在高中阶段，有一个公式一直让我产生兴趣，就是

这个公式是学习数学归纳法的时候，课后的一个习题结论，而且也是老教材的封面的内容，可见该公式是多么的重要，不然怎么会上了封面呢。的确在实际的解题中，该公式是很有用的：直接用这个公式，可以使一些过程变得很简单。但老师讲到这的时候，叫我们只要记住结论就可以了，虽然可以这样，但它的证明方法却一直让我产生兴趣。在学习的过程中，我发现了6种证明方法：

据说当时很多人看到这题目就傻眼了，如果平时能象证明上述公式那样多用偏僻的知识思考问题，那遇到这种高考题的时候，也更从容了。

方法三是数学中常用的方法，其实数学中很多结论都是在“尝试”下生成的，关键是观察能力要强，我认为这种方法对于新课改具有重要意义，这样可以培养学生发现知识的能力。

方法四是在学习“数列”时常用的方法，一定要活学活用这种方法。

方法五显得有些不自然，似乎有些深奥，但如果多用这种语言来解题，思维能力肯定可以提高，以后在学习微积分的级数的时候，可能会觉得轻松点。