导语：研究表明儿童处于性格及品质发展的敏感期，同时也是塑形期。因此幼儿教育时期是影响儿童能否健康成长重要阶段，进一步来说，幼儿教育同时也是培养人才的关键环节，我们必须进一步提高对幼儿教育的重视度。

幼儿教育存在哪些问题

一、存在的问题

1.幼儿教育内容过于模式化

当前幼儿教育内容过于偏离幼儿成长发展的实际，许多教师错误地把幼儿教育当成是为今后学习打基础，所以把小学学习内容强加给幼儿，偏离了幼儿成长的实际，过早地将幼儿学习模式化，过多地注重对知识的传授和灌输，忽略了儿童此时期的创造性思维，背离了幼儿成长的规律。

幼儿时期，孩子的思维是非常活跃的，他们有着千奇百怪的想法，这些都是幼儿特有的思维模式，教师应该给予保护，让幼儿在活动中获得发现的可能与参与的喜悦，而不是像一些教师对这些问题进行抑制，甚至是强迫幼儿放弃这些想法，忽略幼儿发展的客观规律。

2.当前幼儿教师综合素质不能满足授课要求

一些幼儿教师理论与实践脱节，技术水平和个人素质有待提高。幼儿的心灵和大脑就如同白纸一样纯净，教师在这张白纸上如何画好第一笔，关系着幼儿将来的发展。可见，幼儿教育的好坏直接影响着幼儿的发展。因此，不管是经验丰富的教师还是刚从教的青年教师，都需要不断地学习来提高自身的素质以适应不同时期幼儿发展的需要，能够熟练地运用教学手段进行教学活动，与幼儿平等对话，和谐交流，促进幼儿的健康发展。

3.幼儿园管理方式和管理手段落后

目前幼儿园一些陈旧的管理方式和手段对幼儿教育的健康发展也起到了阻碍作用。如，教师的每项工作都有严格的考核标准，过于机械化，甚至倾向于标准化、系统化，这种评价给教师心理带来一定的压力。也有的幼儿园只为了赚钱利润，而很少思考如何改善办学条件和提高教学质量。

4.家校联系不够密切

父母是幼儿最早的启蒙老师，对幼儿的发展有着很大的影响，但是，在实际的幼儿教学中，家校联系大多流于形式，而家长也很少配合幼儿园的教育，大部分都是幼儿园单向教育，导致幼儿教育效果不理想。

二、对策探讨

1.树立正确的教育观念，建构适合幼儿发展的教育内容

教师对幼儿的发展起着十分关键的作用。首先，必须树立正确的教育观念，尊重幼儿，正视幼儿的差异，平等地对待每一个幼儿，促进幼儿的发展;其次，幼儿教学内容的设计要符合幼儿实际发展的需要，同时要充分利用各种可用资源来不断地丰富和完善教育内容和课程体系。

2.提高教师综合素质，创设多样化教学环境

教师素质的提高是保证教学有效的前提。因此，要十分重视教师素质的不断强化，以满足幼儿发展的需要。幼儿的认知结构是一个不断形成和发展的过程，它依赖于幼儿与环境的交互作用。因此，幼儿教师要十分重视对环境的创设，努力为幼儿提供一个自由探索的空间和实践的环境，激发幼儿的创造性思维。

3.除旧迎新，建立适合幼儿发展的管理体系

幼儿园管理体系关系着幼儿园教育发展的好坏，因此，必须高度重视管理体系是否合理化，是否适合幼儿教育的发展。如，管理人员必须是高素质、组织能力强的人，才能带领幼儿园更好地发展。

4.紧密联系家庭，发挥家庭的力量

改变幼儿园单向的教学方式，紧密联系家庭，让家长正视家庭对孩子的教育作用。首先，建立家校沟通机制，及时把幼儿的情况反馈给家长;其次，家长密切联系学校，关注幼儿在家、在校的情况，促进幼儿健康地发展。

总之，教师要正视在幼儿教育中出现的问题，积极改进教育方法，以适合幼儿发展规律，促进幼儿全面、健康地发展。