专业技术资格又称为职称，指专业技术人员的专业技术水平、能力，以及成就的等级称号，反映专业技术人员的学术和技术水平、工作能力的工作成就，下面就让小编来给你科普一下什么是专业技术资格。

专业技术资格的概念

职称最初源于职务名称，在理论上职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力，以及成就的等级称号，反映专业技术人员的学术和技术水平、工作能力的工作成就。就学术而言，它具有学衔的性质;就专业技术水平而言，它具有岗位的性质。专业技术人员拥有何种专业技术职称，表明他具有何种学术水平 或从事何种工作岗位，象征着一定的身份。在中国的现状下，职称主要代表社会地位，有高职称的人享有较高的社会经济和福利待遇，与实际技能未必有直接关联。职称通过申报、评审，由主管部门授予，一般认为决定是否授予职称是由主管部门领导决定，评审主要是形式。职称授予方法可参见新语丝网站2011年3月4日刊发的《浙江大学有必要公开一下职称评审全过程》一文。

专业技术资格的申报专业介绍

一、农牧业：农艺师、畜牧师、兽医师

二、医药工程：药品、医疗器械、制药机械、药用包装

三、水产工程： 加工、监测、营销、管理、开发、生产

四、建筑工程：建筑师、规划师(城乡规划、建筑、建筑结构、给水排水、暖通空调、电气、概(预)算、环 卫工程、堤坝护坡、施工安装、建筑装饰、岩土工程、工程测量、市政道路、桥梁、园林绿化)土木建 筑、土建结构、土建监理、土木工程、岩石工程、岩土、 土 岩 方、风景园林、园艺、园林、园林建 筑、园林工程、园林绿化、古建筑园林、工民建、工民建安装、建筑、建筑管理、建筑工程、建筑工程 管理、建筑施工、建筑设计、建筑装饰、建筑监理、装修装饰、装饰、测量、工程测量、电力、电子、 电 子信息、电子系统、电气、电气工程、电气设备、电气自动化、工业自动化、制冷与空调维护、暖 通、暖 通空调安装、腐蚀与防护、热能动力、机电、机电工程、机电一体化、光电子技术、化工、化 工机械机械、机械制造、机械设计制造、机械机电、汽车维修、设备安装、水利、水利水电、水电、水 水电安装、水电工程、给排水、锅炉、窑炉、路桥、路桥施工、道路与桥梁、隧道工程、计算机技 术、计算机及应用、市政、市政工程、市政道路工程、建筑预决算、概预算、结构、结构设计、通信、 安全、造价、统计师等

五、计算工程： 计量工程师、质量工程师

六、交通运输工程：道路与桥梁工程、港口与航道工程、交通工程

七、林业工程：土木加工、林产化工、园林绿化、林业区划、造林绿化、水土保持

八、轻工工程：食品发酵工业、造纸工业、日用化工工业、包装印刷业

九、冶金工程： 工程师、热处理

十、石油化工工程：工程师、勘测(勘查)、深加工、化工

十一、电力工程：热能与动能工程

十二、测绘工程：测绘、矿山、地质

十三、机械工程： 机械设备、加工工艺、制冷、自动化控制、仪器仪表、电工电气、设备管理、机械制造 十四、电子信息工程：电子计算机、通讯设备与系统、电子仪器与测量、电子系统工程、电子材料

专业技术资格的评审种类

职称分为正高级、副高级、中级、助理级、员级5个级别。其中，中等职业学校教师、播音、卫生技术、农业技术、档案、文物博物、图书资料、群众文化、技校教师、经济、会计、统计、审计、工程技术、计划生育、党校教师系列(专业)设5个级别。

高校教师、新闻、科学研究、出版、教练员、翻译、艺术系列、律师、公证系列(专业)设正高级、副高级、中级、助理级4个级别。

中小学教师设副高级、中级、助理级、员级4个级别。

1、员级职称：

(1)、中等专业学校毕业，从事专业技术工作一年以上。

(2)、其他符合评定条件人员。

2、助理级职称：

(1)、硕士研究生毕业，可直接评定。

(2)、大学本科毕业，从事专业技术工作一年以上。

(3)、大学专科毕业，从事专业技术工作三年以上。

(4)、中等专业学校毕业，取得员级职称，从事专业技术工作四年以上。

(5)、其他符合评定条件人员。

3、中级职称：

(1)、博士研究生毕业，经考试合格,可以评为"中级"职称。

(2)、硕士研究生毕业，从事专业技术工作三年以上。

(3)、大学本科毕业，取得助理级职称，从事专业技术工作四年以上。

(4)、大学专科毕业，取得助理级职称，从事专业技术工作四年以上。

(5)、其他符合评定条件人员。

4、副高级职称：

(1)、博士研究生毕业，取得中级职称，从事专业技术工作两年以上。

(2)、硕士研究生毕业，取得中级职称，从事专业技术工作五年以上。

(3)、大学本科毕业，取得中级职称，从事专业技术工作五年以上。

(4)、其他符合评定条件人员。

5、正高级职称：

(1)、大学本科以上毕业后，取得副高级职称，并从事专业技术工作五年以上。

(2)、其他符合评定条件人员。

凡符合上述申报条件的人员，还必须遵纪守法，具有良好职业道德，能认真履行岗位职责，在本专业岗位上做出显著成绩，且具备相应的专业理论水平和实际工作能力。