守信教学反思

发布时间:2017-06-08 20:54

《守信》是鄂教版三年级上册第五单元中的第一篇课文,本组课文的主题是“诚实守信”。今天,小编为大家带来了守信教学反思,希望大家喜欢!

守信教学反思篇1

一、本设计紧扣第二学段目标要求,力求体现文本特点。

1.品词析句,坚守语文教学本色。

针对文本特点,突出语言文字的教学。整体把握各板块间的联系,通过朗读赏析、比较品味、入境体味、文本补白等方法引导学生品词酌句,习得语言,酿出原汁原味的本色语文课堂。

2.紧扣主线,恪守诚信文化之根。

从破题入手,紧扣“答应别人的事就一定要做到”一句,紧紧围绕“小庆龄是怎样遵守承诺的”这条主线,引导学生深入语言文字,在“充分地准备、倔强地留下、耐心地等待”的层层递进中,逐渐被小庆龄“守信”的执着所感染,诚信的种子融入学生的心中。就是一道引起学生多元反应的问题,它带动学生对课文作出了各自独特的阅读和思考。在教学中,我惊喜地看到学生自己品读、揣摩、推敲课文的情景。

二、自主、合作、探究的学习方式是新课程改革的基本理念。如何在阅读教学中体现这个理念呢?我在本课做了一次尝试。在初读感知后,我提出了探究内容——小庆玲是怎样遵守承诺的?学生通过分析品读,合作探究,共同解决了这个问题,体会到了宋庆龄诚实、守信的高尚品质。

守信教学反思篇2

1.学习小庆龄和妈妈的对话,体会小庆龄的内心活动。

①师生对读母女对话。

②启发思考:8岁的小庆龄何尝不想去看最喜欢的鸽子啊,是啊,美丽的鸽子似乎出现在她脑海里了,但她还是“摇摇头”(ppt:“摇摇头”加点),她心里是怎么想的?学生反馈交流。(可能有点犹豫)

③小结:答应朋友的事就要做到啊!小庆龄虽然惦记着鸽子,但她仍然遵守着约定!

2.学习爸爸和小庆龄的对话,品读重点词“改天再教”, 体会小庆龄的内心活动。

①引发讨论:“改天再教”,爸爸也这样说,改天再教又不是不教,只是换个时间,有什么不可以呢,你们认为可以吗?学生交流讨论。

②小结:说到做到,信守承诺才能赢得朋友的信任!去伯伯家,能得到美丽的鸽子,但这样会失去小珍对她的信任。遵守约定就是丝毫不动摇。

③教师引读,体会宋庆龄的坚决。

守信教学反思篇3

40分钟的一堂课,使我和学生都有不少收获,当然我个人认为还是存在相当的不足之处的。为了将来的教学和成长,下面我就本堂课进行课后反思:

1、“把课堂交给学生”是新课程的理念。在新课程理念下,课堂教学讲求启发式、探究式学习,通过老师的积极引导,恰当的活动设计,使学生自己去体验,去创新,达到学以致用。我把本课的教学思路定位为:宏观把握,贵在“引导”,学生是课堂的主角,理论力求从学生中来,再回到学生身上。

2、为了达到帮助学生认识诚实守信的重要性和基本要求,并懂得自觉践行,我在教学中根据教学规律和三年级学生的年龄特点,设计童话故事剧《狼来了》,学生表演惟妙惟肖。通过学习诚信故事、诚信名言,学生对诚信有了自己的理解,集体宣誓“我是诚实小主人”,激发学生情感,使课堂教学达到高潮。激发了学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,最终提高教学质量。懂得了诚实的重要性。

精彩的40分钟总是转瞬即逝,任何课堂都不能做到完美,永远会存在一些遗憾。首先,在学生回答问题时,让学生回答完整,体现课堂的主题是“学生”。其次,诚实的话题广,一节课很难谈完,个人觉得本课时没有把诚实的内涵挖掘透彻,课后还有待拓展、延伸;最后,在回答问题时,个别学生发言多,少数学生由于种种原因没有获得展示的机会,时间安排不恰当。因此,在以后的教学中,我会尽量弥补存在的不足,这将是我以后教学的改进方向。

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