随着现代科技和信息技术的迅猛发展,计算机及信息学教育已成为高校实行素质教育的实质性举措。下面是小编为大家整理的计算机方面毕业论文，供大家参考。

计算机方面毕业论文范文一：计算机网络安全问题分析

【摘要】现代信息化社会中，互联网技术成为人们生活、工作必不可少的重要应用技术。目前互联网技术被广泛应用工作、娱乐、生活中的各个方面，为人们带来了极大的便利，但与此同时其网络安全问题也成为困扰人们的重要问题，是人们在应用计算机网络过程中需要解决的首要问题。下面本文将以计算机网络安全问题为切入点，集中探讨应用对其网络安全问题的有效对策，为全面提高计算机网络应用安全性提供参考。

【关键词】计算机网络;安全问题;木马病毒;防火墙技术;权限控制

在计算机应用过程中为保证计算机网络安全就是要保证其信息安全，以及对计算机的控制安全。保证信息安全要做到保证计算机网络硬件、软件以及数据不受到攻击和破坏，能够始终使系统正常运行，保证信息完整性和保密性;计算机控制安全要做到对用户身份认证，实现对网络的访问控制。下面本文将针对如何进一步应对计算机网络安全，加强防护对策的应用进行详细探讨。

1计算机网络安全常见问题

计算机网络应用过程中出现的安全的问题是利用网络自身的开放性及存在的安全缺陷，对系统进行恶意攻击，使系统数据信息泄露，造成系统破坏。针对计算机网络安全中的问题进行总结来看，主要分为以下几个方面：物理安全问题，例如间谍行为、偷窃行为等，对企业文件计算机网络进行盗窃，给计算机网络安全造成重要影响;系统安全漏洞，如系统的不安全配置、初始化等，缺乏有效检查造成系统补丁漏洞，给计算机网络安全带来威胁;身份权限安全问题，例如随意口令、算法等，进行用户名与密码的破解，恶意攻击网站，非法获取网络内部数据信息;计算机病毒、木马安全问题，利用网络热点事件受关注度高以及点击率高，便伪装成热点网络内容诱骗用户点击，进行病毒传播，这种病毒木马的渗透性极高，也是目前计算机网络安全中的重要问题之一，在4G网络环境下病毒和木马活动频率进一步增强，以及相关软件漏洞无法有效形成防御，病毒和木马给计算机网络用户带来极大的安全影响。

2计算机网络问题应用策略

网络安全关系到互联网络应用，具有十分重要的现实意义，加强对其研究十分必要。但是，因为其作为十分复杂的系统性工程，其中涉及大量安全技术以及应用手段，这些应用彼此关联，采取一种或者简单几种组件无法实现网络安全保障，为此，应当通过系统性研究，形成可以真正确保网络安全的方法。

2.1数据备份措施应用

2.1.1形成数据备份

通过数据备份的方式可以确保数据安全。针对重要数据需要采取定期备份的方式，避免信息存储设备发生故障造成损坏。除此之外，也可以避免非法访问造成的信息损失。

2.1.2形成备份记录

在实际应用中可以建立十分详细的数据信息备份，避免因为错误信息造成的数据网络安全问题。

2.2防病毒技术应用

面对互联网环境，需要计算机具有较强的杀毒与防病毒能力。为此，计算机病毒方面的有效查杀以及预防成为实现网络安全方面的重要措施。计算机防病毒主要技术手段分为三个方面，为预防、检测以及查杀。就防病毒技术方面看，具体有三个发展阶段：

2.2.1单机防毒

当时的网络技术发展程度有限，计算机病毒所能够造成的危害并不大，此时计算机病毒也主要是通过软盘或者文件的方式传播，针对这个类型病毒的预防，以单独安装防病毒软件为主。

2.2.2网络防毒方式

网络环境当中全部计算机统一起来，这使得网络病毒传播的方式被统一部署的防病毒产品彻底清除。

2.2.3网关防毒方式

网关防毒方式，主要是指防火墙技术，其通过建立内网以及外网环境的分开，提供更优质的信息安全以及相关设备。

2.3防火墙技术

防火墙属于网络边界上的第一道防线，具有十分重要的作用。防火墙从结构上看可以划分为两个方面：首先是软件防火墙，也就是需要直接安装到电脑当中的，通过相应设置实现对计算机以及网络的控制。现阶段比较常用的为360等防火墙软件。其次，硬件防火墙，也就是安装到企事业单位等的内部网络以及外部交接处，这种硬件防火墙的成本更高，相对功能也会更加强大。

2.4访问权限控制

主要是指针对合法用户方面实施的面对存储信息或者是文件等的权限控制。这项权限设置是对信息资源的读、写以及执行等完成的操作。其权限控制表现则为以下几个方面：

(1)需要明确合法用户产生的对信息内容的访问权限。

(2)需要结合实际情况定期检测存储信息以及相关方面的权限以及操作权限。

2.5推进建设网络安全教育

网络安全管理发展中，至关重要的因素就是人为因素，其实决定网络安全的关键。同样，人为因素也是影响系统安全的最薄弱的环节。安全问题的关键是人的问题，为此，需要加强从人的角度思考网络安全问题。脱离对人的思考建立起来的网络安全措施都并不能够从根本上解决这个问题。因此，需要形成拥有高素质的网络安全管理人才队伍，只有这样才可以更加有效的应对不同条件下的网络安全事件。

3结束语

在互联网技术高速发展的信息化时代背景下，加强计算机网络安全防护至关重要，基于计算机网络本身特性来看，较容易受到外界各种因素影响，使其开放式网络环境受到攻击。就目前网络环境应用现状来看，无论是在局域网中，还是在广域网中都会出现人为恶意破坏现象，或受到自然因素干扰影响计算机网络安全。在今后网络应用过程中还要特别注意自身上网行为的规范，加强对不明网站的防范意识，在安全网络环境中满足上网需求。

参考文献

[1]杨宇.计算机网络安全存在的问题和解决对策分析[J].电脑知识与技术,2010,33:9213-9214.

[2]刘英慧.刍议计算机网络安全问题及其对策[J].电子技术与软件工程,2016,01:215.

[3]梁波.高校计算机网络安全管理存在的问题及对策探讨[J].电脑知识与技术,2014,27:6289-6290.

[4]隋振有,佟璐.对新时期计算机网络安全存在的问题及对策探讨[J].计算机光盘软件与应用,2012,02:125-126.

[5]沈海清,贾永宏,侯宁.浅谈计算机网络安全问题及防范对策[J].计算机光盘软件与应用,2012,09:103+106.

计算机方面毕业论文范文二：计算机工学结合课程开发与教学设计

摘要：通过对《计算机网络与组网技术》课程的教学模式改革探讨，进行工学结合的课程开发与教学设计，能够解决理论与实践环节的关系均衡问题、如何进一步加强实践教学的问题与教学内容选取的问题等。从而加深学生对计算机网络技术基本原理的理解，增强实践能力，更好的实现工学结合，提高教学质量和教学效果。

关键词：教学模式改革;工学结合;课程开发;教学设计

一、引言

在目前的高职高专教育中，《计算机网络与组网技术》课程是计算机专业的基础课程。该课程具有概念复杂、理论和实践性强、技术更新迅速等特点。计算机网络是结合了计算机与通信两大技术的一门综合学科，涉及到两种技术的大量概念，同时该课程是一门实践性很强的学科，而传统教学枯燥乏味，与实际脱离，教学质量及效果很不好。国内各高职院校对于该课程都在进行课程改革等方面的工作，并取得了一定的进展，但取得突破性进展的基本没有。长期以来，计算机网络课程教学存在着一些突出的问题。主要表现为：教与学之间缺乏良性互动;实验条件不充分;理论与实践不能统一;对于高职高专教学，教材编写中不合理处较多。

二、工学结合的课程开发与教学设计

1.课程在课程体系中的地位。《计算机网络与组网技术》是高等教育计算机科学与技术、网络工程、通信工程、软件工程等电子信息类专业的一门专业课，目的是使学生将计算机网络理论知识与工程实践相结合，掌握计算机网络的组建、配置、管理与维护的理论与方法，拥有网络组建与综合管理能力，着重培养学生的动手能力，分析问题、解决问题的能力，使学生成为合格的工程人才。

2.课程的教学目标。学完本课程学生应该掌握的主要内容有：计算机网络基础知识、局计算机网络设备原理与使用方法、交换技术及配置方法、路由技术及配置方法、网络布线技术、网络服务搭建、工作站配置与管理、网络互连方法与技术、网络安全与管理技术、网络维护与常见故障的分析与排除等，并通过网络系统集成案例综合分析，提高学生的综合工程能力。

3.课程教学内容选择。《计算机网络与组网技术》课程的主要内容包括计算机网络知识概述，局域网设计与构建，计算机网络设备，交换技术及配置，路由技术及配置，网络布线技术，搭建网络服务，服务器的配置与管理，网络互联，网络安全与管理技术，网络维护与常见故障的分析与排除，网络系统集成案例分析。

4.基于行动导向的系统化教学设计。解决思路：重视教学模式的设计与创新，以实际工作岗位的工作任务为教学内容，有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目导向等教学模式，并探索不同教学内容应用不同的教学模式组合搭配，提高学生的学习效率。重视学生学习与实际工作的一致性，以实际工作任务设计学习任务，以实际工作过程设计教学过程，突出学习任务的职业情景，保证学生学习与实际工作的一致性。此外，利用一个网络工程项目案例作为教学内容，完整剖析一个网络工程项目的各个环节，让学生对网络工程项目有完整的认识。解决办法：由于该课程实践性很强，一是授课时要与目前流行网络的实际相结合，学生才能透彻地理解。二是强化课程实验，从技术运用这个角度，针对某一重点的内容，完成一个设计性、应用性或综合性的课题，提高对计算机网络技术的理解及运用。三是充分利用网络平台等资源加强与学生的交流互动，及时发现问题，解决问题。四是工学结合，适应社会。

三、工学结合的课程教学实施

学院本着工学结合的原则，建立了网络实验室、网络综合布线实验室，较好地满足了《计算机网络与组网技术》及相关课程实验及实践环节教学需要，使学生得到了真实工程环境的综合训练。并且教学团队中的成员均具有企业一线工作的经历，部分教师还在学院信息技术中心兼职管理学院网络，具有极强的实践工程能力。

1.精选教学内容。现阶段《计算机网络与组网技术》课程的相关教材都是理论知识多实践内容少，内容相对陈旧，结合高职高专学生的特点和就业需求就需要对教学内容做适当调整，精选教学内容，特别是实验内容的选取，突出高职高专特色。教学内容方面，理论教学要适度，做到少而精，以够用为度，着眼于理论在实际中的应用，重点介绍理论知识的应用范围、典型应用案例，减少高职高专学生对于接收大量理论知识的厌恶感。

2.改革教学方法。课堂教学借助多媒体技术传授计算机网络内容。针对不同知识点设置问题，通过提问启发，小组或集体讨论，案例分析等多种方法组织课堂教学，同时引入现阶段较为流行的如碎片化教学、翻转式课堂等教学新技术。引导学生主动思考、探索、发现问题，鼓励学生大胆提出问题，激发学生的学习积极性与主动性。实践教学则采用项目化的方式，从实际需求问题出发，通过分析问题、设定方案、动手实施及解决问题一系列的完整过程，强化学生理论与实践的结合，增强学生动手能力。

3.改变考核方式。改变传统的单一理论考试方式，通过理论考试加实践考核的方式对学生知识掌握情况进行考查，可以进一步提高学生实践应用的能力。传统的理论考试方式单一，不利于实践操作的考核。而实践操作考核是实践教学的一个重要环节，不仅能够使学生对实践教学加以重视，而且能够真实的反映学生的实践动手能力。为了提高学生的实践能力，发挥学生的主观能动性，结合高职高专学生动手能力强的特点，就必须引入实践考核的方式，加入了实践考核成绩的最终成绩才能够更全面、更客观的展现学生最终的知识掌握程度及学习效果。

四、结束语

通过对《计算机网络与组网技术》课程的教学模式改革探讨，进行工学结合的课程开发与教学设计，不管是从学生的实际应用能力来看，还是从学生网上评教、督导组听课、教师评课等情况来看，本教学团队的课程教学已起到了较好的教学效果。

参考文献：

[1]滕以芳，高职高专计算机网络实践课程的思考[J].科技创新与应用，2012(29):304-304

[2]于雪.如何优化高职计算机网络技术课程的教学[J].中国科技投资，2014(A10):560-560.

[3]黄悦.高职计算机网络技术课程教学改革与探讨[J].中国科教创新导刊，2012(10):188-188.

[4]刘海鸥，马青云，卢道设.高职计算机网络技术专业工学结合人才培养模式研究[J].福建电脑，2015(11):140-141.

[5]李苏强，高职计算机网络技术专业人才培养模式的研究[J].老区建设，2013(10):55-56.

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