六年级作文例文附评语

发布时间:2017-05-27 09:20

一至六年级作文教学是一个整体,低、中、高年级是作文教学的三个阶段,呈递进式纵向联系而逐段提升;其二是字、词、句、篇又是一个整体,呈扩展式横向联系而逐层优化。下面是小编为您整理的关于六年级作文例文附评语的内容,希望对您有所帮助!

六年级作文例文附评语一

小主人芳芳有一个卷笔刀、橡皮、一支铅笔和一把格尺。

一天,橡皮抱怨说:“哎,铅笔,你不知道我有多苦,小主人总用我擦错字,搞得我满身乌黑。

卷笔刀说:“就你那点,呵!主人每天用我削铅笔,弄得我很脏,还得成天背着铅笔屑到处跑,连个落脚的地方都没有。”

铅笔说:“你哪没有落脚的地方?我看我才没有哩!小主人整天都用我写字,把我的身体都磨完了!”橡皮叹了口气又说:“唉,这种苦日子,我实在受不了啦!”

这时卷笔刀提议说:“我们走。”它们就拿好行李走了。格尺连忙说:“别,你们走了,那小主人……铅笔打断它的话说:“哼,就你用得最少,怪不得你喜欢在这儿。橡皮说:“就是!”说完就走了。

小主人没有了它们,学习下降起来,格尺看在眼里,伤在心里。于是,它打算去找它们。

格尺找啊找,终于在一条又脏又臭的水沟里,找到了它们。

格尺看见它们一个个都受伤了,就急忙给它们包扎好。格尺问:“你们跟我回去吗?”“回去!”它们一齐说。

于是格尺背着它们回了家。回到家后,它们向小主人陪礼道歉。小主人说:“其实也没什么了不起的,下次别这样了!”小主人对它们笑了笑,就回房间看书去了。

它们觉得自己真不应该。

【批改评语】小作者以丰富的想象力、极具新意的构思,行文思路清晰。运用动作描写、语句描写、心理描写等将芳芳的一个卷笔刀、橡皮、一支铅笔和7一把格尺的故事呈现在纸上。

六年级作文例文附评语二

学过课文中《记金华的双龙洞》后,我就常常在想,什么时候能身临其境,去看一看叶圣陶老爷爷写的钟乳石。终于这一天来到了,4月28日,经过三小时的车程,我们坐的大巴上了盘山公路,来到北山双龙洞。在洞门口,我发现一半山是黄色的,一半山是白色的。黄色的那一半山上有个很像龙头的钟乳石,白色的那一半山上也有一个,怪不得这山洞叫双龙洞啊!而且它们好像在守护这个洞呢!

我们进了洞口,坐小船经过狭窄的空隙,就看见许多各式各样的钟乳石和石笋。其中,“将军腿”是一个石笋和钟乳石的结合体,看上去就像一个将军的下半身。还有“九龙戏水”就是九个像龙头的钟乳石,有时候这些龙头会滴水所以叫九龙戏水……其中,我最喜欢的是“神龟望”,一只巨大的“海龟”身体向下倾斜着,在嘴巴旁有条小缝,在眼睛的地方有两个小洞,看起来栩栩如生。看着,看着,我就觉得它的眼睛里充满了渴望,顺着它的“目光”看去,原来它在盯着那条河啊!我觉得它一定非常想去那条河里遨游吧!可是它只是块石头。我盯着它看了一会儿,深有感触……另外,我们还看见了两个瀑布,一个大、一个小,由于小瀑布的水是从大瀑布上流下来的,所以叫“母子瀑”。

我不仅看到了美丽的钟乳石和石笋,而且还有意外的收获呢!就是我看见了活蝙蝠呢!还听到它们发出“吱吱”的叫声。这次双龙洞执行收获真不小,真是不虚此行。

【批改评语】这篇作文小作者按照“在洞门口”、“进了洞口,坐小船经过狭窄的空隙,就看见许多各式各样的钟乳石和石笋”的顺序描写了金华的双龙洞,语言流畅、清新,突出了金华的双龙洞的景色之美。

六年级作文例文附评语三

这是一个没有完全成熟的苹果,它晶莹剔透,散发出诱人的光彩。但与大多数年轻的苹果一样,长满了淡褐色的“雀斑”。

这苹果生的“雀斑”越来越多,甚至比瘟疫蔓延得还快。“雀斑”们把这年轻的生命叫作“地球”,称自己为“人”,人的思维很敏捷,欲望极大且恐怖。最大的希望就是能够征服同类,独占整个苹果。

很快,青苹果上的“雀斑”开始不断地战争,破坏着森林法则。到处腾起一团团的蘑菇云,而青苹果原有的令人羡慕的光彩也随之流失了。到外都是腐烂的色彩,大窟窿连着小窟窿,还不时飘出一股令人作呕的酸臭味,原本憔悴的苹果更加丑陋了。

尽管她还很年轻,可看上去总有种莫名其妙的濒临死亡的感觉。谁都能感觉到青苹果的痛苦,能感觉到那种压抑着咆哮的痛。“雀斑”们正在把青苹果推向死亡的深渊。而它依然不断地给予、给予。

知道吗?猖狂的人类,苹果伤心的眼泪曾经带来了无数次灭顶的洪灾,不晓得它的怒火会带来怎样的后果。

沉睡的人类,赶紧醒悟吧!善良的人们,不要再执迷不悟了,听我一声以劝告,赶紧行动吧!我真心希望人们能够携起手来,共建我们美好的家园,还我们一个绿色的家园!

【批改评语】这篇文章寓意深刻,将地球比喻成正在变质的青苹果,生动地描写了地球母亲正在遭遇的现状,警醒人们保护地球。小作者语言描写生动,给人留下深刻的印象。

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