智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。以下是小编整理的教育励志名言，欢迎大家阅读。

教育励志名言精选10句：

一、 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。 作者:叶圣陶

二、 遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。 作者:马卡连柯

三、 要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。 作者:陶行知

四、 临期上马无他嘱，多买诗书教子孙。 作者:(宋)陈世卿

五、 道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。 作者:赫尔巴特

六、 教学必须从学习者已有的经验开始 作者:杜威

七、 从什么地方和什么时候开始自我教育呢?有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利” 作者:苏霍姆林斯基

八、 年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。 作者:贝多芬

九、 与其守成法，毋宁尚自然;与其求划一，毋宁展个性。 作者:蔡元培

十、 教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。作者:巴特尔

教育励志名言大全：

一、 生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一 作者:马克思

二、 学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。 作者:爱因斯坦

三、 对人民来说，第一是面包，第二是教育。 作者:格林西安

四、 学高为师，身正为范;百年大计，教育为本。 作者:书摘

五、 如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成，是与最初接触的最重要的真理的理解，以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。作者:苏霍姆林斯基

六、 心术不可得罪于天地，言行要留好样与儿孙。 作者:(明)袁崇焕

七、 岳母刺字育忠良;孟母复迁飞典章。 作者:《格言对联》

八、 教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。 作者:苏霍姆林斯基

九、 美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。 作者:蔡元培

十、 只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。 作者:契诃夫

十一、 道德准则，只有当它们被学生自己追求获得和亲身体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。作者:苏霍姆林斯基

十二、 劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。作者:苏霍姆林斯基

十三、 人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者研究者探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。作者:苏霍姆林斯基

十四、 可是最糟糕的还是你们男人家不愿意让女子受到能有所作为的教育，不愿意让她们凭自己的努力赚到堂堂正正的生活。她们所受的教育只是为了装装门面，好像她们一辈子只应该受人爱怜，靠男人吃饭，永远不会遭到不幸似的。作者:马克吐温

十五、 一味地挖苦贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。 作者:布鲁诺

十六、 “学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。” 作者:爱因斯坦

十七、 美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。 作者:蔡元培

十八、 体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界(包括学习)就是不可能的。作者:(前苏联)苏霍姆林斯基《给教育的建议》

十九、 天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。 作者:凯洛夫

二十、 其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。 作者:孔子

二十一、 要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。作者:奥斯特洛夫斯基

二十二、 我们自己用的得意的词汇，其实绝非来自我们自己。属于我们自己的无非只是依照我们的脾气性格环境教育与社会关系而做的些修改而已。只是这么点修改，使之区别于别人的表达方式，打下了我们特有风格的烙印，暂时算作是我们自己的东西。别的统统都是些陈年旧货，是几千年几百年以来世世代代的人说过的陈词滥调而已。作者:马克吐温

二十三、 教，上所施，下所效也。 作者:许慎

二十四、 情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。 作者:爱因斯坦

二十五、 事实上教育便是一种早期的习惯。 作者:林肯

二十六、 凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。 作者:卢梭

二十七、 追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。作者:苏霍姆林斯基

二十八、 只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。 作者:列宁

二十九、 提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。作者:爱因斯坦

三十、 智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。 作者:佚名

三十一、 只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。 作者:契诃夫

三十二、 无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一 作者:苏霍姆林斯基

三十三、 要使孩子们从小就懂得和领会到：他的每一步每一个行动都会在他身边的人——同志父母教师和“陌生者”的精神生活引起反响。只有当他不给别人带来灾难，不欺负和扰乱别人时，才能成为一个生活得平静而又幸福的人。作者:苏霍姆林斯基

三十四、 母爱是世间最伟大的力量。 作者:米尔

三十五、 教子勿溺爱，子堕莫弃绝。 作者:(清)王永彬

三十六、 黄金满籝富有余，一经教子金不如。 作者:(宋)张景修

三十七、 警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。作者:墨白

三十八、 幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。作者:奥斯特洛夫斯基

三十九、 “学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。” 作者:爱因斯坦

四十、 享有特权而无力量的人是废物。受过教育而无影响的人是一堆一文不值的垃圾。有些人在知识道德宗教信仰方面受过教养，但没有成为社会上行善的积极力量，这些人就对不起为培育和供养他们而花费的代价。如果他们也算是基督徒，他们就犯了因伪装而受尊敬的罪。他们本应成为世上的盐，而盐的首要责任应当有盐味。作者:亨利·范·戴克