法律是一个国家政策在公民社会中的全面反映，增强大学生的法律意识是一项较为复杂的系统工程，需要大学生自身、教师、高校、社会以及家庭等各方共同努力。下面是小编给大家推荐的谈增强大学生法律意识的思修论文，希望大家喜欢!

谈增强大学生法律意识的思修论文篇一

《浅论增强大学生法律意识教育的有效途径》

【摘 要】高校承载着法制教育，传承法律精神的重任。我国高校法制教育的已很有历史，在实际中学生却很难用学到的法律知识来维护自己或他人的合法权益，虽然能做到知法与懂法，但用“法”来维护自己与他人权益的能力尚浅。我们以高校的法制教育为平台，传递法律精神，将大学生学习到的法律知融入自己的思想与日常行为中，内化法律知识并使之上升为学生敏锐的法律意识，有效发挥高校思想政治教育主阵地，主渠道，主阵营的作用。

【关键词】法律;自觉性;维权

一、思想政治教育中的法律意识教育

法律是一个国家政策在公民社会中的全面反映，公民通过对外在法律的科学认识，达到将法律内化于心，从而实现人人知法、懂法、守法的目的。以法律来约束个体，以法律的角度评价是非曲折的途径能够有效遏制社会中不良之风，提高人们的思想境界，而思想政治教育，是我国精神文明建设中的首要内容，承载着培养当代青正确世界观、人生观、价值观的神圣使命，就此而言，法律与思想政治教育密不可分。

我国特定的国情与这一时代的特征，赋予了青年大学生民族复兴的历史重任，社会与家庭对这一群体予更高的投入与更大的期望值。中共十八大报告中明确提出全面推进依法治国，深入开展法制宣传教育，弘扬社会主义法治精神，树立社会主义法治理念，增强全社会学法尊法守法用法意识。对于法律及其现象的心理反应，对法律的认知程度，对法律的情感、评价以及信仰等内在的体验形成了个人的法律意识。在全民普法的过程中，学生尤其是大学生群体的法制教育是一个非常重要的环节。当代大学生将成为国家的中流砥柱，其法律意识的培养对推进我国社会主义法制进程意义重大，所以必须不断加强大学生群体的法律意识教育。

二、当代大学生法律意识教育现状

1986年高校非法学专业学生中开设《法律基础》课程。2005年《思想道德修养与法律基础》列为四年制本科思想政治理论课必修课之一。教材从社会、职业、家庭等方面密切联系大学生法制教育内容，塑造了一个良好的美德工程体系。学生有一半以上通过基础课学习法律知识，三分之一的学生是通过媒体的宣传，这说明法律意识教育最大最有效的途径就是课堂。社会的要求和现实的需要之下，大学教育目前趋向更加注重学生才能的培养。2013年4月15日，遭室友投毒的复旦大学研究生黄洋经抢救无效死亡，2004 年云南大学马加爵连杀四名同学等恶性校园案件，说明在大学教育的过程中更需要提高学生守法意识。

应届生校招网发布的报告显示，86.4%的大学生将“提高个人社会工作能力”作为参加实习的首要目的。为减少开支，部分企业将在校大学生当成短期雇佣的廉价劳动力。涉世未深的学生防备意识不强，中介公司骗取学生信息服务费，在学生的工资中提成，不法分子甚至盗用学生的个人信息。实习、兼职等方式不属于我国劳动法保护范围，一旦出现问题，其解决形式主要是报告辅导员老师，让学校出面解决，或是认为多一事不如少一事，息事宁人，自认倒霉。这说明大学生群体还没有形成一种用法律来保护自我与保护他人的意识。社会的要求和现实的需要之下，大学教育目前趋向更加注重学生才能的培养。2013年4月15日，遭室友投毒的复旦大学研究生黄洋经抢救无效死亡，2004 年云南大学马加爵连杀四名同学等恶性校园案件，说明在大学教育的过程中更需要提高学生守法意识。

三、提高当代大学生法律意识教育的有效途径

提高守法的自觉性。美国思想家潘恩曾说：“在专制政府中，国王便是法律，同样，在自由国家中法律便应成为国王。”法律权威性意识要在学生的思想中不断得到强化，学校注重培养学生对法律的感情和信任，通过实践教学、模拟法庭等活动，让学生亲身去感受到法律的作用与权威性，从而产生对法律价值的内在认同，逐渐并将之升华为自身坚定的法治信仰，提高个体守法的自觉性。把守法从要求变为义务，自愿守法，把个体对法律的认同感并将之内化为自身的一种信念，做到知法，懂法，守法，尊重自我，尊重法律，维护法律的权威。

培养维权意识。权利意识不只是公民对自身正当权利的正确与理解，更是对他人正当权利充分尊重的观念。大学生维权意识就是在求学或是进行社会兼职的过程中，自觉地用合法的方式进行自我保护的法律意识。大多数学生自我意识较强，在现实生活中对自身权利的维护，对自我潜力的实现有着很高的期望值，但容易出现忽视他人权利，表现为功利心较强、以自我为中心的特点，所以要培养学生维护他人权利的意识。在校期间，鼓励学生当自我或是他人权利受到侵害时要勇敢的捍卫自身的合法权益，这对进行社会实践尤其是进行校外活动至关重要。

充实高校法制教育内容。《思想道德修养与法律基础》课是高校对学生进行法制教育的主渠道。但教材中理论较多，非法律专业的学生很难有效掌握。多采取案例教学、知识竞赛等方式，利用多媒体把抽象的知识生动的呈现在学生面前，让学生不会产生法律难懂并且枯燥的心理。媒体中的法律栏目可以帮助学生培养法律习惯，增强法律意识。实践环节可以采取组织学生开展社会调查和法律征文，利用网络进行法律宣传，建设法律咨询与服务有效平台或网站，在校园里设置模拟法庭，让学生自己来亲身体验法律诉讼程序，紧跟时代步伐，多渠道的开展法制教育，有效的提高学生的法律意识，增强高校法律意识教育，达到法制教育的目的。

参考文献

[1] 彭小凤，付增光.实施大学生法制教育有效途径研究[J].法制与社会，2006(1下).

[2] 曾颜璋，罗万里.法律教育应注重大学生权利观念的培养[J].理工高教研究，2004(6).

[3] 杨延圣.大学生法制教育与思想政治教育工作探究[J].考试周刊，2008(30).

作者简介：强蓓(1986- )，女，陕西西安人，中共党员，法学硕士，延安大学西安创新学院，助教，研究方向：当代社会思潮与思想政治教育;刘艳群(1978- )，女，内蒙古赤峰人，中共党员，延安大学西安创新学院，讲师，研究方向：思想政治教育。

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