心理学发展至今已有一百多年的历史，在这一百多年的发展中，心理学取得了飞速的发展和长足的进步，心理学的研究已经涉及到了社会生活的许多领域，心理学与社会生活的关系变得日益密切。下面是小编给大家推荐的与心理学有关的论文2500字，希望大家喜欢!

与心理学有关的论文2500字篇一

《视觉心理学浅悟》

【摘 要】

本文以视觉引起的心理变化过程为研究对象,分析并论述了视觉思维与视觉语言的关系,视觉思维的“完形”—— 格式塔,视觉思维的新定义,视觉思维能力的培养等问题。认为视觉心理学是一门神奇的科学,它能用科学、理性的态度去对待和解释生活中的种种有趣的“奇怪”现象,感受生活。对以后的工作和教学具有一定的指导作用。

【关键词】 视觉心理学;格式塔;视觉能力

通过拜读钱家渝先生的《视觉心理学》一书,对其中的有关视觉思维的部分有了较深的认识与体会。本文就此作一探讨。

阿恩海姆(Rudolf Arnheim)是美籍德国心理学家,他认为视觉思维学说是一个重点,并作出了详细的解释。视觉思维,又称视知觉,在人类认识活动中是最有效的,其同样具备思维的理性功能,跟一切思维活动有更紧密的联系,视觉并不是孤立的活动,许多心理能力在任何时候都作为一个整体活动着。

视觉是思维的一种表现途径,能够体现思维的运动特征,人们可能最容易理解为视觉思维仅仅是一种思维特性,然而却不是这样,知觉还包括心理意象,以及这些意象同直接的感性把握之间的联系,这就是一种心理过程,因而它也就有了一般思维活动的认识功能。也就是说,在心理学范畴中,知觉和思维一般被看成两种不同的对象来研究,它们之间的区别和界限是非常明显的。因为,知觉是对客观刺激物的直接反映,是人的心理过程中低层次的心理认知现象;而思维是对客观事物的间接反映,它具有抽象性和概括性的特征,同时具有解释功能,是心理过程中高层次的认知心理现象。所以,知觉和思维在心理过程中是两条永远不会相交的平行线,但是它们之间又存在必然联系,鉴于此,阿恩海姆总结出了一些重要思想:一切知觉中都包含着思维,一切推理中都包含着直觉,一切观测中都包含着创造。举例来说,人类对于动作的判断是:视觉在接触到一定的图形的那一瞬间就能够产生知觉的反应,并不是理性的判断所得出的结果,也不需要特别的加工过程。而当人类通过视觉捕捉到的一定的现实事物的轨迹时,便在心里产生一个意象,而意象是沟通知觉与思维的中介,将表象世界与抽象思维联系起来。为了更好的理解视觉思维的要点,特从以下几个方面进行分析。

一、视觉思维是视觉语言之源

视觉思维可以使我们从画面语言(视觉语言)中获取更多的信息和把握更深刻的本质,没有视觉思维的解读过程,画面语言就无所依托。电视作为视听艺术,是画面语言的最直接传播载体,它重视具体形象对人们视觉感官的刺激与调动,同时通过形象塑造达到对观众情绪的感染与激发。例如,张艺谋的电影《红高粱》,其中“野合”的那场戏,张艺谋将它表现的含蓄而热烈,唢呐声起,随着潮风所舞动的高粱和洒在画面上的金色阳光,观众与导演达到思维上的通感——“不着一字,尽得风流”,可谓是“有声”、“有动”、“有色”,给人留下了巨大的想象空间。创作者没有和欣赏者直接见面,却能通过作品传递出他的思想和表达主题;欣赏者也没有同创作者接触过,但却能从他们的作品中感受喜怒哀乐。这种信息交流是经由画面语言沟通的,是通过视觉思维完成的。

二、视觉思维的“完形”

“完形”说白了,就是使“形状”变得“完整”。那么,视觉有一种思维趋势就是使得我们所看到的形状趋于完整。生活中,我们会有这样的疑问:一些物体或者说某个形状,有的让人的感觉是愉快,而有的感觉别扭?为什么记忆一件事情,方法不同效果就不同?特别是同样一道难题,一样的解释,一样的演示,而有的学生觉得晦涩难懂,而有的学生则一目了然。如果这些问题都用视觉思维来解释就简单多了。视觉思维的理论基础是格式塔艺术心理学,而格式塔艺术心理学所研究的出发点是“形”。也就是说,人在视知觉过程中,总是会自然而然地有一种追求事物的结构整体性或完形性的特点。“正是由于各种‘形’又都是知觉进行了积极建构的结果,所以那些在特定条件下被组织得最好、最规则、最简明的视觉刺激物,自然给人的感觉是愉悦的了。”比如“似动”的还原就不是“动”,而只是两条静止的直线。似动知觉是实际上不动的静止之物,很快的相继刺激视网膜上临近部位所产生的物体在运动的知觉,是一种错觉性的运动知觉。最具有代表性的似动现象叫做β运动。实际生活中的电影和霓虹灯的运动都属于β运动。β运动受两个刺激物先后呈现的时间间隔长度的影响。在一般情况下,间隔时间短于0.03秒或长于0.2秒都不会产生似动现象,此时将会看到前者为两个刺激物同时出现,后者为两个刺激先后出现。当间隔时间为0.06秒时,能非常清楚地看到β运动,此时的似动现象叫做最适似动现象。“似动”确切地说是指在一定的时间和空间条件下,人们在静止的物体间看到了运动,或者在没有连续运动的地方看到了连续的运动。实际生活中,在野外,我们盯着飞流直下的瀑布久了,当你结束再去看周围的树木时,你觉得它们都在运动;常说的那句“月亮走,我也走”等都是属于“似动”现象的。

三、视觉思维的新释义

视觉思维是一种与言语思维或逻辑思维不同的富于创造性的思维。所谓创造性思维,从根本上说就是认识主体在知觉过程中,将陌生的事物转换成熟悉的事物,可以简单的理解为“变形”。例如:一个从未学过几何学的孩子,当我们在他面前同时放置一个长方形和一个等边长的平行四边形的时候,起初,他一定会认为这是两个毫不相关的形状,但当我们教会他求解长方形的面积之后,通过反复观察图形,这个孩子很有可能从中发现“秘密”,平行四边形就是长方形的一个“变形”,只是两边的“高”从“立正”变为了“稍息”!只要把左端多余的部分转换成右端缺少的部分,该图形就会成为一个看得顺眼的长方形,问题便会一下子得到解决。

四、新视觉思维能力的锻炼

随着时代的进步和文化的发展,人的知识结构也起了变化。人的思维方式已经从单一的线性思维发展为多层次、多元化、全方位的思考方式。视觉思维活动处处可见,不管是身体活动、精神活动、机器活动,或是社会和观念的结构,都有着自己特定的力的作用式样。也正因如此,如果我们能将视觉思维的理论运用在工作与生活的各个方面,一定会受益无穷。当然,视觉思维的锻炼和培养过程必须要靠自觉地系统的视觉训练和生活经验积累,这不是简单的要求我们像兵乓球运动员一样训练视觉反应力,也不是让我们深入社会体验经验,而是将两者通过思考这一线索串联起来,否则,即使两个事物之间有明显的差别,没有刻意训练过的人还是找不到区别所在。而问题的关键在于,只有找到了“不同”,才能总结出“相同”,才能够举一反三,就像上面说到的长方形和平行四边形一样。再例如,一个学过大陆飘移学说的学生,当他观看非洲和美洲大陆遥遥相对的边界线时,如果只是把它们看成是毫不相干的两个极为不规则的几何图形的话,那就是一根筋的思维方式,没有深度、广度和力度!而相反,如果他能够看到在这两个形状变为两个相对独立个体之前的状态的话,那他就会知道:它们不是两个独立的大陆,而是同一片大陆分裂成的两个部分,并且是动态的,因为它们之间有一个边界吻合的完整大陆。

总之,视觉心理学是一门神奇的科学,能用科学、理性的态度去对待和解释生活中的种种有趣的“奇怪”现象,感受生活!同时,它更能被用在视觉传达设计的专业领域当中,为平面设计带来意想不到的神奇作用。

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