我们做七年级语文课本习题要有水滴石穿的精神。下面是小编为大家整编的七年级上册语文人教版课本答案，感谢欣赏。

七年级上册语文人教版课本答案(一)

绿色蝈蝈

一、课文第一段并没有写蝈蝈，是写在别人欢度国庆的日子里，作者还没有忘记去哪观察昆虫。第二段写蝉在夜里不再鸣叫，它要休息了。突然蝉的一声哀叫引出了本文的主人公——蝈蝈。

这样开头好处是通过对蝉等的描写，渲染了一种紧张而沉重的气氛，烘托得环境氛围，并有利于将蝈蝈与蝉作对比，充分突出蝈蝈的特征。可见作者这是多么富有匠心的写作思路。

二、课文从“叫声”“外貌特征”“食性”等方面描写了绿色蝈蝈这种昆虫，重点写了蝈蝈的食物习性。

三、示例：这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。这句话运用比喻和拟人，把两片大翼比作纱，准确生动地写出大翼轻盈、透明的特点。“身材优美、苗条匀称”，作者把蝈蝈当做美丽的少女，准确生动地写出了蝈蝈漂亮的特点，表现作者观察的细致入微和对蝈蝈的喜爱赞美之情。

四、“是不是由于这种甜食，蝉的肚子比其他部位更受欢迎呢?”作者带着这个问题反复试验和细致观察，最后揭开了蝈蝈首先吃蝉肚子的秘密，因为肚子既有肉又有甜食。这体现了作者观察的细致入微、科学探索精神。

七年级上册语文人教版课本答案(二)

短文两篇

一、作者写蝉，先抑后扬。试对此加以分析，并说说这样写有怎样的表达效果。

先抑后扬，写出了作者对蝉思想感情的变化，赞扬了蝉生命的伟大。

二、结合下面两句话，体会作者从贝壳中感悟到的生命启示。

1. 是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢?

分析：此句感悟自己的生命尽管有限，但还是比贝壳的生命时间要长一点儿，空间要多一点儿，因此用反问句表达自己要力所能及地把事情做得更精致更好的思想感情。

2. 在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：“这是一颗怎样固执又怎样简朴的心啊!”

分析：作者并不希望建立叱咤风云的丰功伟业，她只想像那颗小小的贝壳，用仔细、精致、一丝不苟来塑造执着而美丽的形象，回馈生命打动人们。

三、两篇短文的作者都善于观察生活，能够从平常的事物中发现生命的意义。仿照课文的写法，任选一个日常事务，认真观察、体会，写出它带给你的启示。

粉笔是一个两寸长的白色的圆柱体，看上去一点也不起眼。

“唰……唰……”粉笔又开始了它新的工作。语文老师用它教会我们a、o、e;数学老师用它教会我们x+y;英语老师用它教会我们ABC;美术老师用它教我们画出五颜六色的绘画……渐渐地，粉笔变成了一个秃头，被来往的同学踩成一堆粉末，消失在我们的目光中……粉笔的外貌是丑陋的，它不像钢笔、彩笔那样有着闪亮的笔头和华丽的外表;粉笔的生命很短暂，甚至短至几小时，几分钟;但粉笔的精神是无与伦比的，正是这小小的粉笔有着默默无闻、无私奉献的精神，才培育出一批批祖国的栋梁。

生命的意义啊，不在长短，在于奉献!

七年级上册语文人教版课本答案(三)

王几何

一、 快速默读课文，概括文章的主要内容，说说王几何老师给你留下了怎样的印象。

本文写了王几何老师上第一堂课的情形，刻画了一位风趣幽默、教学水平高、业务能力强、学识广博的老师形象。

印象：王老师和蔼风趣，是良师也是益友，是平凡朴实、学生喜欢爱戴的人，他留给我的印象终生难忘。

二 、王老师请同学们在黑板上画圆和三角形，用意是什么?文章中的这段描写，在结构和内容表达上有什么作用?

王老师请同学们在黑板上画圆和三角形，用意是让同学们明白只要功夫深，铁棒可以磨成针!要大家牢记一种热爱知识和持之以恒的学习精神。

文章中的这段描写，在结构上总结了上文，在内容表达上点明了主旨。

三 、 这是一篇典型的写人记事的文章，作者从外貌、神态、语言、动作等不同方面刻画了一位老师的形象。先在课文中圈点出相关描写，然后任选一个方面写一段评价文字，与同学交流。如果你喜欢画画儿，可以用简笔线条勾勒出王老师的肖像。

示例：“矮胖老师依然不说一句话，但却渐渐收起了笑容，用黑板刷轻轻敲击着讲台上的课桌，待全班同学安静下来，他突然面向课堂，反手在背后的黑板上徒手画了一个篮球大的圆，紧接着，又反手画了一个等边三角形。”这段文字运用了神态、动作等描写方法，寥寥几笔，一个水平高、业务熟、学识广的教师形象跃然纸上。