小学英语复习课十分重要。如何上好复习课，关键在于教师创新教学方法，那么教师应该如何引导四年级孩子复习好英语呢?下面是由小编整理的苏教版四年级英语复习方法，希望对您有用。

苏教版四年级英语复习方法：实践法

小学生天性喜欢动手，对于自己参与动手的东西，尤其感兴趣。在学完颜色后，可以先要求学生用英语把所带颜料的各种颜色说一说，并同桌互相练习：What colour is it? It’s …然后，教师再带领大家做游戏：Guess? What colour is it?通过猜一猜的游戏方式继续复习颜色类的单词。所有的单词都复习完后，让学生取出调色盘，并且出示卡片：red + yellow = ?学生通过自己进行调色得出答案orange来。接着让学生采用同样的方法实践：red + white = ? ;yellow + ? = green;? + ? = purple ;? + red = brown ;? +? = grey ;? + ? + ? = black……

这样，一节课下来，每个学生对这些颜色类单词都留下深刻的印象，学生不仅复习了已学的单词，而且自己在调色过程中还掌握了一些其他颜色的单词。

苏教版四年级英语复习方法：游戏法

通过游戏的方法来完成复习内容。如复习词汇游戏活动：学生甲任意说出一个单词，如girl;学生乙可以接lemon;学生丙可以接任何一个以n开始的单词,但是不能重复别人说过的单词。这样，每个学生的大脑都在进行活动,要么想下一个单词可以接什么,要么考虑别人说的是否重复。课堂气氛十分活跃。

复习单词游戏活动。给一个单词,让学生说出与之有关的内容：如food,学生会说出apple、orange、banana、pear、peach等等许多的单词。又如：每组找一个学生到黑板前，教师说出一个字母，让学生写出用这个字母开头的单词，写得越多越好，组里其他同学可接替他写出更多的单词。写出单词最多的组获胜。

单词分类游戏活动。如：教师分别说出cry(哭)、run(跑)、jump(跳)、dance(跳舞)、sing(唱歌)等单词,让学生通过形体一一表现出来。学生会很清楚的记住这些单词,并且印象非常深。

苏教版四年级英语复习方法：表演法

小学生的年龄特征决定了他们对好玩、有趣的事情有着强烈的好奇心。在学完一本书之后，利用一节课的时间让学生进行对话表演比赛。在比赛前两天让学生自由组合，四人一组，并选举一位组长，由组长抽签表演的主题，如：Happy Birthday, Let’s Go To the Park, Shopping, Animals, Where’s…? I like…，等等。学生自己利用课余时间进行排练。表演比赛时，每表演完一组，先让其他各组对他们作出一个评价，说一说好在哪里，不好在哪里，然后教师再进行总结，给他们打分。在这一过程中，学生不仅能够正确地找出一些小组表演过程中的语法错误，而且对于自己找出的错误，他们往往更能虚心接受，并且印象深刻，不容易遗忘。这样不仅能给同学们以趣味性，活跃了课堂氛围，而且也让学生有更多的运用英语的机会。

苏教版四年级英语复习方法：对比法

英语和汉语存在文化差异，所以要深入学习英语国家的文化背景。如：学习《OK手势》时，介绍OK手势的来历及象征意义;学习《如何正确地使用刀叉》时，介绍为什么西方人喜欢使用刀叉以及在吃西餐时如何正确地使用刀和叉等礼仪;学习《四月的愚人节》时，介绍愚人节的来历及西方人过愚人节的几个事例……不仅拓展了学生的知识面，而且开阔了他们的视野。

苏教版四年级英语复习策略

英语老师经常听到有学生抱怨记忆单词困难。今天背的单词，明天一早就忘了。其实这是一种十分正常的现象。常言道：复习为记忆之母。记忆单词难，学了又忘。这种现象符合“记忆——遗忘——再记忆”的客观规律。我们往往会发现，课堂上使用频率高的句子，同学们就掌握得比较好。这是由于多次复习与使用的缘故。一般说来，任何一种没有经过复习和巩固的知识迟早都要被遗忘。日本学者上冈光雄通过“英语单词保持率曲线”证明：背过的英语单词，如不加以复习巩固，时隔一天就会被忘记10%，但是如果学后3天不复习巩固，就会忘记40%，如果4——7天不复习，就会忘掉60——70%，时隔3周，所记的单词就所剩无几了，留在脑海中的只是模模糊糊的印象。因此，学习英语必须坚持课后及时复习与有计划地循环复习相结合，即开始时复习时间间隔要短，然后间隔逐渐加大。