孔子是中华文化思想的集大成者，儒家学说的创始人。你知道孔子的学习方法是什么吗?下面小编分享了孔子的学习方法，供你参考。

孔子的学习方法

孔子最重视的学习方法，是“问”、“说”、“见”“习”这四种方法。

学问学问，学而多问，成就学问。

学说学说，学而能说，方为学说。

见识见识，多见而识，是为见识。

学习学习，学而且习，才算学习。

孔子在教学中，特别注重学生运用“问”、“说”、“见”、“习”这四种学习方法，这是现代教学中应着重借鉴的。

有人说怎么没有“思”?“思”无从外显，不能外显就无法掌控，因此在孔子的教育智慧中，我们没有把“思”和“想”单列为学习方法。

思考，在更大意义上是大脑的本能活动而不是理性的，常常并非理智掌握的。思考是大脑对原有知识自觉本能的甄别、整合而得出结论的一种下意识的精神活动。就像我们吃进饭后，大脑对饭食的吸收和排泄不可能由我们主观控制——哪些营养该吸收，哪些废物该排泄，用我们理性的大脑根本完成不了。而“思”和“想”也不是理性的大脑控制的。这时大脑对已贮存知识的筛选、提用，就像每秒计算几亿次的计算机一样高速运行，根本不可能用理性的思维来思考。

什么是思想?思想是无数的学识堆积、沉淀、发酵、组合、升华而生成的，不是凭空创造出来的。灵感的闪现，就是大脑对积淀知识的提用。

我们平时说的“我想到什么了”，我在“想什么事”。这是一种理性的。它的内容往往只能是一种形象的、具体的人物或事件。而这种想，也是对大脑中贮存词汇、经验、知识的组合，是一种提取，而不是一种吸收，不是一种学习的方法，而是一种创造的方法。

思贯穿于问、说、见、习这四种学习方法中，是学习的一个过程，不能算是一种学习的方法。

我们也没有把‘‘听”单列为学习方法。虽然“听”是人们摄取知识的重要途径，但是人们在学习时，听到的只能记住20%的内容，而看见的可以记住30%内容，说过的可以记住70%内容，做过的可以记住90%的内容。

最重要的原因，是我们传统的教育就是教师讲，学生听，而几十年来的教育现实已经证明，这种教师讲学生听的教育方式只能成就很少一部分学生，而使大部分学生成为成绩、品德等方面的差生。我们不单列“听”为学生的学习方法，希望教师能真正以学生为主体，放开手让学生学，而不要让学生只是听老师讲。

“听”不是最好的学习方法，也没有单列为学习方法，就是告诉老师：你少讲，学生就可以少用这种最无效的方法学习。

问是学习的第一阶段：预习自学，发现问题;说是学习的第二阶段：合作交流，解决问题;见是学习的第三阶段：视觉学习，展示反馈;习是学习的第四阶段：反复运用，变成能力。

当课堂真正成为学堂，学生能充分运用问、说、见、习这四种方法来学习，就可以真正成为学习的主人，就会把枯燥的学习变得轻松、有趣，把痛苦的学习变得快乐、幸福。