小学生要想提高语文成绩还需要多做题。今天小编就与大家分享：小学六年级语文下册第一单元试卷，希望对大家的学习有帮助!

小学六年级语文下册第一单元试卷题目

一、我能读准确写美观(读拼音，写字、词)。(5分)

kū wěi yǎ xiàn yōng

( ) 优( ) 惊( ) 附( )

xuān huá huāng zhēng nuó

( ) ( )乱 ( )融 ( )移

三、词语充值卡(在括号里填上恰当的词语)。(4分)

人生的( ) ( )的乐曲 ( )的少年 ( )的转身

( )的厉害 ( )的拼搏 ( )的晃动 ( )的掌声

四、词语对对碰(写出下列词语的近义词或反义词)。(8分)

近( ) 近( ) 近( ) 近( )

叹息{ 伶俐{ 清晰{ 软弱{

反( ) 反( ) 反( ) 反( )

五、啄木留鸟门诊(修改病句)。(6分)

1.《三国演义》是我国的四大名著。

2.诺贝尔的爱已经扩充为对全世界、全人类的爱。

3.我国的航天事业取得了举世瞩目的成绩。

六、我会加上关联词语，将两句话合并成一句话。(8分)

1、我们伟大的祖国土地辽阔。我们伟大的祖国物产丰富。

一、看拼音写词语。(10分)

nuó yí zhēng róng kū wěi zhuān xīn zhì zhì

( ) ( ) ( ) ( )

duàn liàn yōu yǎ fǔ hè yǔ zhòng xīn cháng

( ) ( ) ( ) ( )

二、比一比再组词。(8分)

挪( ) 蒸( ) 秧( ) 萎( )

娜( ) 丞( ) 映( ) 委( )

番( ) 锻( ) 雅( ) 勃( )

翻( ) 缎( ) 难( ) 脖( )

三、选择下列带点字的正确读音画“√”：(6分)

教诲(huǐ huì) 附 和 (hé hè) 薄 弱(bó báo)

喧哗(huà huá) 弗若与(yǔ yú) 刹那间(chà shà)

附庸(yōnɡ yīnɡ)旋转(zhuàn zhuǎn) 徘 徊(huí huái)

四、选词填空。(5分) 玩赏 欣赏 观赏

1、春节期间，爸爸带我到中山公园( )了在这里举行的全市花卉展览。

2、叔叔送给我一张巴西国家队对中国国家队的足球赛票，使我有幸坐在工人体育场的看台上( )到一场高水平的精彩球赛，真是太开心了。

3、我正在( )一部会自动转向的玩具小汽车，妈妈叫我都没有听见。

陈列 罗列

1、光( )事实是不行的，必须加以研究分析。

2、博物馆里( )着许多出土文物。

五、判断下面的说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”：(8分)

1、“我以日始出时去人近”中的“去”为“离开”的意思。( )

2、形容“使人感受很深，震动很大”的词语是“意味深长”。( )

3、“弈”用音序查字法，应查“y”，读音为“ yì ”，是“下棋”的意思。( )

4、《桃花心木》是我国台湾著名作家林青玄的散文，文章运用了借物喻人的写作方法。( )

六、按要求，理解句子。(6分)

1、为是其智弗若与?曰：非然也。(用自己的话说说这个句子的意思)

2、我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。(从中你感受了什么?)

3、种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。(为什么不会枯萎了?)

七、日积月累。(12分)

1、人非生而知之者， ? 《师说》

2、一鼓作气，再而 ，三而 。 《左传》

3、种树者 ，种德者 。 《墨子》

4、朝看 ，暮看 。 《明日歌》

5、在 的日子里，在 里的我能做些什么呢?只有 罢了，只有匆匆罢了;在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢?过去的日子如 ，被微风吹散了，如薄雾，被初阳 了;我留着些什么痕迹呢?

6、不只是树，人也是一样，在( )的人，能比较( )，会( )的心。

7、一儿曰：“( )，及日中则如盘盂，此不为( )?”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，( )，此不为( )?”

8、你会用成语( )来比喻一味地模仿别人，不仅学不到本事，反而把原来的本事也丢掉了。

八、阅读短文，完成练习。(25分)

(一)学弈

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋( )二人弈，其一人( )，惟弈秋之为听;一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思( )而射之。

虽与之( )，弗若之矣。为是其( )弗若与?曰：非然也。

1、在括号里正确地填上课文的内容。(5分)

2、解释加点的字。(4分)

弈： 惟： 弗： 为：

3、本文选自 ，讲了两个人向弈秋学下棋，因为他们的

不同，所以学习的结果也就不同，从中我们明白了 的道理。

我还想到了一句名言警句： (4分)

(二)吃西瓜

骄阳似火，没有一丝风，好像空气凝固了，热得人们直喘气，连树叶也不动，像是被什么粘住了似的。只有栖息在树上的知了，不停地演唱，但只能给人们增添(烦躁 烦闷)。唉，要是在这时候能吃上一个凉爽鲜甜的大西瓜，那该有多美啊!

傍晚，妈妈下班回家，果然买回来一个又圆又在的西瓜。这下我可乐了，捧着西瓜左看右看，喜得爱不释手。

这瓜足有七公斤重。翠绿的瓜皮上镶着锯齿形的条纹，底部深深地凹了进去，顶端的瓜蔓又细又短。我学着大人的样子，用手指在瓜皮上弹了弹，“嘣嘣”，声音又响又脆。我操起菜刀切瓜，还没等用力，西瓜已裂成了两半。嘿，好一个熟瓜!粉红的瓜瓤里嵌着历历可数的又黑又大的瓜籽，淡红的汁水顺着瓜瓤慢慢地淌在桌面上。

哎，光顾了看，还不知道这瓜的味道如何呢。我顺手切下一块想饱饱口福。刚把西瓜送到嘴边，我的手就停住了：对面的小厨房里不时闪动着妈妈的身影，妈妈(辛苦 辛勤)了一天，回家没顾得上擦把汗，却又在厨房里忙开了……

我来不及多想，转身拿起调羹，往那半只西瓜上一插，又拿了一条凉毛巾，(急步 慢慢)向厨房走去……

1、 划去( )里不恰当的词语。2、联系上下文解释词语。

2、 骄阳似火：

3、 爱不释手：

4、 顶端:3、照样子写句子：要是在这时候能吃上一个凉爽鲜甜的大西瓜，那该有多美啊①要是在酷暑难耐的夏日傍晚下一场雷阵雨，那 ②要是 那 。

4、读文章我们要进入情景，要根据作者描绘的情景，推测人物的内心活动，体会作者的思想感情。“我来不及多想，转身拿起调羹，往那半只西瓜上一插，又拿了一条凉毛巾，(急步 慢慢)向厨房走去……” “我”会对妈妈说什么?做什么?请把作者没有写完的话写下来。

5、读一篇文章我们要整体感知其内容，请你概括出本文的主要内容。

6、作者在文中表达了对妈妈 的思想感情。

九、习作。(20分)

自由发挥。