在期末的时候，对于初三历史在期末复习要怎样做练习呢?还很困惑的话，那不妨和小编一起来做份初三上册历史《璀璨的近代文化》试题及答案，希望对各位有帮助!

初三上册历史《璀璨的近代文化》试题

一、单项选择题

1.科学来自生活，“苹果落地”引发万有引力定律，这一定律的发现者是()

A.牛顿B.爱因斯坦C.哥白尼D.达尔文

2.“牛顿的发现，给人类带来从未有过的自信。曾经匍匐在上帝脚下的人类，终于大胆地抬起头来，开始用自己理性的眼光打量世界。”这说明牛顿的发现()

A.推动了天文学的发展B.使人类彻底摆脱了神学的影响

C.促进了人类的思想解放D.使人类开始关注现实世界

3.美国作家哈特在其所著《历史上最有影响的100人》一书中，按对人类历史和人们日常生活影响的大小排序，牛顿位列第二。你认为作者这样排列的主要原因是()

A.他发现了浮力定律B.他建立了完整的力学理论体系

C.他推翻了神创论和物种不变论D.他创立了相对论

4.牛顿缔造了工业革命的钥匙，瓦特拿着这把钥匙打开了工业革命的大门。牛顿和瓦特的贡献分别是()

A.发现万有引力定律、创制内燃机B.发明蒸汽机和提出进化论

C.提出进化论、提出相对论D.发现万有引力定律、改良蒸汽机

5.他常说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”当大多数物理学家沿着牛顿的道路继续前行时。他却走向了一条创新之路，并最终提出物理学的相对论，对牛顿的力学体系和绝对时空观进行根本性变革。他就是()

A.达尔文B.贝多芬C.爱因斯坦D.爱迪生

6.某实验学校网站上开展纪念相对论创立100周年活动，请你为该网站挑选一张插图()

A.哥白尼B.牛顿C.达尔文D.爱因斯坦

7.19世纪后半期，欧洲某人用右面的漫画讽刺了达尔文()

A.《物种起源》中的观点B.从事基督教神学研究

C.经常进行野外考察D.整天玩乐学业荒废

8.梦想是人类飞翔的翅膀：在未来，有一对20岁的孪生兄弟，弟弟乘宇宙飞船飞行，哥哥留在地球上。50年后，哥哥见到返回地球的弟弟仅仅30多岁!这种超越时空的幻想，也许将来会成为现实──与这种梦想相关的理论是()

A.万有引力定律B.力学三定律C.生物进化论D.相对论

9.根据以下几个片段推断，此人是()

①观察苹果落地②确立了万有引力定律③建立了完整的力学理论体系

A.爱因斯坦B.爱迪生C.牛顿D.达尔文

10.某班准备张贴右面历史名人的图画，启发同学们努力探索和发现科技的奥秘。以下是四位同学为这幅图画所选择的名人名言，你认为最适合的是()

A.如果我看的远，那是因为我站在巨人们的肩上

B.完成工作的方法是爱惜每一分钟

C.没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底罢了

D.音乐当使人类的精神爆发出火花

11.第一次把生物学建立在完全科学的基础上，推翻了神创论和物种不变论的科学家是()

A.牛顿B.达尔文C.居里夫人D.爱因斯坦

12.以下被称为“20世纪初自然科学史上划时代成就”的是()

A.电磁感应原理的发现B.物理学相对论的提出

C.万有引力定律的提出D.生物进化学说的提出

13.李华同学在复习课上将文艺复兴、启蒙运动、新文化运动归纳为一个学习主题，你认为这个主题的名称应该定为()

A.资产阶级革命B.资产阶级改革C.民族统一运动D.思想解放运动

14.17-18世纪欧洲爆发了一场大规模的资产阶级思想解放运动，下列历史人物属于这一运动的思想家是()

A.莎士比亚B.伏尔泰C.凡.高D.贝多芬

15.与右图著作相关的科学家是()

A.阿基米德B.爱因斯坦C.牛顿D.达尔文

16.爱因斯坦说：“我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底罢了。”他寻根刨底取得的最大的成就是()

A.提出进化论B.发明了电灯

C.提出相对论D.发明蒸汽机

17.2008年3月5日至4月10日，爱因斯坦图片展在常州市图书馆举行，通过详实珍贵的历史图片和资料，系统介绍了爱因斯坦的生平和成就，再现了爱因斯坦伟大光辉的一生。下列资料不可能在展览会上出现的是()

A.《相对论》B.第一颗原子弹C.人类第一架飞机D.原子弹爆炸后的广岛

18.牛顿和达尔文在科学上获得巨大成就的相同原因是()

①都经过长期思考、勤奋得来 ②都有政府的大力资助 ③都吸收前人研究的成果

A.①③B.②③C.①②D.①②③

19.如果你想了解19世纪后期到20世纪初期俄国社会的情况，可以阅读下列哪些文学作品()

①《战争与和平》 ②《安娜?卡列尼娜》 ③《复活》 ④《荷马史诗》

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

20.把教皇比作“两只脚的禽兽”，把教士比作“文明恶棍”的法国启蒙思想家是()

A.达尔文 B.但丁 C.牛顿 D.伏尔泰

21.在伏尔泰、孟德斯鸠等欧洲启蒙思想家的著作中，出现频率最多的词汇是()

A.自由平等共和国B.自由平等三权分立

C.民族民权民主D.民族民权民生

22.列夫•托尔斯泰被列宁称为“俄国革命的镜子”、“一个天才的艺术家”，他一生中创作了许多长篇小说。以下作品属于他的是()

A.《战争与和平》B.《物种起源》C.《向日葵》D.《命运交响曲》

23.凡•高是荷兰著名的艺术巨匠。下面四幅美术作品中，由他创作的是()

24.以下是某同学在学完本单元后，写的一首赞美诗：“为了心中的艺术，您一生执着的无怨无悔，最恨的是耳聋。音乐中您如在旷野里奔跑，忘记所有的苦难。痛苦便是您欢乐之源，艺术则是您战胜苦难的武器。”这位同学赞颂的人物是()

A.牛顿B.贝多芬C.爱因斯坦D.达尔文

二、材料分析题

25.阅读下列材料：

材料一：

图一 图二 图三

材料二：某位著名科学家一生共有2000多项发明，其中包括电灯、留声机、蜡纸、油印机等等。为了寻找灯丝，他曾经试验过数千种材料;为了试验一种新的蓄电池，他曾经失败过8000次。

请结合以上图片和材料回答：

(1)图一中的机器是由哪位发明家改进的?

(2)图二中的科学家提出了生物进化论，请问他是谁?

(3)图三中的科学家是现代物理学的泰斗，他最伟大的成就是什么?

(4)材料二所描述的是哪位著名科学家的成就和事迹?

(5)结合上述材料，说说他们身上有哪些优秀品质值得我们学习?

26.阅读下列材料：

材料一：有一孔子家的马棚失火，孔子闻讯回家，看见焦土断垣，急切地问：“伤人了没有?”对财产的损失却只字未提。

材料二：人是一件多么了不起的杰作!多么高贵的理性!多么伟大的力量!……人是宇宙的精华!万物的灵长!

──莎士比亚

材料三：我不同意你说和每一个字，但我愿死捍卫你说话的权利

──伏尔泰

请回答：

(1)材料一中，孔子的行为体现了他的什么主张?

(2)材料二中，莎士比亚对人的赞美反映了文艺复兴时期的什么核心思想?

(3)材料三表明伏尔泰的什么观点?18世纪欧美资产阶级革命是哪些文件吸收了他这一观点?(举一例即可)

(4)从以上三位思想家的言行中，你能获得什么认识?

三、综合探究题

27.人类的进步不仅表现为物质生产能力的提高，而且也表现为推动社会前进的思想和理论的不断创新与发展。结合所学历史知识，回答下列问题：

(1)近代中外历史上，一批又一批伟大的思想家以其深刻的理论成果推动人类社会前进。请举出中外近代思想家各一位，并写出其观点或主张。

(2)从你写出的思想家中选择一位，说明他的主张起到了怎样的作用。

(3)通过上述学习探究，你有什么心得和体会?

28.历史证明：科技创新是引领历史发展的重要动力，但也会产生消极影响。结合所学知识，回答下列问题。

(1)下面的结构图揭示了第一次工业革命与世界历史发展间的关系。请各举出一个典型史实说明结构图中“自然科学”、“思想解放”、“资本主义制度的确立”以及“科学社会主义运动”的具体表现。

(2)阅读右面材料后回答：

新的钢铁材料、新的内燃机……新的通信手段的使用，带来了铁路、轮船等交通运输工具的革命性变革，使得远程运输更为广泛、安全、便捷;电报、电话、无线电通信等电讯手段的出现及其大发展，加速了商业信息的传播与交流……

材料一：王斯德的《世界通史》 材料二：日本近代的新式学校

①材料一提到了第一次工业革命的哪些成果?材料二反映的历史现象最早出现在什么时期?这一历史现象的出现产生了怎样的影响?

②两则材料与结构图之间是什么关系?请以其中一则材料为例说明这种关系。

(3)根据上述学习和探究，你认为要实施科技创新应注意哪些问题?

初三上册历史《璀璨的近代文化》试题参考答案

1.A2.D3.B4.D5.C6.D7.A8.D9.C10.A11.B12.B13.D14.B15.D16.C17.C

18.A19.A20.D21.B22.A23.C24.B

25.(1)瓦特(2)达尔文(3)提出相对论(4)爱迪生(5)热爱科学.刻苦钻研、勤于思考、坚忍不拔.百折不挠等。

26.(1)“仁”或“仁爱”。(2)人文主义思想。(3)倡导自由、平等。《独立宣言》或《人权宣言》。(4)对人的尊重和关爱是全世界人民的共识。(符合题意，观点正确，言之有理即可)

27.(1)中国：严复：“物竞天择，适者生存”;外国：伏尔泰(或孟德斯鸠等)：启蒙思想。(2)严复的主张：启发了知识界探索西方先进的社会，也打击了封建顽固势力。伏尔泰等的主张：推动资产阶级革命的发展(或这一思想影响下发生美国独立战争、法国大革命等)(3)思想解放促进了社会进步;思想解放推动了社会前进。对人的尊重和关爱，推进了人类文明的发展。

28.(1)建立牛顿力学体系。文艺复兴或启蒙运动。英国资产阶级革命后，通过《权利法案》确立君主立宪制;或美国独立战争后确立资本主义制度。发表《共产党宣言》或成立巴黎公社。

(2)①第一次工业革命：铁路、轮船、钢铁材料等。明治维新时期或1868年以后。提高技术创新能力;提高人民素质;有利于日本经济的持续发展。②材料一和结构图之间是相互促进的关系。在工业革命的推动下，资本主义制度逐渐确立起来，资本主义制度确立后，又进行了第二次科技革命，促进了资本主义经济的发展。

(3)角度一：为科技创新提供良好的氛围，如实施科教兴国战略、解放思想、实行改革开放等。角度二：避免科技创新带来的消极影响，如避免侵略扩张、避免国际战争、避免国内动荡等。