大学生是未来国家的建设者,其安全教育水平的提高对全社会安全水平的改善将起到巨大的促进作用,其安全文化的高低也是全民族安全文化水平的标志。下面是小编为大家整理的大学生安全教育论文，供大家参考。

大学生安全教育论文范文一：大学生消费安全教育模式研究

一、大学生消费安全现状分析

由于当前市场机制不完善、政府监管不到位，一些不良商家制造各种消费陷阱坑骗消费者。大学生是这些受骗的消费者中为数众多的一部分。为此，我们对大学生遭遇消费陷阱的状况进行调查，了解其在遭遇消费陷阱后的态度和采取的措施。

(一)消费陷阱普遍存在

消费陷阱，简单的定义为卖家以不正当途径欺骗、诱导消费者在消费过程中产生错误判断并作出回应，致使消费者权益受到侵害的行为。调查中81.73%的学生认为对消费陷阱有一些了解，16.35%的学生表示对消费陷阱不了解。60.58%的学生遇到过消费陷阱，其中一个月遇到一两次的学生占58.57%，几个月一次的学生占到35.71%，以上数据表明大学生遭遇消费陷阱的现象是比较普遍的。目前，大学生最常遭遇的消费陷阱主要有：手机消费陷阱、预付卡消费陷阱、促销赠券陷阱、服装鞋类陷阱、免费美容陷阱、网络电视购物陷阱、餐饮服务陷阱、通讯服务陷阱等。

(二)消费维权意识和能力弱

由于思想认识水平的差异，学生遭遇消费陷阱后的态度也有所不同，26.09%的学生会通过一些正当途径来维护自己的合法权益;60.87%的学生觉得自己不够机智，把受骗当做教训;11.59%的学生则自认倒霉，忍气吞声;1.45%的学生觉得无所谓，认为这是正常现象。

二、大学生消费安全教育现状分析

大学生获取各种知识的渠道是多样化的，但主要来源是学校和家庭的灌输和教育，但在消费安全教育方面，家庭和学校似乎成为比较薄弱的环节。下面将从学校、家庭、学生个人和社会等方面来探析大学生消费安全教育状况。

(一)大学生消费安全教育状况及分析

1.学校消费安全教育非常薄弱。据了解，学校对于消费安全教育仍处于薄弱环节，没有开设相关的课程、讲座和宣传相关的知识，学生获取信息的来源主要是少数课堂上老师的传授和辅导员的提醒。

2.家庭消费安全教育缺失严重。家庭教育在消费安全教育这一环节发挥的作用较小，大学生与父母之间思想认识水平、年龄的差异，父母的受教育程度和获取外界信息渠道的不同，都将影响到消费安全教育的效果。特别对于来自农村地区的学生，家庭在消费安全教育方面的作用更小。3.社会消费安全宣传不够。对于社会消费安全教育，大学生接触较多的是媒体的宣传，通过媒体报道的事例和知识，提高自身消费安全防范意识。政府则在制度和法律上提供支持明显投入不够，如《消费者权益保护法》宣传途径和量都严重不足。

(二)大学生消费安全存在问题的原因分析

大学生存在消费安全隐患是由多方因素造成的，超过半数的学生认为这种隐患产生的原因是我国相关法律法规不健全和相关部门执行力度不够，学校、家庭和自身的原因也对消费安全造成一定的影响。

三、大学生消费安全教育模式的基本框架及措施建议

提高大学生对消费陷阱的辨别能力，是一个系统的教育工程，涉及到家庭、学校、社会、个人四个主体和个体的价值观、消费观和行为控制能力等内容。本文的目标就是要构建“四位一体”的促进大学生消费安全教育的模式系统。

(一)大学生消费安全教育模式的基本架构

构建“四位一体”的大学生消费安全教育模式的基本思路应当是以创建安全文明校园为切入点，以提高大学生的消费安全意识和安全防范能力为目的，加强消费安全教育力度，加快相关法律制度的修订和完善，灵活运作消费安全教育机制，以学校为主导力量，利用家庭、社会的有利的影响效果，完善大学生消费安全教育体系。

(二)构建大学生消费安全教育模式的措施建议

一是学生要自觉培养良好的消费习惯，从自身做起，提高认知水平，当自己的合法权益受到侵害时，要勇敢地站出来，寻求办法维护自身的合法权益。二是发挥学校在消费安全教育中主阵地作用，建立安全教育和维权机制，加强与家庭、社会之间的沟通联系，协同维护大学生的合法权益。三是引导健康的家庭教育，培养子女勤俭节约的品德，形成合理科学的消费习惯。四是加强社会监督和舆论导向，推动政府监管到位，促进宣传引导及时有效。构建“四位一体”的大学生消费安全教育模式系统，解决大学生的消费安全问题，不仅学生要加强自身学习，学校、家庭、社会也要营造良好的外部环境，消除消费安全的隐患，促进大学生健康成长。

大学生安全教育论文范文二：浅析大学生安全教育论文

一、高校安全教育现状

(一)学生缺少主动性

根据笔者与部分学生的访谈，关于“怎么看待现在学校安全教育”这个问题，很多学生对学校的安全教育都是漠不关心的态度，对于宣传栏也较少主动去看，学校组织的安全知识讲座以及主题班会参与的积极性不高。学生并没有将安全教育看成是与自己息息相关的一件事情。尽管如此，学生还是表示，对于学校的安全教育即使主动参与得少，但毕竟还能够从中了解到一些安全知识，所以学校对师生进行安全教育是相当必要的。学生对安全缺少学习主动性的原因很多:首先，虽然高校对于学生的安全教育一直视为工作重点，却缺乏新意，没有追随时代的发展需要;其次，多数高校把安全教育的重点放在新生入学教育的时候，并没有随着学生年级增加适当调整教育内容;最后，学生的安全意识淡薄，不重视学校的安全教育，认为与自身无关。因此，高校更要切实开展安全教育工作，普及安全知识，提高学生的安全防范意识和防范能力，避免不必要的损失。

(二)安全教育渠道狭隘

如何拓展更好的安全教育渠道变成老生常谈的问题，据了解，现在高校大学生安全教育的主要渠道是广播、讲座、班会和宣传栏等。在此次问卷调查中，关于“你通过以下哪种渠道获得安全知识”这个问题，其中有12.6%的学生选择讲座;15.8%的学生选择班会;只有8.3%的学生从宣传栏获得知识;而多达43.9%的学生选择了网络。从这次问卷调查中可以看出，学校安全教育开拓网络这一渠道的必要性。通过传统渠道进行教育是高校最常用到的方法，这些宣传方式也收到了一些效果，但效果却是有限的。在以往的研究中显示，对于开展安全讲座，有43.67%的学生觉得很无聊，只有11.02%的学生表示支持。所以，对于现在的高校安全工作者来说，拓展新的安全教育渠道是一个亟待解决的问题。

(三)安全教育内容枯燥

现在高校安全教育中存在一个重要的问题就是教育内容枯燥单一，缺乏系统性，形式化非常严重。把安全教育当做一件需要定时完成的任务一样，缺少主动性和积极性。而安全教育内容一般只注重生活中比较常被提到的，像防火、用电安全、交通安全和财产安全等方面;并且现有安全教育比较注重知识的传授过程，不注重技能的提高，忽视了学生接受程度，使得教育没有实效性，仅停留在理论和形式上，因此大学生安全教育的效果不佳。安全教育内容是安全教育的核心，要尽量选择让学生感兴趣，与学生生活息息相关的内容，才能够引起学生的兴趣。

二、利用社交网络促进高校安全教育的具体措施

(一)开辟多种网络渠道

根据笔者调查，以新浪微博为例，大部分的高校都开通专门的微博，但是作为安全保卫机构开通专门微博的却少之又少。截至目前，在新浪上开通微博的高校保卫机构不足20所，可见目前为止大部分高校并没有把利用社交网络进行安全教育作为一个创新方式进行尝试，这是一个很大的可以让我们去填补的空白区。不仅如此，高校还可以利用论坛、微信等多种渠道，全方位广泛性地开展安全教育。传统安全教育，受到时间空间等多种因素的制约，多采用图片和文字进行教育，只有在讲座或者班会中才会使用视频、动画等。而通过社交网络上的链接，我们可以链接任何一段视频，让学生可以在任何时候观看，不受限制，同时也可以结合图片文字等材料，这样进一步扩大了安全教育的内容。

(二)密切结合时事

以近期的四川芦山地震为例，在地震发生之后，马上微博上就出现了各种现场的照片和当事人发出的微博，详细地讲解了事故的具体情况，这在以前是难以想象的。之后在微博上就出现了各种关于避震的安全知识，学校可以在这个时候大力进行防震避险安全教育。之前一段时间在网上引起很大反响的“南京江宁某高校的女大学生在微博上宣布自杀，后经抢救无效死亡”事件，调查之后发现该女大学生长期患有抑郁症，虽然有同学好友的关心，但该学生还是选择了自杀这条路。这件事情引起了很多学生的关注，在这个时候学校恰当进行关于抑郁症的心理健康教育，一方面通过这种鲜活的例子提升学生对抑郁症的认识和了解;另一方面借此进行教育，可以加深学生的印象，促进高校安全教育的发展。除此之外，结合学生周边发生的事情实行安全教育，则更容易被学生所接受。前阶段在福州发生了一起公交车碾死乘客的事件，引起学生的广泛讨论。笔者所在高校，组织人员在班会课上对学生进行乘车安全和出行安全的教育，让学生分析事故发生原因，并探讨如何避免悲剧发生。通过这种做法让众多学生印象深刻，并且在出行中也会牢记交通规则。

(三)提高学生参与度

学生是安全教育的主体，然而现有的高校安全教育却基本上是一个单向的传输过程，忽视了学生的反馈效果。即使部分学校有进行调查访谈，但是从调查的开始到最后信息的回收经过了一个比较长的阶段，不仅回收到的信息不够及时，而且也未必准确，社交网络正好可以弥补这个缺陷。在发布消息之后，学生可以发表评论，作为管理者可以在第一时间准确了解到学生的想法。在这次调查中，关于“你是否愿意通过社交网络参与学校活动”的结果显示:50.1%的学生选择了“非常愿意，主动参与”;20.8%的学生选择了“看情况，有时间就参加”;只有13.5%的学生表示“无所谓”。在平常安全教育中，我们应该调动全体学生自觉提高安全意识，主动承担安全责任，积极参加到创建平安校园中，为建设和谐校园贡献自己的一份力量。

(四)科学管理网络信息

虽然现在大学生具有一定的认知和判断能力，但对虚假信息的判断却未必足够的科学和理智。随着网络上信息的增多，不少虚假信息也涌现出来，作为学生可能对于这些虚假信息不能够明确地区分出来。例如，在芦山地震的时候，网上就出现各种紧急避震和震后自救的方法，但这些方法并不都是科学有效的，此时学校就可以利用自身的网络平台进行辟谣和教育。在管理社交网络的时候要讲究科学的方法。现在的学生对于长篇大论说教式的教育方式接受程度不高，所以学校在论坛、微博、微信上发布消息时，结合时事，用生动精炼语言，结合图片视频等进行教育，可以达到事半功倍的效果。关于高校安全教育的讨论一直都没有停止过，作为高校管理者，也在不断改进现有安全教育方式，结合新兴事物，创新思维，增加教育的系统性和科学性。安全教育是一个常谈常新的话题，高校应更加重视开展安全教育工作，促进大学生的健康成长。

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