舞蹈教育活动能够陶冶儿童性情,使儿童受到美的熏陶,并激发儿童自我表现和自我表达的艺术潜能,是对儿童进行艺术教育的重要手段。下面是小编为您整理的最新儿童舞蹈小苹果视频，希望对您有所帮助!

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舞蹈活动对儿童想象能力的培养和锻炼

想象是人脑在改造记忆表象的基础上创建新形象的心理过程，具有复合、夸张、典型化等形式，并对人类的创造性活动有极为重要的意义。儿童想象能力具有投入性、不稳定性、易变性和无意想象等特点。舞蹈活动正是利用儿童想象的这些特点来对儿童进行创造能力的培养和锻炼的。

由于儿童生活的局限性，其记忆表象还不够丰富和准确，想象的内容和形式还比较贫乏，想象的有意性、广阔性、创造性等内在质量也较差。

舞蹈活动恰恰为儿童提供了大量的生动、鲜明、准确的，可供学习、模仿的动作形态和艺术形象，从而可以使儿童的想象能力进一步扩展为联想、幻想，直至形成创造性思维能力。儿童在舞蹈艺术学习过程中，不仅完成动态模仿，更主要的是在限定时间内，全身心地整体投入艺术意境和艺术形象的创造过程，而不能随意跳出。这在极大程度上依赖于情绪、情感的控制能力，由此达到提高想象内在质量的目的。例如，一个表现小蝌蚪找妈妈的舞蹈，不仅仅是摇头摆尾的蝌蚪动态模拟，还有游玩时的欢畅，遇到危险时的惊慌，见到妈妈时的喜悦、兴奋和亲昵等等。舞蹈形象的最终确立，靠的就是儿童对所有环境因素和形象细节的综合表现，这种表现力对儿童来说，就是情感控制和调配能力的培养和锻炼，是创造能力的培养和锻炼。

另外，舞蹈活动为儿童提供的模仿对象，提供的动手动脚、跑跑跳跳的机会，提供的可资他们炫耀的表演、演出活动，都极大地刺激着儿童的兴趣，而兴趣的产生正是发挥和锻炼儿童想象力、创造力的最好基础和时机。因此我们说应该在儿童中广泛开展舞蹈艺术教育。

舞蹈活动对儿童意志品质的培养和锻炼

意志是人在有目的的行动中自觉调节行为和情感，克服困难的心理过程。对儿童进行意志品质——独立性、果断性、顽强性、自制力等的教育、训练和培养，乃是一切教育形式的主要任务之一。舞蹈艺术教育在这方面更可以发挥积极的、卓有成效的作用。

台上一分钟，台下十年功，舞蹈艺术的学习与训练无论从哪一个角度讲，都充满着艰辛的劳动和痛苦的磨炼。灵活的肢体靠的是搬、压、劈、吊;美妙的舞蹈姿态靠的是一个个动作的千百次的循环往复的练习，靠的是长时间的舞姿姿态控制;轻松的跳跃，是因为腿部肌肉曾经经过多少次的超负荷训练;飞速的旋转，必定经历过天旋地转、翻肠倒肚的磨难……儿童舞蹈训练虽不似专业训练那样艰苦，但相对于儿童来说，仍然不失为一项艰难的活动，尤其是欲想取得一定的艺术成就，同样要付出相当的代价。在坚持训练与学习的过程中，其顽强精神，吃苦耐劳精神，便成为一种最基本的素质需要，并由此得到培养。

儿童舞蹈艺术实践活动，对其他诸如自信心、自制力、独立性、果断性等个性心理因素——即意志品质，同样具有良好的训练效果。例如，我们在幼儿舞蹈教学和演出实践中，经常会遇到这种情况，某儿童在日常舞蹈训练和排练活动中，各项舞蹈技能表现都较好，在幼儿园为小朋友们表演也还轻松自如，但在第一次正式登台演出时，突然产生恐惧心理，拒绝登台演出，即我们通常讲的“怯场”，心理学称之为“意志薄弱心理障碍”。此时只要教师和家长，采取正确的方法，如令其重听音乐，与其共舞，鼓励、安慰等，以此打消和分散其恐惧心理，一般该类儿童均能最终克服心理障碍，勇敢地登上舞台完成演出任务。凡有此经历的儿童，据家长事后反映，其性格和个性都产生巨大变化，由娇气而变泼辣，由怯懦而变坚强，由内向而变外向，变得敢说敢做了。这种变化即是发生在儿童意志品质方面的，具有质的飞跃的变化。