导语：班主任工作技巧是赋予学生身心健康、剔除学生心灵瑕疵的一把手术刀。班主任“医”技精湛、医德高尚、持刀则游刃有余，刀到病除。反之，医技庸庸、医德低俗，持刀则会手忙脚乱、一刀毙命。可见“人类灵魂的工程师”并不是对教师这一职业的赞誉，其间所涵盖的却是教师这一特殊职业的使命感和责任感。

怎样做好一名班主任

一、注重自身修养，提高管理水平

班主任既是教师，又是学生的偶像，一言一行都会对学生产生潜移默化的影响，因此，班主任应该有良好的形象，言行一致，表里如一，以自己的言行为学生树立榜样。从直观上来讲，教师的举止都在传递着教师的“自律”，都在传递着“严于律己”的人生哲理。

在日常的教学工作中，班主任与学生接触的机会最多，班主任的言行在时刻影响着学生，这就要求班主任不仅要有较高的业务水平、优秀的道德品质、高度的思想觉悟、平易近人的工作作风，还要求班主任不断学习新时期班务管理知识，并结合本班具体情况摸索出本班的管理方法。总之，班主任只有不断努力提高自己的思想觉悟和管理水平，才能在班务管理中得心应手，有所创新。

二、了解学生思想，走进学生生活，做学生的知心朋友

班主任在学生中树立好威信的同时，也要与学生们成为良师益友，使学生既能服从教育又愿意与班主任勤沟通，说出自己内心的想法，从而使班主任对学生的心态了如指掌，鼓励正确、批评错误，使每一位学生都有健康向上的思想。班主任除了做好上述工作以外还要走进学生生活，深入了解学生的家庭生活及表现。因此，班主任就要经常家访，班主任就要通过家访给家长灌输一些正确的现代教育观念，让家长知道怎样去教育孩子，从哪些方面入手引导孩子正确向上，并随时与老师配合，通过网络和电话进行沟通，使班主任随时掌握学生在家里的生活、学习情况及各方面表现。此外，还应适时召开家长会，因为用这种方式能了解学生在家里普遍存在的问题，从而对家长提出的问题展开讨论和交流，及时解决他们的思想困惑，从而收到良好的效果。

三、着力培养班干部并大胆任用

一个班集体的活跃程度，很大程度上取决于班干部。作为班主任的得力助手，班级内的很多事情都要靠班干部去落实。因此，一个成熟的班主任应着力培养合格的班干部，并放手让其去管理班级事务，以发挥他们应有的作用。在选择班干部时，我们可以通过竞选、自我推荐、学生自选等渠道把那些表现突出、有一定领导能力的学生选拨出来，帮助班主任协调班级工作。班主任要克服“不放心”的心理，不要总是担心学生不能完成工作任务或担心其完成的不够好，如果班主任事事都要亲为，就发挥不了班干部的作用，也达不到锻炼学生的目的。在培养班干部的过程中，可以对他们进行明确的任务分工，不同岗位的班干部负责不同的工作内容，让他们各负其责，担当起“小老师”的职能，在老师不在或自习课上代替老师管理班级，使全班秩序井然，给同学们营造良好的学习环境。

四、规范管理，建立制度

新时期、新环境条件下，随着经济和社会的飞速发展，中学生的家庭条件更为优越，父母对孩子加倍疼爱、娇生惯养，使学生养成了懒惰、不爱学习、不守纪律、相互攀比等不良习惯。而有的家庭因为父母离异、父母外出打工或其他原因，使学生的心理健康受到了严重影响。因此，作为班级主要负责人的班主任必须严抓班级管理，建立完善且良好的班级管理制度。班主任要让学生们参与到班级管理中去，通过民主选举的方式产生班级干部，让他们自己选出工作能力强、有责任心、有威信、有专长的人当选班级干部，参与班级管理，从而形成良好的班风、学风。

定期召开班干部会议，通过会议增强班干部和班主任的沟通，以便班主任随时掌握班级的具体情况。同时，通过召开班干部会议可以进一步改进和制定班级的规章制度，班主任也可以更多地了解班级中大部分学生的学习和生活情况，根据情况制定下一步或下一阶段的管理方向，做到有的放矢。

五、注意网络对学生的影响

随着信息技术的普及，不少初中生已经能熟练地使用网络，有的甚至沉迷于网络游戏中。作为初中班主任，要教育学生正确使用网络，有节制地使用网络，不能沉湎其中。倘若学生迷上网络，不能自拔，将会使他们失去时间感，生活节律混乱或颠倒;视力下降，肩背肌肉劳损，免疫力下降等。这必然影响中学生的身体健康，容易使他们产生内向、孤僻、急躁、冲动，容易把事情理想化、美满化，变得不现实。网络可以极大地满足学生的好奇心理，但是他们的心理还没有成熟，当这些学生深陷网中不能自拔的时候，他们又怎能有充沛的精力和饱满的情绪去完成学业呢?总之，在网络环境下，班主任进行中学生心理健康教育的研究是一个崭新的课题，作为一名班主任应该关注网络环境下的心理健康教育，并在这一道路上不断探索、不断开拓、不断前进。

六、协调好学生与科任教师之间的关系

首先，班主任要积极与各位科任老师配合，听取科任老师对本班学生学习、纪律、生活等各方面的反映，吸取好的建议，接受意见，对症下药，认真解决。不能敷衍了事，更不能袒护学生。一定要树立正气，认真负责，经常与科任老师沟通，通过沟通从而掌握班级情况，与科任老师齐抓共管，使班级快速向上发展。

其次，班主任要下力气搞好学生与科任老师的关系，既要在学生中维护好科任老师的形象和尊严，又要在科任老师中鼓励学生，表扬学生的长处，激发科任老师对本班学生的培养热情。班主任必须要求学生要尊重每一位科任老师，这样做不仅加强了师生之间的友谊，同时也起到了教育学生要尊重他人的作用，使学生能积极地与科任老师沟通。

总之，班级学生管理是一项既复杂又重要的工作，甚至是一门艺术。这门艺术能否炉火纯青，运用自如，就看我们班主任怎样去探索、去发现、去总结。作为班主任我们应该将自己的全部心血、智慧、情感都倾注在学生身上，从而将班主任工作落到实处。