1.从百草园到三味书屋

整体感悟课文后回答

1. 全文的主要内容是什么?

2. 文中为什么要写美女蛇的故事?

3. 你怎样理解文中学生的提问和先生的态度?

4. 你会对文中的先生持什么态度?

不必说碧绿的……又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。

1. 这段文字描写景物，其中详写什么?略写什么?

2. 这段文字从多角度进行描写，分别按提示各找一个例句。

写视觉的： 写听觉的：

写味觉的：

3. 文段开头的两个“不必说”有什么表达作用?

4. 说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字，为什么?

①肥胖的黄蜂伏(停)在菜花上。

②轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜(飞)向云霄里去了。

5.文中对拔何首乌根的描写有什么作用?试从“我”的心理和百草园对“我”的影响两方面加以回答。

6.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”一句运用了什么修辞手法?请运用这种手法再续写两个句子。

7. 从本段文字中，我们可以学到哪些写景的方法?

8. 作者写这一段文字的目的是什么?

1.对于三味书屋的读书生活，有人认为在作者看来是枯燥乏味的，有人认为也不乏情趣?你同意什么看法，试从文中找出能证明你观点的句子，略作分析。

2.如果你认为三味书屋也是充满乐趣的，那请你说说三味书屋的乐趣与百草园的乐趣有什么相同点，又有什么不同点呢?

3、请相互合作，查阅有关书籍，理解“三味书屋”中“三味”的含义。

2.爸爸的花儿落了

给下面的歌词拟个标题，再仿照歌词写一段话

长亭外，古道边，芳草碧连天。……

人生难得是欢聚，惟有别离多……

标题：

仿写：

1. 课文标题“爸爸的花儿落了”的双重含义是什么?

2. 课文的线索是什么?

3. 从全文看，爸爸是一个怎样的人?对“我”的成长有什么影响?

4. 全文插叙了哪几件事?用简洁语言概括。

5. 全文以“花”开头，又以“花”结尾，作用是什么?

6. 贯穿全文的感情基调是什么?

快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕…………我默念着：

爸爸的花儿落了。

我已不再是小孩子。

1.文段写花实际是为了写爸爸，花的衰落，花的凋谢，暗示了爸爸的生命是不可换回的。请把这句话找出来。

2.文段中哪些地方直接刻画了爸爸的花儿落了?

3.文段中有一处用了省略号，分析其作用是什么?

4.文段开头为什么反复写“快回家去!”的心理活动?

5.文中描写弟妹们顽皮天真的真实意图是什么?

6.从文段中找出点明全文主旨的句子。

7.文段中说“我已不再是小孩子”，从哪些地方可以看出来?

1. 结合英子的成长历程，谈谈你从中领悟到些什么?

2. 结合你自己的成长经历，谈谈你对成长有什么体验?

3.丑小鸭

1.怎样理解丑小鸭变成白天鹅是自己不懈追求的结果?

2.联系课文，写出丑小鸭经历了哪些困苦和磨难?

3.丑小鸭最突出的性格特点是什么?

4.这篇童话留给我们的深刻启示是什么?

要是只讲他在这严冬所受的困苦和灾难，那么……

……还是是一只丑小鸭的时候，我做梦也没有想到会有这么幸福!”

1.第①段写丑小鸭“认出这些美丽的动物”时，为什么“心里感到一种说不出来的难过”?

2.丑小鸭为什么拼死拼活也要飞向美丽的天鹅?

3.第①段话在全文中有什么作用?

4.找出第②段中描写自然景物的句子，并说说这样描写的作用是什么?

5.怎样理解“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养在鸭场里也没有什么关系。”这句话?

6.丑小鸭变成天鹅后，处境有怎样的变化?

7.面对赞誉，丑小鸭表现如何?

8.面对丑小鸭的生活经历，你得到了哪些启示?

1.为什么说丑小鸭的一生是作者自身生活的写照?

2.有人说：逆境使人成才;也有人说顺境使人成才。请你积累一些环境对人起一定作用的名言警句，结合自身经历，谈谈你的体验。

4.诗两首

1.《假如生活欺骗了你》一诗的主题是什么?

2.《未选择的路》一诗中“路”包含了什么深刻含义，你从中悟出什么人生的哲理?

六.阅读《假如生活欺骗了你》

1.从诗中你能看出作者告诉我们如何对待生活中的过去、现在、未来吗?

2.假如把这首诗分成两部分，请各用一个词来概括其内容。

3.你怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两句诗的含义?

4.学完此诗后，你有什么感悟?