演唱歌曲

三、第三部分：表现

1、聆听歌曲

思考：用那些方法处理，能更好体现游子渴望回归母亲怀抱的迫切心情，表达歌曲的内涵?(学生分组讨论)

2、根据分组讨论结果演练歌曲。

3、完整聆听歌曲。

北师大四年级语文下册《七子之歌》教案3

教学目标：

1、学会文中8个字，联系上下文或利用工具书理解“襁褓、凤阙、狞恶、氤氲”等词语的意思。

2、借助背景知识和音像资料体会所表达的思想感情。

3、正确、流利、有感情地朗读诗歌;背诵诗歌。

教学重、难点：体会诗意，感受诗歌所表达的强烈的渴望回归之情。

教学准备：

1、有关闻一多先生生平及其创作的介绍。

2、《七子之歌》背景的文字、图片或音像资料。

3、关于香港、澳门回归的影像资料。

教学时间：2至3课时。

教学流程

一、介绍作者，创景激趣

1、课件出示有关闻一多先生的图片。

2、指名简介闻一多先生生平及其创作，互相补充。

闻一多原名亦多，族名家骅，字友三。1899年1月24日出生于湖北浠水县巴河镇闻家铺子村的一个书香门第。五岁入私塾启蒙，十岁到武昌就读于两湖师范附属高等小学，十三岁以优异的成绩考入清华留美预备学校(清华大学前身)，在清华度过了10年学子生涯。其间，他刻苦学习，成绩优异，兴趣广泛，发起和参加了多种学生团体，是当年清华园内的一名活跃人物。1919年，“五四运动”爆发，闻一多激情难奈，手书岳飞《满江红》，贴于学校食堂门前，之后，毅然投身于这一伟大斗争，并开始创作新诗，成为“五四”新文艺园地中的拓荒者之一。20世纪20年代，闻一多远涉重洋，到美国留学。从1922年开始，他先后在芝加哥美术学院、柯泉科罗拉大学和纽约艺术学院学习美术，同时继续用大量的精力从事新诗创作和文学研究。

3、教师补充谈话。1925年3月，留学美国的闻一多先生，亲眼目睹美国的种族歧视，深为祖国遭受外国列强侵占、为祖国同胞所受的困苦和侮辱而愤怒，使他更加思念祖国，渴望回归。为了抒发这种迫切愿望，诗人创作了组诗，并取名为《七子之歌》。今天我们就来一起学习。(教师板书：七子之歌，生齐读。)

4、理解课题。(1999年12月20日，澳门回归之际，中央电视台曾播放了大型记录片《澳门岁月》，其中的那首朴素真挚、深刻感人的主题曲就是《七子之歌?澳门》。“七子”是指当时被帝国主义侵占的香港、澳门、台湾等七个地方)就让我们一同来欣赏这首感人至深的主题曲吧!

[利用资料了解作者以及诗歌的创作背景，为体会诗意做铺垫。]

二、了解背景，点燃激情

1、伴着《七子之歌?澳门》的歌曲，教师播放背景知识课件。

2、说说你观看后有什么感受?(学生自由发言。)

3、教师小结：正是由于帝国主义的侵略，清朝政府的腐败无能，造成香港、澳门、台湾等地相继沦陷，广大人民被奴役、受欺压，他们迫切希望能够早一天回到祖国的怀抱!

下面我们就来学习这几首诗，体会这种思想感情。

[听歌曲、看课件、谈感受，既充分了解了诗歌的时代背景，又点燃了学生的学习激情，为更好的体会诗意奠定了基础]

三、初读诗歌，读准字音

1、师配乐范读。

2、自由朗读;同座互读互查。

3、指名朗读，纠正字音。

4、重点读准以下字音。

qiǎngbǎo lǔ mèi què níng dàn

襁褓掳去梦寐凤阙狞恶啖着

zhīgāo háotáo yīnyūn

脂膏号啕氤氲

[这首诗歌半文半白，生僻字词较多，教师先范读，有利于学生的正确朗读;配乐朗读可以更好地营造一种氛围，激发学生阅读的情趣。]

四、指导阅读，教给方法。

1、指名学生朗读《澳门》。

2、说说“妈港、襁褓、掳去、梦寐不忘”等词语意思。

3、再细读这首诗，想想诗歌表达了什么意思?你读完后，有什么体会?(生自由发言说意思，谈体会。)

4、教师小结：“澳门”离开祖国已经三百年了，它怎能不渴望回归呢?

请同学们再认真自学后面的两首诗歌，进一步体会。

五、自学交流，体会诗意

1、布置学习要求：用刚才的方式学习《香港》和《台湾》，体会其中所表达的思想感情。(学生自学，教师巡查，适时给予指导点拨。)

2、小组交流学习收获。教师积极参与到小组之中，掌握各组讨论情况。

3、逐首交流。(1)指名读，评议。

(2)说说重点词语的意思。(风阙、狞恶、啖着、脂膏、号啕、琉球、氤氲等)

(3)自由发言，谈谈自己学完以后的体会。

(4)教师小结：香港、澳门、台湾等地离开祖国，就好像失去母亲多年的子女一样，他们多么渴望回归祖国母亲的怀抱呀!特别是每首诗歌中的那句“母亲，我要回来，母亲!”，应该怎样读，才能表达出这种情感来?

[给学生充足的时间放手让学生自主学习，合作交流，体现了学生个性化阅读与理解;教师对学生适时的引导与点拨、对学生独特感受的珍视与鼓励，更有助于学生准确把握诗歌所蕴含的思想感情。]

六、品读体悟，演唱表达。

1、指导朗读。(1)师范读其中的一首诗歌。(2)生选择自己最喜欢的一首诗练习朗读。

2、展开朗读比赛。播放《七子之歌?澳门》乐曲，指名学生朗读，评议。

3、齐读三首诗歌。4、学唱《七子之歌?澳门》。

[多种方式反复诵读，学唱歌曲，抒发激情，启迪思想。]

七、拓展思维，改写诗歌。

1、从新中国成立到改革开放，我们的祖国越来越富强，人民当家作主，帝国主义列强再也不敢来侵略我们。香港、澳门两地分别于1997年7月1日和1999年12月20日回归祖国怀抱。1945年抗日战争胜利后，日本帝国主义侵略者被赶出台湾，台湾回到中国的主权范围之内。但目前台湾与大陆尚未统一，我们深信，最终定会实现祖国的完全统一。

2、播放香港、澳门回归的影像资料。

3、看完以后，同学们的心情怎样?(激动、兴奋、骄傲……)

4、那么，请你们设想一下，假如闻一多先生今天也在场，他心里会怎么想呢?

5、生自由发言。(不必要求统一答案，学生畅所欲言，怎么想，怎么说都可以。)

6、港、澳门已经回归。台湾与大陆最终也将实现统一，那这几首诗是不是也得改一改了呢?就请同学们试着改写其中的一首诗歌吧!

7、生改写诗歌，教师进行个别指导。

8、展示。指名学生朗读自己改写的诗。评议。

[通过观看影像资料、设想以及改写等学习方式，激发学生的想象力，进一步同作者产生共鸣，从而使课内学习向课外延伸。]

八、试背诗歌。

1、个人背诵。

2、同桌互背，检查。

3、教师背诵。

4、全班齐声背诵。

九、布置作业。抄写诗中最喜欢的一首。