巨人的花园王崧舟课堂实录

发布时间:2017-06-08 17:07

巨人的花园是同学们即将要学习的课文,那么这篇文章主要讲述了什么内容呢?教师应该怎样给学生授课呢?一起来看看小编整理的巨人的花园王崧舟课堂实录,希望对您有用。

巨人的花园王崧舟课堂实录

巨人的花园王崧舟课堂实录第一课时

师:上课。

生(齐):老师,您好

师:同学们好。

师:孩子们,我们今天学习的这篇课文呀,就是一篇童话,故事的名字是《巨人的花园》。

生(齐):《巨人的花园》。

师:看老师写课题(板书课题)。

师:这是英国作家王尔德的作品,来,读读课题。

生(齐):《巨人的花园》。

师:这个课真有意思,一看就知道是篇童话,从哪知道的呢?

生1:从巨人这个词知道的。

师:说说理由。

生1、因为在现实生活中没有巨人。

师:想象过吗?巨人什么样。

生1:巨人很高大,比一般人高大。

师:有我这么长吗?

生1:也高。

师:看,这就是巨人,和他身边的孩子比一比。

生:非常的大。

师:太超长了,童话中的人物呀,就是这样的奇妙(板书:奇妙)

师:《巨人的花园》讲了一个怎样的故事呢?走进花园去瞧瞧,来,自由地读读课文,注意:读准字音,读通句子,边读边想,故事的主人公是谁?他给你留下了怎样的印象,自由读吧。

生:自由读课文(四分五十秒左右)。

师:都读完了,来,看大屏幕,这些呀,都是我们本课的词语,自己试着轻轻地读一读,特别注意这其中的红色的生字,再想一想,这三组词语,在课文中,分别描写了什么?自由读。

师:你们都约好了似的,来,看看第一组词语,这组词语中出现的生字最多,谁来,

生1:训斥、训斥。

师:一遍。

生1:训斥、冷酷。

师:冷,后鼻音再试试。

生1:冷酷,脸颊,拆除。

师:这组词语在课文中描写的是谁呀,你来告诉大家。

生:描写的是巨人。

师:大家认为呢?哦。都和巨人有关,咱们一块来读,训斥,冷酷,齐。

生(齐):训斥,冷酷,脸颊,拆除。

师:第二组。

生2:北风呼啸,鲜花凋谢,绽出绿芽,草翠花开。

师:告诉大家,这组词语在课文中描写的是?

生2:描写的都师巨人的花园。

师:哦,都师描写花园的词,这四个词语呀,都各有一个画面,能不能通过我们的读来表现表现。

生(齐):能。

师:那咱们分组来读,这两组的同学读前两个,我们这两个组的同学读后面两个,边读边感受,来,北风呼啸,读。

生(1、2组):北风呼啸,鲜花凋谢。

生(3、4组):绽出绿芽,草翠花开。

师:啊,我听出了不同,再看,第三组词语,在课文中,又描写的是谁呢?

生3:第三组词语描写的是孩子们。

师:都和孩子有关呀,那咱们带上表情,有滋有味地来读,洋溢欢乐,读。

生(齐):洋溢欢乐、欢快喧闹,纷纷逃窜。

师:这有个词,洋溢欢乐,洋溢是什么意思啊,先看看这个字,最早啊,古人就用这种图形来表示它的,从这我们知道溢就是指,

生1:溢就是指流出来的意思。

师:水满得流出来,洋也是多、满的意思,那洋溢连在一起就是。

生2:洋溢连在一起就是充满了。

师:那这个词在课文中又是什么意思啊,咱们读读有关的句子,谁来读。

生3、花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。

师:这是什么满出来了啊。

师:说吧。

生4:洋溢的是孩子们欢乐的笑声。

师:孩子们欢乐的笑声怎么样了?

生5:洋溢出来了。

师:是呀,要真正的理解洋溢啊光读这一句不够,我们还得把前面的几句连起来读读,谁来读。

生6:从前有个小村子里,有个漂亮的花园。那里,春天鲜花盛开,夏天绿树成荫,秋天鲜果飘香,冬天白雪一片。孩子们都喜欢到那里玩。

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