七年级上册语文课本答案

发布时间:2017-06-18 19:52

做七年级语文课本练习的全部本领无非是耐心和时间的混合物。下面是小编为大家精心推荐的七年级上册语文课本答案,希望能够对您有所帮助。

七年级上册语文课本答案(一)

河中石兽

一、1.庙僧和讲学家都犯了拘泥于一般的道理而主观臆断的错误。石兽掉进河里,庙僧以为水能漂物,石兽一定被冲到下游去了。讲学家认为石性重而沙性松,石兽深陷河沙里。只有老河兵凭借着多年治河的实践经验,具体分析了石、沙、水三者的关系,得出石兽逆流而上的结论。事实证明老河兵的判断是正确的,实践出真知。

2.讲学家的笑,包含了对庙僧的嘲讽和自信;老河兵的笑是对讲学家自恃博才的否定,也表现了老河兵的自信。

二、1. 二石兽并沉焉

并:一起

2.阅十余岁

阅:经过,过了

3.求石兽于水中

求:寻找

4.竟不可得

竟:终于,到底

5.凡河中失石

凡:凡是

6.如其言

如:按照,依照

三、示例(1)

刻舟求剑

楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水。遽契其舟,曰:“是吾剑之所从坠。”舟止,从其所契者入水求之。舟已行矣,而剑不行。求剑若此,不亦惑乎!

这个成语故事尖锐的讽刺了那是些不顾客观实际的发展变化,不知变通的愚蠢之人;告诫我们不要静止的看问题,不要拘泥而不知道变通。

(2)《河中石兽》这篇文章通过一个寻找市售的故事,揭示了一个深刻的道理,做任何事情都不能只知其一,不知其二,就主观臆断。古人云,“三思而后行”。做任何事情都应该深思,注意寻求不同事物的特殊规律,不要拘泥于一般的道理主观臆断。

七年级上册语文课本答案(二)

走一步,再走一步

一、课文是按照时间顺序展开叙事的。勾画出文中标志事件发展的语句,然后复述“我”从冒险到脱险的经过。

标志性事件发展的语句:“当时和我一起的五个小男孩,因为玩弹子游戏玩厌了,都想找些新的花样来玩”“ 他们就朝一座悬崖飞跑而去”“ 我一面应着,一面跟着他们跑”“ 我终于爬上去了,蹲在石架上,心惊肉跳,尽量往里靠”“ 我绝对没法爬下去,我会滑倒摔死的。但是,往崖顶的路更难爬,因为它更陡,更险”“ 我慢慢地把身体移过去”“ 我顿时有了信心”“ 我又照着做了”“ 我每次只移动一小步,慢慢爬下悬崖”等。

复述略。

二、默读课文,找出描写“我”的心理活动的语句,体会“我”在这一事件中心理上的变化。

“我”心理活动的语句:“我一时拿不定主意。虽然我很希望自己也能像他们那样活泼勇敢,但是自我出世以后,八年来我一直有病,而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫”“ 我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚 直跳”“我搜索终于爬上去了,蹲在石架上,心惊肉跳,尽量往里靠”“ 这似乎能办得到”“ 我的信心大增”“ 这是我永远忘不了的经历”等。

这些心理活动描写,写出了“我”犹豫、担心、恐惧、害怕、紧张的心理。

三、阅读课文最后一段,说说“我”从这悬崖上的一课中学到了什么人生经验,对你有怎样的启示。

在人生的道路上,不管面对怎样的艰难险阻,只要把大困难分解为小困难,一个一个地认真去解决,终将战胜巨大的困难,赢得最后的胜利。

四、课文是以第一人称“我”的视角写的。请你转换视角,从杰利或“我”父亲的角度改写“悬崖脱险”部分。注意写人物的心理活动,同时人物动作、心理、语言要切合身份。

暮色苍茫,天上出现了星星,还没有找到亨特。我们心里都很着急,突然,我的手电先照到了他。“下来吧,孩子,”我带着安慰的口气说,“晚饭做好了。”

“我下不去!”亨特哭着说,“我会掉下去,我会摔死的!”别怕,亨特,听我说,”我尽量语气平淡,故作轻松,“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。相信自己,好吗?眼睛看着我电筒的光照着的地方,你能看见石架下面那块岩石吗?”我看见亨特慢慢地把身体移过去。“好,就这样。”我说,“你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。对,就这样,听话。”我看见亨特小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石,而且踩到了它。慢慢地一点一点地爬下了悬崖。

我赶紧跑过去,把他紧紧拥在怀里。

七年级上册语文课本答案(三)

古代诗歌四首

一、朗读、背诵这四首诗歌,回答下列问题。

1.《观沧海》描写了哪些景物,体现了诗人怎样的胸怀?

分析:《观沧海》描写了山岛、树木、百草、海水、日月、星汉,尤其是“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”四句,沧海景象的描写,以丰富的想象表现了大海浩瀚壮阔、包容天地的宏大气概与形象,显示出诗人博大的胸怀。

2.发挥你的想象,描写“潮平两岸阔,风正一帆悬”的景象。

分析: “阔”字表现了涨潮时长江气势宏伟、水面辽阔,“悬”字反映了一帆风顺、行船平稳。第一句写春潮涌涨,江水浩渺,放眼望去,江面似乎与岸平了,船上人的视野也因之开阔,这一句写的恢弘阔大;第二句愈见精彩,风虽正,却很猛,那帆也变成了弧形,正所谓“和风劲吹,船帆鼓起,何其壮也”。

3.《钱塘湖春行》描写的是初春景色,诗中哪些语句透露这一点?

分析:《钱塘湖春行》善于抓住细节来表现早春的特点。如诗中的“水面初平”“早莺”“新燕”“争暖树”“啄春泥”等词语,都生动的表现了初春的景象。

4.《天净沙•秋思》中,富有特征的景物组合在一起,构成一幅富有情味的画面。假设你身处这样的情境中,会有怎样的感受?

分析: 一个秋日的黄昏,荒凉的古道上,西风劲吹,落叶纷飞;道旁,缠着枯藤的老树上,雅雀已经回巢,不时地啼叫几声;不远处,在小桥流水近旁的稀疏村舍里,人们正在准备着晚餐,炊烟缕缕。这时,一个人牵着一批瘦马缓缓行走在古道上。看来,这是个异乡人,他将投宿何方呢?只能浪迹天涯吧。

谈感受要说出自己的真实情感。

二、仿照下面的示例,从本课或课外找一首律诗,看看诗中有哪些上下对仗工整的诗句,说说是怎样构成对仗的,并对诗句作简要的赏析。

示例:

野火烧不尽,春风吹又生。(白居易《赋得古原草送别》)

“野火”对“春风”,“烧”对“吹”,“不尽”对“又生”。

“原上草”被火烧过,可根还在地下,来年春风吹过,又长出新草。表现了草顽强的生命力。

示例:几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。(白居易《钱塘湖春行》)

“几处”对“谁家”,“早莺”对“新燕”,“争暖树”对“啄春泥”。“乱花”对“浅草”,“渐欲”对“才能”,“迷人眼”对“没马蹄”。前两句“莺争暖树,燕啄春泥”,后两句“乱花迷人眼,浅草没马蹄”,通过早莺、新燕、乱花、浅草,展现了一幅西湖早春图画,抒发了诗人的喜悦之情。

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