学习地理，让我们更了解这个世界。下面是小编为您带来的七年级下地理教学计划，希望对大家有所帮助。

七年级下地理教学计划(一)

一、指导思想

通过上学期期末考的情况分析，学生学习地理的水平停留在考前的“临时抱佛脚”。平时不注重问题的解决，和与老师的有效沟通与探讨。

这学期教学的重点就是改变上学期的颓势，抓重点——在新课标理论的指导下，以初二会考为指针，加强课堂教学，更加高效地完成本学科教学目标。同时，培养学生学习地理的兴趣和初步能力。

二、基本情况

本学期我继续任教3个班地理。通过七年级上一学期的学习，学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力，对世界概况有了一定的了解。但也有一少部分学生对地理学科的学习不够重视，知识还没有形成系统，没有达到应有的水平。我将本着认真，严谨的教学态度开展本期教学工作，在新的学期里希望扬长避短,深入学生,力争取得更有效的教学效果。

三、教学目标：

教完人教版七年级地理下册，使学生掌握必要的地理知识，让学生具备必要的基本技能，对我们所处的世界有一个明晰的了解，对世界一些重要的国家和地区有着较为详尽的知识掌握。

四、本册教材：

本册教材共五章：

第六章、《我们生活的大洲——亚洲》了解亚洲的位置、地形、气候等自然环境特点，人文环境特点。

第七章、《我们邻近的国家和地区》突出日本自然灾害及其形成的主要原因，及日本经济与其他国家的联系，了解东南亚地势变化、地形结构特点与人类活动的关系等。了解印度人口的特点。了解俄罗斯地理位置的特点。

第八章、《东半球其它国家和地区》了解中东地理位置的特点，石油资源，宗教，欧洲西部，欧盟，畜牧业，旅游，撒哈拉以南的非洲，农业生产，文化习俗。澳大利亚因地制宜发展经济。

第九章、《西半球的国家》了解美国移民国家，农业地域专业化，高新技术产业，巴西，民俗。

第十章、《极地地区》自然环境的特殊性，科考与环保的重要性等。

五、教学目标

(一) 知识与技能

1. 巩固掌握地球的基本知识，掌握阅读和使用地图、地理图表的基本技能。学会简单的地理观测、调查统计以及运用其他手段获得地理知识信息的基本技能。

2. 运用学过的地形、气候等世界地理的知识要素在地理环境中的形成的作用，以及对人类活动的影响，认识分析世界个区域的人口、经济、文化发展的区域差异，以及发展变化的基本规律和趋势。

3. 学会根据一个地区的地理信息，归纳其他地理特征。

4. 了解人类所面临的人口、资源、环境和发展等重大问题，初步认识环境与人类的相互关系，认识自身与环境的关系。

(二) 过程与方法

1. 通过各种途径感知身边的地理事物，并形成地理表象，初步学会根据收集到的地理信息，通过比较抽象，概括等思维过程，形成地理概念，进而理解地理事物的分布和发展变化的基本规律。

七年级下地理教学计划(二)

一、学期教学目标

第一单元

知识与技能：

1.知道亚洲和欧洲的纬度位置和海陆位置。

2.记住亚洲和欧洲的地形特征，著名的河湖。

3.结合图记住非洲和美洲的纬度位置和海陆位置。

4.记住非洲和美洲地形特征。

5.理解亚洲和欧洲、非洲和美洲的气候特征。

6.知道非洲和美洲的人口居民和经济概况。

过程与方法：

1.学会通过比较、抽象、概括等思维过程形成地理概念，进而理解地理事物的形成发展变化规律。

2.采用三四五课堂模式教学法，让学生自己读图、读课文、互相讨论，相互交流，矫正解决问题，在此基础上，教师进行指导点拨。。

情感目标：

1.通过对亚洲和欧洲人口问题的学习，树立可持续的发展观。

2.通过学习了解非洲是一个存在着严重人口、环境、发展等问题的大洲，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续观。

第二单元：了解地区

知识与技能：

1.了解东南亚、南亚、欧洲西部、北极地区和南极地区的位置范围。

2.记住东南亚、南亚的地形特点及主要河流。

3.记住东南亚富饶的物产及其分布。

4.知道南亚的宗教以及工业概况。

5.掌握西亚石油资在世界上的地位分布特点、了解石油的运输线路。

6.了解欧洲西部主要半岛、岛屿、海峡、本区的经济特点。

7.理解两极地区的气候特点及成因。

过程与方法：

采用三四五课堂模式教学法，让学生自己读图、读课文、互相讨论，相互交流，矫正解决问题，在此基础上，教师进行指导点拨。

情感态度价值观：

1.培养学生要从实际出发，因地制宜发展经济的观点

2.培养学生保护、珍惜和合理利用自然资源的观念。

3.培养学生保护南极地区的环保意识。

第三单元：走进国家

知识与技能：

1.记住日本、埃及、俄罗斯、法国、美国、巴西、澳大利亚的地理位置、领土组成和首都。

2.记住日本、埃及、俄罗斯、法国、美国、巴西、澳大利亚的地形、气候、自然资源等自然环境特点。

3.记住日本、埃及、俄罗斯、法国、美国、巴西、澳大利亚的人口、民族、语言、经济等人文地理特点。

4.理解日本、埃及、俄罗斯、法国、美国、巴西、澳大利亚的经济、工农业分布特点。

5.结合图记住这5个国家的主要城市的分布。

过程与方法：

1.学会通过比较、抽象、概括等思维过程形成地理概念，进而理解地理事物的形成发展变化规律。

2.采用三四五课堂模式教学法，让学生自己读图、读课文、互相讨论，相互交流，矫正解决问题，在此基础上，教师进行指导点拨。

情感态度价值观：

1.培养学生要从本国实际出发，因地制宜发展经济的观点

2.培养学生关心家乡、关心我国的基本国情，增强热爱祖国，建设好祖国的情感。

3.通过学习，激发起学生对改革开放的热情和民族自豪感，培养学生以发展的眼光看问题。

二、学生基本情况分析

1、学生的学习基础及学习水平

我所教的初一五班有56人,现对本班学生详细分析如下:

初一的学生经过一学期的学习，已经对地理学有了初步的理解。我们应该引起学生学习地理的兴趣,并且教学生怎样学好地理，引导学生有正确的学习态度,有明确的学习目的,应该加强学生着几方面的训练,并根据学生的不同特点，因材施教，发挥优势，弥补不足，让他们形成爱学、乐学的学习风气。根据班级的情况可分为优秀生、中等生和后进生。

1. 优秀生:约有8-10℅,这部分学生学习品质好,上课纪律好,学习刻苦,学习态度较好,对地理学习表现出较浓厚的兴趣,能发现问题、分析问题，反应特别快。他们具有强烈的竞争意识，能把学习放在首要位置，学习方法得当，具有良好的学习习惯。表现出作业及时,及时与老师沟通.这部分同学有 ：刘庆、凌云凤、刘梦瑶、高硕、韩启月、杨富慧、陈莉莉、崔艳等。

中等生:他们学习刻苦,有进取心,但是由于不得法等原因,较优秀生略差或成绩不稳,大约有50℅如贾凯淇、潘锦涛、刘振源、李钰、贾清媛等,对这些学生从方法上多加指导,他们在班内居中游,多数同学学习端正,有时能刻苦勤奋,积极发言,要求上进,但有的不能吃苦,不善于思考等,对这部分学生选择合适的学习方法。通过灵活多变的教学形式提高他们的学习兴趣，让他们乐学，这也是以后工作的重点。

后进生:他们的基础比较差,对学习缺乏兴趣,有时表现的厌学等,上课不爱发言,不动脑筋思考以至学习纪律差.如：韩建建、江雨、贾韩冰、韩晓龙、周祥海、王俊奇、张磊磊、林梦雨等，应该把他们作为重点转化对象，从各方面激励他们树立自信心。及时发扬他们的长处，多加表扬。帮助他们找到适合的学习方法，逐步提高成绩，实现差生转化。

2、学生的学习态度及能力：

初一五班的学生经过一学期的共同努力，学生的学习态度有了较大的转变，大部分学生学习刻苦，方法得当。

优等生有：刘庆、凌云凤、刘梦瑶、高硕、韩启月、杨富慧、陈莉莉、崔艳等要对这部分学生大力表扬，使他们有更大的进步;

中程生：贾凯淇、潘锦涛、刘振源、李钰、贾清媛、孙清建、韩惠叶等。

后进生：韩建建、江雨、贾韩冰、韩晓龙、周祥海、王俊奇、张磊磊、林梦雨等

对于部分后进的学生，要细心做好他们的工作，使他们懂得学习的重要性，采取多表扬，多鼓励，少批评，在学习上多给他们一些时间进行辅导，让他们打下良好的学习基础，争取更大的进步。

三、教材分析

(一)教材编排体系：

义务教课程标准教材初中地理是按照由远及近，由整体到部分的原则编排的，包括《世界地理》、《中国地理》两部分，本学期学习《世界地理》下册。

(二)单元划分：《世界地理》下册共包括3章，分3个单元：第一单元是

第一章：认识大洲，第二单元：第二章了解地区。第三单元：第三章走进国家。

七年级下地理教学计划(三)

紧张的七年级地理下册总复习又要拉开帷幕。然而，复习课的内容往往因缺乏新鲜感而提不起学生兴趣，如何在短暂的复习时间提高效率，使学生复习得轻松，有效、有序，既掌握知识又发展能力呢?

通过讨论，我们备课组一致认为要上好地理的复习课，我认为应注意以下几点：

一、重视知识的系统整合，引导学生构建知识网络。

在课堂上以学生为主体，充分课发挥学生的主动性，老师主要起引导学生去整理已经学过的知识。不能只简单的要求学生背诵课本表面的知识，复习课是更高层次的新授课，不仅复习知识，还应串联知识，归纳知识，整合知识，加深内涵的理解。

二、注重学法指导，总结解题方法

好的学习方法可以使学生的学习获得事半功倍的效果，教师要注意对学生学习方法的指导，如做读图分析题，有的学生没有真正掌握好做题方法，只是一味的死记硬背，最终还是一知半解，没有真正理解知识，这时就需要老师及时提高学生看图分析的能力和解题方法。

三、精讲典型例题，培养创新思维

以往我们上复习课时经常使用练习卷，采用学生练——老师讲的方式进行，不自觉的陷入题海战。结果是学生喊累，老师着急，学生没有真正理解掌握知识。这次我们采取各章突破综合复习练习的方法;并且可用少数的几个典型的习题，例如气候类型的分析，组织学生分析该题主要考点、讨论解题方法，还可让学生自己围绕该题进行相互出题和解题，然后引导进行总结，培养学生的发散性思维。

由于复习课内容多、时间紧，所以任务很重，希望教师选择灵活多样的复习方法，让学生能考出好成绩，每个人都能较上学期有个明显提高!

附：

期末具体复习计划

周次及时间 复习内容 课时 复习方法 备注 17周 6月10日亚洲自然与人文环境、日本 1 系统复习、查缺补漏 自习课巩固测评 —17日 东南亚、印度 1 系统复习、查缺补漏 自习课巩固测评 18周 6月17日俄罗斯、中东 1 系统复习、查缺补漏 自习课巩固测评 —24日 欧洲西部、撒哈拉南非洲 1 系统复习、查缺补漏 自习课巩固测评 19周 6月24日澳大利亚、美国 1 系统复习、查缺补漏 自习课巩固测评 —30日 巴西、极地地区 1 系统复习、查缺补漏 自习课巩固测评