孩子不好好学习怎么办,厌学情绪在中小学生中间是极其普遍的,很多孩子不好好学习,父母该怎么办呢?下面小编整理了孩子不学习怎么办的解决方法，供你参考。

孩子不学习怎么回事

孩子不学习原因

孩子未发现学习与生活的关系、学习的乐趣

教育学中有一个著名的理论——“期望—价值”理论。它是说学生认为学习内容越重要、越有意义与价值，学习的兴趣越高、学习动力越强，也更容易取得较好的学习成绩。当孩子认为学习内容是有价值的，跟实际生活有关系时，他们也更愿意在学习时投入时间和精力。

有的孩子一听到“学习”、“做作业”，就有一种抵触情绪，觉得很烦;有的孩子看到课本、满页文字的书就开始犯困，难以集中注意力。

有的孩子觉得不知道为什么要学习，觉得生活与学习距离越远，孩子学习就越没动力，甚至有一种“读书无用论”的想法。

另外，学习材料的有趣性，也会影响孩子的学习效率和学习效果。

兴趣能帮助孩子保持专注，把注意力集中在需要集中的地方，并维持较长的时间。孩子对于喜欢的课、喜欢的老师，45分钟下来可以一直保持专心听讲，而缺乏兴趣的孩子连在课堂上坚持15分钟内保持专注都很难。

兴趣能“激活”记忆，促进记忆。有研究者让两组孩子阅读同一篇文章，对文章感兴趣的孩子阅读后回忆文章信息的量远高于不感兴趣的孩子。

因此，让孩子觉得学习内容有价值、对学习材料感兴趣，是让孩子爱上学习、提高学习效率的重要手段。

解决方法

那么对于“觉得学习无价值和乏味”的孩子，家长应该怎么做呢?

从生活中的实例让孩子体验到学习的作用，感受知识就是力量。

首先，从生活中的实例让孩子体验到学习的作用，感受知识就是力量。跟大家分享某家长在这方面的做法。

孩子刚上一年级，我想，这一下我可解放了。可谁知刚开学没几天，就接到她语文老师的电话，说孩子拼音字母不会拼。听着电话那头老师焦急的声音，我也心急火燎起来。

孩子放学回来，我先摸了一下底，就开始让孩子读拼音。可女儿根本不想读，我气得对女儿发了脾气。孩子在我的强迫下勉强读了几遍，但效果并不好。这时女儿问我：“妈妈，这拼音好难学，为啥要学呢?”我忽然明白了，原来对于刚六岁的女儿来说，她已经有了自己的思想，认为学习没有用。

我就拿出手机教她用拼音给她最喜欢的大姑发信息，女儿一下来了精神，连着给她大姑发了三条信息后又给她同学发了好几条，忙得不亦乐乎。我又让女儿在电脑上用拼音打汉字，看着自己不会写的汉字通过拼音一下就打出来了，女儿对学习拼音再也不抵触，见了她的小伙伴还自豪地说：“我会写信了。”

对于不爱学拼音的孩子，家长也可以考虑一下以上的办法。

下面是一个关于数学学习意义的例子。“在一年级后半学期，女儿对学习数学不感兴趣。尤其是到认识钱币这一部分时，由于平时孩子很少接触到钱，她做作业时一遇到关于钱币的就老出错，给她反复地讲也还是不行。我就给她讲数学在生活中的巨大作用，让她自己去小卖部买小食品，教她先问清楚商品的价格，再看找回的钱是否对。这下孩子每次都把账算得很清楚。我给她讲阿拉伯数字的来历，告诉她在远古的时期人们计数的烦琐，还告诉她学数学要格外细心，一个小数点都不能错，给她举例：如在造汽车时，小数点错了，造的汽车轮子可能一大一小呢。孩子听了哈哈大笑。之后女儿渐渐爱上了数学。”

这个家长特别聪明，通过一些小方法，就调动起孩子学习的积极性，孩子马上就爱上学习了，不抗拒学习了。其实学习跟我们生活的距离没那么远。家长朋友们，跟孩子一起来挖掘学习与生活的密切关系吧。

例如：孩子学习利率相关知识时，将银行的活期存款和定期存款的利率告诉孩子，让孩子决定自己的压岁钱应该如何处理;让孩子决策是不是要买某一类打折卡，或者要用到几次以上打折卡才合算。通过类似事例让孩子体会数学的价值和学数学的乐趣。

例如：让孩子在周末给爷爷奶奶讲自己看到的、听到的故事，让爷爷奶奶高兴、得到夸奖，体验阅读的乐趣;

例如：看看一些创意广告、对中文字的分析，感受汉字的魅力。引导孩子在学习汉字时认真观察孩子的结构，总结汉字的识字识义的规则。